人教版英语选修七写作技巧

人教版英语选修七写作技巧一、教学内容本课的教学内容选自人教版英语选修七第三单元，主要学习如何运用不同的写作技巧来写一篇有逻辑性、条理清晰、内容丰富的文章。教材内容涵盖了如何进行文章布局、如何使用关联词、如何进行观点阐述以及如何进行数据论证等写作技巧。二、教学目标1.学生能够掌握不同的写作技巧，并能在实际写作中灵活运用。2.学生能够通过实例分析，理解并运用不同的关联词和过渡短语，使文章条理清晰。3.学生能够运用所学知识，独立完成一篇有关社会问题的短文写作。三、教学难点与重点重点：掌握不同的写作技巧，如文章布局、关联词使用、观点阐述和数据论证等。难点：如何灵活运用不同的关联词和过渡短语，以及如何进行有效的数据论证。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学PPT、相关文章示例。学具：笔记本、笔、相关文章示例。五、教学过程1.实践情景引入：让学生阅读一篇有关环境保护的文章，并引导学生思考文章的结构和写作技巧。2.知识讲解：讲解不同的写作技巧，如文章布局、关联词使用、观点阐述和数据论证等。3.实例分析：分析文章示例，引导学生识别和运用不同的关联词和过渡短语。4.写作练习：让学生分组讨论，选择一个社会问题，运用所学写作技巧，进行短文写作。5.作品展示：让学生展示自己的作品，并进行互评和教师点评。六、板书设计1.文章布局：引言、主体、结尾2.关联词：并列、转折、因果、递进等3.观点阐述：明确观点、提供论据、进行论证4.数据论证：数据来源、数据展示、结论得出七、作业设计作业题目：以“校园欺凌”为主题，运用所学写作技巧，写一篇短文。答案：（示例）Title:TheProblemofSchoolBullyingandHowtoAddressItBody:1.ConsequencesofSchoolBullying:EmotionalandpsychologicaltraumaforthevictimsDecreasedacademicperformanceandlowselfesteemSocialisolationanddepressionPotentialforviolentbehaviorandcriminalactivities2.PossibleSolutions:StrengtheningschoolpoliciesandzerotolerancepoliciestowardsbullyingProvidingtrainingforteachersandstafftoidentifyandinterveneincasesofbullyingEncouragingstudentstoreportincidentsandcreatingasafeandsupportiveenvironmentforthemPromotingeducationonrespect,empathy,andconflictresolutionConclusion:Schoolbullyingisaseriousissuethatrequiresimmediateattentionandcollectiveeffortsfromschools,families,andsociety.Byimplementingthesuggestedsolutions,wecanworktowardscreatingasaferandmoreinclusiveeducationalenvironmentforallstudents.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，考虑学生对写作技巧的掌握程度以及他们在实际写作中的运用情况。教师还应考虑如何改进教学方法，以更好地帮助学生提高写作能力。拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节本课的教学内容选自人教版英语选修七第三单元，主要学习如何运用不同的写作技巧来写一篇有逻辑性、条理清晰、内容丰富的文章。教材内容涵盖了如何进行文章布局、如何使用关联词、如何进行观点阐述以及如何进行数据论证等写作技巧。二、教学目标细节1.学生能够掌握不同的写作技巧，并能在实际写作中灵活运用。通过教学，学生需要理解并能够运用文章布局、关联词使用、观点阐述和数据论证等写作技巧。例如，学生应能够识别不同类型的文章结构，并能够根据写作目的选择合适的结构；学生应能够识别并运用不同的关联词和过渡短语，使文章条理清晰；学生应能够明确自己的观点，并提供相应的论据进行支持；学生应能够运用数据进行论证，并能够正确引用数据来源。2.学生能够通过实例分析，理解并运用不同的关联词和过渡短语，使文章条理清晰。通过实例分析，学生将能够理解关联词和过渡短语的作用，并能够运用它们来连接不同的想法和段落。例如，学生应能够使用并列关联词（如and,but,or）来连接两个相关的想法；学生应能够使用转折关联词（如however,although,despite）来引入对立或转折的观点；学生应能够使用因果关联词（如because,therefore,thus）来表达原因和结果的关系；学生应能够使用递进关联词（如furthermore,moreover,inaddition）来展示逐步增加或补充的观点。3.学生能够运用所学知识，独立完成一篇有关社会问题的短文写作。通过运用所学知识，学生应能够独立完成一篇有关社会问题的短文写作。学生需要能够选择一个社会问题，明确自己的观点，并提供相应的论据进行支持。例如，学生可以选择校园欺凌、环境保护、贫富差距等社会问题，并能够运用文章布局、关联词使用、观点阐述和数据论证等写作技巧来展开论述。三、教学难点与重点细节重点：掌握不同的写作技巧，如文章布局、关联词使用、观点阐述和数据论证等。难点：如何灵活运用不同的关联词和过渡短语，以及如何进行有效的数据论证。四、教具与学具准备细节教具：多媒体教学设备、教学PPT、相关文章示例。学具：笔记本、笔、相关文章示例。五、教学过程细节1.实践情景引入：让学生阅读一篇有关环境保护的文章，并引导学生思考文章的结构和写作技巧。通过让学生阅读一篇有关环境保护的文章，教师可以引导学生思考文章的结构和写作技巧。教师可以提问学生关于文章的结构和写作技巧的问题，例如：“这篇文章是如何进行布局的？”，“作者是如何使用关联词来连接不同的段落的？”。通过这样的引导，学生可以初步了解文章的结构和写作技巧，并为后续的学习打下基础。2.知识讲解：讲解不同的写作技巧，如文章布局、关联词使用、观点阐述和数据论证等。在知识讲解环节，教师应详细讲解不同的写作技巧，并通过示例进行说明。例如，教师可以讲解文章布局的技巧，如引言、主体和结尾的结构，以及如何在这三个部分中展开论述；教师可以讲解关联词的使用技巧，如并列、转折、因果和递进等关联词的用法和示例；教师可以讲解观点阐述的技巧，如明确观点、提供论据和进行论证的方法；教师可以讲解数据论证的技巧，如数据来源的选择、数据展示的方式和结论的得出等。3.实例分析：分析文章示例，引导学生识别和运用不同的关联词和过渡短语。通过分析文章示例，教师可以引导学生识别和运用不同的关联词和过渡短语。例如，教师可以选择一篇有关环境保护的文章，并将其中的关联词和过渡短语标记出来，如“Inadditiontotheenvironmentalpollution,globalwarmingisalsoasignificantconsequenceofhumanactivities.”，然后引导学生分析这些关联词和过渡短语的作用和用法。通过这样的分析，学生可以更好地理解关联词和过渡短语的重要性，并能够学会在写作中运用它们来连接不同的想法和段落。4.写作练习：让学生分组讨论，选择一个社会问题，运用所学写作技巧，进行短文写作。在写作练习环节，教师可以让学生分组讨论，选择一个社会问题，并运用所学写作技巧进行短文写作。例如，教师可以让学生选择一个社会问题，如校园欺凌，并运用文章布局、关联词使用、观点阐述和数据论证等写作技巧来展开论述本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强教学的生动性。在讲解不同写作技巧时，教师可以使用具体的例子来说明，并适当变化语调，以突出关键信息。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和实践。例如，可以分配一定的时间用于讲解写作技巧，然后给予学生足够的时间进行实例分析和写作练习。三、课堂提问教师应通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考和创造力。在实践情景引入环节，教师可以提问学生关于文章结构和写作技巧的问题，以引起他们的兴趣和思考。四、情