竖式题目二年级苏教版下册

竖式题目二年级苏教版下册一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，第三章《整数四则混合运算》中的第一节《加减法竖式计算》。本节内容主要引导学生掌握整数加减法的竖式计算方法，并通过实际例题，让学生学会运用竖式计算解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握整数加减法的竖式计算方法，能够熟练地进行竖式计算。2.培养学生运用竖式计算解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：整数加减法的竖式计算方法。难点：竖式计算中的进位与退位。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个实际问题，引出本节课的内容。例如：“小华买了3个苹果，妈妈又给他买了5个苹果，请问小华一共有几个苹果？”2.讲解竖式计算方法：3+5教师引导学生注意竖式计算中的数位对齐，讲解进位与退位的原理。3.例题讲解：教师选取一道典型的例题，进行讲解。例如：23+45。教师引导学生按照竖式计算的方法，逐步解题，讲解每一步的原理和操作。4.随堂练习：教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成。例如：12+34、5627等。5.小组合作：教师组织学生进行小组合作，互相检查竖式计算的正确性，并互相讲解不懂的地方。六、板书设计板书整数加法的竖式计算步骤，以及进位与退位的原理。七、作业设计(1)123+45(2)7623(3)89+12(1)小明有23个糖果，他给了小红5个糖果，请问小明还剩下几个糖果？(2)妈妈买了75个苹果，卖掉30个苹果后，还剩下多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，教师可以拓展延伸，引导学生思考如何将竖式计算应用到更多的实际问题中，培养学生的数学思维能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：整数加减法的竖式计算方法。难点：竖式计算中的进位与退位。二、重点和难点解析1.竖式计算方法：竖式计算是数学中一种常用的计算方法，它通过将数字按照数位对齐，从个位开始相加或相减，从而得到计算结果。在整数加减法中，竖式计算具有直观、清晰的特点，能够有效避免计算错误。（1）将两个数按照数位对齐，从个位开始相加。（2）如果相加结果大于等于10，需要进位，即把10加到下一位上。（3）如果相加结果小于10，则直接写下结果。（4）继续对下一位进行相加，直到所有数位都相加完毕。23+4568在整数减法中，竖式计算的步骤与加法类似，只不过是按照从个位开始相减的原则进行。如果被减数小于减数，则需要退位，即从高位借位给低位。5627292.进位与退位：在竖式计算中，进位与退位是学生容易出错的地方。进位是指当两个数相加的结果大于等于10时，需要将10加到下一位上。例如，对于3+7这道题，结果为10，我们需要将10的个位数0写在下一位上，将10的十位数1加到下一位的计算中。退位是指当被减数小于减数时，需要从高位借位给低位。例如，对于157这道题，我们需要从十位数的1中借位给个位数，使得个位数变成157=8，十位数变成0。教师在教学过程中，需要通过大量的例题和练习，让学生熟练掌握进位与退位的原理和操作，提高竖式计算的正确率。3.教学策略：（1）通过具体的实际问题，让学生感受到竖式计算的必要性，激发学生的学习兴趣。（2）采用循序渐进的教学方法，从简单的加减法开始，逐渐增加难度，让学生在解决问题的过程中自然地掌握竖式计算方法。（3）加强练习，让学生在大量的实践中熟练掌握竖式计算技巧，提高计算速度和准确性。（4）鼓励学生进行小组合作，互相讲解和讨论，共同提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：1.使用简单明了的语言，避免使用复杂的句子结构。2.语调要平稳，富有节奏感，让学生能够清晰地跟随教学步骤。3.在讲解关键知识点时，适当提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配：1.确保每个教学环节都有足够的时间进行，不要过于急促。2.在讲解例题时，留出时间让学生跟随老师一起解题，确保学生能够理解并掌握解题步骤。3.分配适当的时间进行随堂练习和小组合作，让学生能够及时巩固所学知识。三、课堂提问：1.提问要具有针对性和引导性，引导学生思考和回答问题。2.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。3.引导学生通过小组合作进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。四、情景导入：1.通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣和积极性。2.情景导入要与本节课的教学内容紧密相关，让学生能够自然地引入学习主题。3.引导学生参与情景导入，例如通过实际操作或角色扮演，让学生能够更好地理解和记忆知识点。教案反思：1.教学内容的选取要适合学生的年龄特点和认知水平，确保学生能够理解和掌握。2.教学过程中要注重学生的参与和互动，让学生能够主动参与学习，提高