人教版小学语文教案分享

人教版小学语文教案分享一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级上册第七单元第23课《长城与运河》，主要内容有：了解长城与运河的历史及文化背景，通过阅读课文，感受长城与运河的雄伟壮观，体会作者对祖国的热爱之情。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城与运河的历史及文化背景；2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，提高学生自主学习能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护文化遗产的观念。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城与运河的历史及文化背景；难点：理解课文中所表达的作者对祖国的热爱之情。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放长城与运河的视频，引导学生感受它们的雄伟壮观，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：让学生查阅资料，了解长城与运河的历史及文化背景；3.课堂讲解：讲解课文内容，引导学生感受作者对祖国的热爱之情；4.小组讨论：分组讨论课文中的关键语句，提高学生自主学习能力；5.随堂练习：朗读课文，回答相关问题；7.课后作业：抄写课文中的精彩语句，并结合实际谈谈自己对祖国的热爱。六、板书设计1.长城与运河；2.历史及文化背景；3.作者对祖国的热爱之情。七、作业设计1.题目：抄写课文中的精彩语句，并结合实际谈谈自己对祖国的热爱；2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放视频、自主学习、小组讨论等形式，让学生了解长城与运河的历史及文化背景，感受作者对祖国的热爱之情。在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们深入理解课文内容。课后，学生可通过查阅资料、参观实地等方式，进一步了解长城与运河，培养保护文化遗产的观念。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.长城与运河的历史及文化背景：长城始建于春秋战国时期，是古代中国为了防御外敌侵略而修建的军事工程。它是世界上现存最长的古代城墙，也是中国历史的象征之一。运河则是中国古代的一项重要水利工程，连接了南北地区，对于促进经济文化交流和统一国家发挥了重要作用。2.课文《长城与运河》是一篇描绘长城与运河壮丽景观的文章。作者通过细腻的笔触和丰富的想象力，展示了长城与运河的雄伟壮观，以及它们在中国历史和文化中的重要地位。文章中融入了作者对祖国的热爱之情，表达了对中国传统文化的自豪感。二、教学难点的详细补充和说明1.理解课文中所表达的作者对祖国的热爱之情：课文《长城与运河》通过描绘长城与运河的壮丽景观，展示了作者对祖国的热爱之情。在教学过程中，教师需要引导学生理解课文中的关键语句，如“长城像一条巨龙，蜿蜒起伏，伸向远方。”和“运河的水清澈见底，像一条银色的丝带，穿行在绿色的田野中。”通过这些描绘，学生可以感受到作者对祖国山河的热爱和对传统文化的自豪感。2.长城与运河的历史及文化背景：长城和运河都是中国古代的重要文化遗产，它们在中国历史和文化中具有特殊的地位。教师需要通过查阅资料、展示图片等方式，向学生详细介绍长城和运河的历史及文化背景，帮助学生更好地理解课文内容。三、教学过程的详细补充和说明1.情景引入：教师可以通过播放长城与运河的视频，让学生直观地感受到它们的雄伟壮观，引发学生的学习兴趣。学生可以通过观看视频，对长城与运河有一个初步的了解，为后续的学习打下基础。2.自主学习：教师布置学生查阅资料，了解长城与运河的历史及文化背景。学生可以通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集有关长城与运河的相关信息，并在课堂上进行分享和交流。3.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生感受作者对祖国的热爱之情。在讲解过程中，教师可以通过提问、解答疑问等方式，与学生进行互动，帮助学生更好地理解课文内容。4.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生就课文中的关键语句进行讨论。学生可以通过讨论，深入理解课文内容，并培养合作学习的意识。5.随堂练习：教师布置学生朗读课文，并回答相关问题。通过朗读和回答问题，学生可以巩固所学知识，提高口语表达能力。7.课后作业：教师布置学生抄写课文中的精彩语句，并结合实际谈谈自己对祖国的热爱。通过抄写和思考，学生可以进一步提高对课文内容的理解和应用能力。四、课后反思及拓展延伸的详细补充和说明1.课后反思：教师在课后需要对自己的教学进行反思，思考是否有达到教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，以及是否有需要改进和提高的地方。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在课后进一步了解长城与运河的历史及文化背景，可以通过参观实地、查阅资料等方式进行。学生可以通过拓展延伸，更深入地了解长城与运河，培养保护文化遗产的观念。同时，教师也可以引导学生将所学知识与实际生活相结合，谈谈自己对祖国的热爱之情，从而提高学生的情感态度与价值观。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。对于描绘长城与运河壮丽景观的句子，可以采用激昂的语言和升调，以表达作者对祖国的热爱之情。同时，对于一些关键性的句子，可以适当放慢语速，加强语气，以突出重点。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和回答问题。例如，在讲解课文内容时，可以提问学生：“作者为什么称长城为‘巨龙’？”或者“运河在古代中国起到了什么作用？”通过提问，可以激发学生的思维，提高他们对课文内容的理解程度。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放长城与运河的视频或者展示相关的图片，让学生直观地感受到它们的雄伟壮观。同时，教师可以引导学生讨论长城与运河的特点和美丽之处，激发学生的学习兴趣。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过激昂的语言和升调，表达了作者对祖国的热爱之情。在时间分配上，我也尽量保证了每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分参与讨论和思考。同时，我通过提问的方式引导学生思考和回答问题，提高了他们对课文内容的理解程度。然而，在情景导入环节，我可能没有充分发挥学生的主动性，可以进一步引导学生自己观察和描述长城与运河的特点和美丽之处。在课堂讲解环节，我可以进一步加强与学生的互动，让