27 巨人的花园 课件

27巨人的花园课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》。本文讲述了一个巨人拥有一片美丽的花园，但他却因为自己的自私而失去了花园的欢声笑语，在孩子们的帮助下，巨人重新找回快乐的故事。通过这个故事，让学生懂得分享和关爱他人的重要性。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.理解课文中的比喻和象征手法，体会作者想要传达的道理。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：学会本课的生字词，理解课文中的比喻和象征手法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件。2.学具：课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.情景引入：通过播放课件，展示巨人花园的美丽画面，引导学生欣赏并产生兴趣。2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事大意。3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文中的比喻和象征手法。4.分析讨论：分组讨论课文中的巨人为什么会有这样的转变，学生们从中学到了什么。5.朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会文章的情感。六、板书设计板书设计如下：巨人自私快乐+>+||幼儿关爱欢乐七、作业设计1.熟读课文，并复述故事大意。2.运用本课所学生字词，写一篇关于关爱他人的小故事。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事让学生明白了关爱他人、分享快乐的重要性。在教学过程中，学生们的朗读能力和对生字词的掌握有了明显提高。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：让学生思考现实生活中，如何关爱他人、分享快乐，可以组织一次关爱活动，如探访孤寡老人、参加公益活动等。通过实际行动，让学生体会到关爱他人的快乐。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.课文情节的理解：学生需要理解巨人因为自私而失去快乐，又在孩子们的帮助下重新找回快乐的过程。2.生字词的学习：本课有一系列生字词，如“巨人”、“自私”、“欢乐”等，学生需要掌握并能够运用到实际情景中。3.比喻和象征手法的理解：课文中有许多比喻和象征手法，如“巨人的花园”可以象征一个人的内心世界，“孩子们的笑声”可以象征快乐和关爱。学生需要理解这些手法，体会作者想要传达的道理。二、教学难点与重点重点关注在本节课中，教学难点与重点是：1.生字词的学习：学生需要掌握并能够运用到实际情景中。2.理解课文中的比喻和象征手法：学生需要理解课文中的比喻和象征手法，如“巨人的花园”可以象征一个人的内心世界，“孩子们的笑声”可以象征快乐和关爱。对于这两个重点，教师需要通过详细的讲解和例子，帮助学生理解和掌握。同时，可以通过课堂讨论和实践活动，让学生进一步巩固所学内容。三、教学过程重点关注1.情景引入：通过播放课件，展示巨人花园的美丽画面，引导学生欣赏并产生兴趣。2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事大意。3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文中的比喻和象征手法。4.分析讨论：分组讨论课文中的巨人为什么会有这样的转变，学生们从中学到了什么。5.朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会文章的情感。在这些环节中，教师需要注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和观点，培养他们的思考和表达能力。四、作业设计重点关注1.熟读课文，并复述故事大意。2.运用本课所学生字词，写一篇关于关爱他人的小故事。这两个作业题目旨在让学生巩固课文内容和生字词的学习，同时培养学生的写作和表达能力。五、板书设计重点关注板书设计如下：巨人自私快乐+>+||幼儿关爱欢乐通过板书，学生可以清晰地看到巨人的转变过程，以及关爱他人和分享快乐的关系。六、课后反思及拓展延伸重点关注1.学生对课文内容的理解和掌握程度。2.学生对生字词的学习和运用情况。3.学生在课堂讨论和实践活动中的表现。1.探访孤寡老人：让学生实际行动，体验关爱他人的快乐。2.参加公益活动：让学生参与公益活动，感受分享和关爱的意义。通过这些活动，学生可以将所学内容与现实生活相结合，更好地理解和体会到关爱他人的重要性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容和生字词时，教师应使用生动、形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲述巨人自私和失去快乐的部分时，可以使用低沉、悲伤的语调；而在讲述孩子们帮助巨人找回快乐的部分时，可以使用欢快、轻扬的语调。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文内容时，可以安排10分钟左右的时间；在分析讨论环节，可以安排15分钟左右的时间；在朗读练习环节，可以安排5分钟左右的时间。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，可以提问：“巨人为什么会有这样的转变？”“我们从故事中学到了什么？”等问题，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过播放课件、讲述与课文相关的故事等方法，引导学生进入情景，激发他们的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于自私和分享的故事，让学生在听故事的过程中产生共鸣，从而引出本节课的学习内容。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和观点。在讲解课文内容时，我使用了生动、形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在分析讨论环节，我给予学生足够的时间表达自己的观点，培养他们的思考和表达能力。在朗读练习环节，我引导学生分角色朗读，让他们更好地体会文章的情感。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够积极，表现出较强的依赖性。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，引导他们积极参与课堂讨