苏教版选修待贾而沽教案编写实践经验

苏教版选修待贾而沽教案编写实践经验一、教学内容本节课为人教版高中语文选修《待贾而沽》一章，主要内容涵盖了文章的阅读与理解、文学作品的分析、古代文化知识的介绍等。具体包括贾谊的生平介绍、文章的背景分析、文中重要词句的解释、文章的主旨解读等方面。二、教学目标1.通过阅读《待贾而沽》，使学生了解贾谊的生平及其思想，提高学生的文学素养。2.培养学生分析文章结构、理解作者观点的能力。3.引导学生运用批判性思维，对文中观点进行思考和讨论。三、教学难点与重点重点：贾谊的生平介绍，文章的背景分析，文中重要词句的解释，文章的主旨解读。难点：对文中某些较为深刻的观点和思想的理解，以及如何将这些观点和思想运用到实际生活中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。学具：课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.引入：通过播放贾谊的生平介绍视频，引导学生对贾谊有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生阅读《待贾而沽》，理解文章的主要内容，回答相关问题。3.文章分析：分析文章的结构，引导学生理解作者的观点，并能够运用到实际生活中。4.重要词句解释：解释文中的重要词句，帮助学生更好地理解文章。5.讨论与思考：引导学生对文章中的观点进行讨论和思考，提高学生的批判性思维能力。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容，包括贾谊的生平、文章的背景、重要词句的解释等。七、作业设计（1）贾谊的生平是什么？（2）文章的背景是什么？（3）文中的重要词句是什么？（4）文章的主旨是什么？2.结合自己的生活经验，谈谈你对文章中某些观点的理解和运用。八、课后反思及拓展延伸课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握情况如何，以及如何在下一次教学中进行改进。同时，可以提供一些拓展阅读材料，让学生进一步深入学习。重点和难点解析一、教学内容1.贾谊的生平介绍：包括他的生平经历、政治主张以及他在中国文学史上的地位和影响。2.文章的背景分析：介绍文章创作的背景，即西汉初年的社会状况和人才选拔制度。3.文中重要词句的解释：如“待贾而沽”、“夫人才者，国家之宝也”等，理解这些词句在文中的含义和作用。4.文章的主旨解读：通过分析文章的结构和内容，引导学生理解作者主张的人才选拔和使用的重要性。二、教学目标1.理解贾谊的生平及其政治主张，通过学习《待贾而沽》，提高学生的文学素养和历史意识。2.培养学生分析文章结构、理解作者观点的能力，提高学生的批判性思维。3.引导学生运用所学知识，对现实生活中的人才选拔和使用问题进行思考和讨论。三、教学难点与重点解析重点：本节课的重点在于让学生通过阅读《待贾而沽》，理解贾谊的生平及其政治主张，掌握文章的主要内容，提高学生的文学素养和历史意识。难点：本节课的难点在于让学生理解并运用文中“待贾而沽”的思想，以及如何将这一思想运用到现实生活中的人才选拔和使用中。这一难点要求学生在理解文章内容的基础上，能够进行一定的思考和拓展，具有一定的挑战性。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，教师需要准备一些教具和学具，如多媒体设备、黑板、粉笔等，以及学生的课本、笔记本等学习用品。五、教学过程1.引入：通过播放一段关于贾谊的生平介绍的视频，引导学生对贾谊有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生阅读《待贾而沽》，理解文章的主要内容，回答相关问题，如作者是谁，写作背景是什么，文章的主旨是什么等。3.文章分析：分析文章的结构，引导学生理解作者的观点，并能够运用到实际生活中。如作者是如何论证“待贾而沽”的思想的，这一思想在现实生活中的意义等。4.重要词句解释：解释文中的重要词句，如“待贾而沽”、“夫人才者，国家之宝也”等，帮助学生更好地理解文章。5.讨论与思考：引导学生对文章中的观点进行讨论和思考，如在现实生活中，我们应该如何选拔和使用人才，如何避免人才的浪费等。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容，如贾谊的生平、文章的背景、重要词句的解释等。七、作业设计（1）贾谊的生平是什么？（2）文章的背景是什么？（3）文中的重要词句是什么？（4）文章的主旨是什么？2.结合自己的生活经验，谈谈你对文章中某些观点的理解和运用。八、课后反思及拓展延伸课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握情况如何，以及如何在下一次教学中进行改进。同时，可以提供一些拓展阅读材料，让学生进一步深入学习。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《待贾而沽》这篇文章时，教师需要运用适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解贾谊的生平时，可以使用激昂的语调来表达他的伟大成就；在分析文章结构和论证过程时，可以使用平稳的语调来帮助学生更好地理解；在讨论和思考环节，可以使用鼓励的语调来激发学生的思考和讨论。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式来引导学生思考和理解。可以设置一些开放性问题，如“你认为贾谊的‘待贾而沽’思想在现实生活中是否适用？”或者“你认为人才选拔和使用应该如何进行？”等，激发学生的思考和讨论。四、情景导入在引入环节，教师可以通过播放一段关于贾谊的生平介绍的视频，或者通过一个与文章相关的故事来引起学生的兴趣。例如，可以讲述一个古代人才选拔的故事，让学生对文章的主题产生