北师大版坐井观天教学中的学生情感态度与价值观培养

北师大版坐井观天教学中的学生情感态度与价值观培养一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版小学语文一年级下册第16课《坐井观天》。本课主要讲述了一只青蛙坐在井里，认为天只有井口那么大，后来一只小鸟告诉他，天无边无际，青蛙跳出井口，看到了真正的天空。课文通过这个故事告诉我们要开阔视野，认识世界。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.懂得要开阔视野，认识更大的世界。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的道理。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过图片展示一只青蛙坐在井里，提问学生：“你们知道青蛙为什么坐在井里吗？它能看到天空吗？”引导学生思考。3.合作交流：学生分角色朗读课文，讨论青蛙和小鸟的对话，理解课文中的道理。4.讲解解析：教师讲解课文中的生字词，让学生明白字词的意思，并能运用到实际情景中。5.随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。6.情感教育：引导学生谈谈自己是否有过像青蛙一样坐井观天的经历，以及跳出井口后看到更大世界的心情。六、板书设计板书课题：坐井观天青蛙——井口——天小鸟——天空——无边无际七、作业设计1.请用生字词造句。答案：略2.请谈谈自己是否有过像青蛙一样坐井观天的经历，以及跳出井口后看到更大世界的心情。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《坐井观天》，让学生明白了要开阔视野，认识更大的世界。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在课后加强练习。重点和难点解析一、教学内容细节1.课文故事情节：青蛙坐在井里，认为天只有井口那么大，小鸟告诉他天无边无际，青蛙跳出井口看到了真正的天空。这个故事情节是教学的基础，理解故事情节是理解课文主题的前提。2.生字词：课文中有许多生字词，如“坐井观天”、“无边无际”等，这些词语是学生学习的重点，需要学生掌握并能够运用到实际情景中。3.课文道理：课文通过青蛙和小鸟的对话，告诉我们要开阔视野，认识更大的世界。这个道理是课文的核心，需要学生理解和内化。二、教学难点与重点细节1.生字词的学习：生字词是学生学习的难点，需要教师通过多种方式帮助学生记忆和理解，如可以通过PPT展示词语，让学生反复朗读，用词语造句等方式。2.课文道理的理解：课文道理的理解是学生学习的重点，也是难点。教师可以通过讲解，让学生通过实际例子来理解道理，如可以让学生谈谈自己是否有过像青蛙一样坐井观天的经历，以及跳出井口后看到更大世界的心情。三、教具与学具准备细节1.PPT：教师需要制作精美的PPT，展示课文中的生字词，以及课文情节的图片，帮助学生更好地理解和记忆。2.黑板和粉笔：教师需要准备黑板和粉笔，用于板书课文中的生字词，以及进行随堂练习。3.课文课件：教师需要准备课文课件，用于播放课文，让学生反复朗读，加深对课文的理解。四、教学过程细节1.情景引入：教师可以通过图片展示一只青蛙坐在井里，提问学生：“你们知道青蛙为什么坐在井里吗？它能看到天空吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。3.合作交流：教师让学生分角色朗读课文，讨论青蛙和小鸟的对话，理解课文中的道理。通过合作交流，让学生更深入地理解课文内容。4.讲解解析：教师讲解课文中的生字词，让学生明白字词的意思，并能运用到实际情景中。通过讲解解析，帮助学生克服学习的难点。5.随堂练习：教师让学生用生字词造句，巩固所学知识。通过随堂练习，让学生加深对生字词的理解和运用。6.情感教育：教师引导学生谈谈自己是否有过像青蛙一样坐井观天的经历，以及跳出井口后看到更大世界的心情。通过情感教育，让学生深化对课文道理的理解。五、板书设计细节板书是课堂教学的重要辅助工具，教师需要设计清晰的板书，展示课文中的生字词和课文道理。如：坐井观天——青蛙——井口——天无边无际——小鸟——天空——无边无际六、作业设计细节1.造句练习：教师可以布置用生字词造句的作业，让学生在实际运用中巩固生字词。2.情感体验：教师可以让学生谈谈自己是否有过像青蛙一样坐井观天的经历，以及跳出井口后看到更大世界的心情，让学生在情感体验中深化对课文道理的理解。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以便更好地提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如：“青蛙坐在井底，就像坐在一个小小的天地里。”、“小鸟告诉青蛙，天无边无际，就像一片广阔的海洋。”2.语调要有起伏，变化，吸引学生的注意力，如在讲述故事情节时，语调可以较为轻松愉快，以吸引学生的兴趣。二、时间分配1.课堂时间分配要合理，保证学生有足够的时间自主学习、合作交流、随堂练习等。三、课堂提问1.提问要具有针对性，能够引导学生思考，如：“青蛙为什么认为天只有井口那么大？”、“小鸟是怎么告诉青蛙天的真相的？”2.鼓励学生主动回答问题，培养学生的自信心和积极性。四、情景导入1.利用图片、视频等媒体资源，创设情景，如展示青蛙坐在井里的图片，引起学生的好奇心。2.通过问题引导，如：“你们知道青蛙为什么坐在井里吗？它能看到天空吗？”激发学生的思考。五、教案反思1.反思教学目标是否明确，如学生是否能够正确理解课文内容，掌握生字词等。2.