2023九年级化学下册 第九单元 溶液课题3 溶液的浓度第1课时 溶质质量分数教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第九单元溶液课题3溶液的浓度第1课时溶质质量分数教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版九年级化学下册第九单元溶液课题3溶液的浓度第1课时，主要内容为溶质质量分数的概念及其计算。本节课结束后，学生应掌握溶质质量分数的定义，能正确计算溶液的溶质质量分数，并理解其在实际生活中的应用。

教材内容主要包括：

1.溶质质量分数的定义：溶质质量分数是指溶液中溶质的质量与溶液总质量之比，用符号ω表示。

2.溶质质量分数的计算：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%

3.溶液的稀释：通过向溶液中加入溶剂，使溶液的溶质质量分数减小，达到稀释的目的。

4.溶质质量分数的实际应用：了解溶质质量分数在生活中的应用，如食品、药品等的质量控制。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过小组合作、实验操作等方式，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.证据意识：使学生能够根据实验现象和数据，进行合理的推理和判断，形成结论。

3.模型建构能力：引导学生利用溶质质量分数的概念，建构溶液组成的模型，理解溶液的性质。

4.科学态度与价值观：通过实际生活中的应用实例，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.溶质质量分数的概念及其计算方法。

2.溶液的稀释方法及其计算。

3.溶质质量分数在实际生活中的应用。

难点：

1.溶质质量分数的计算，特别是对于不同浓度的溶液进行混合或稀释时的计算。

2.理解溶质质量分数在实际问题中的意义，能够将理论知识应用于解决实际问题。

解决办法：

1.通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解溶质质量分数的概念，并掌握其计算方法。

2.通过小组讨论和实践活动，让学生亲身体验溶液的稀释过程，加深对稀释方法的理解。

3.提供丰富的实际应用案例，让学生学会将溶质质量分数的知识应用于生活中，提高学习的实用性。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察溶液的稀释过程，亲手操作实验仪器，提高学生的实践能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论实际应用案例，引导学生运用溶质质量分数的知识进行分析，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，激发学生思考，引导学生通过查阅资料、进行实验等方式寻找答案，培养学生的自主学习能力和探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示溶液的稀释过程，帮助学生直观地理解溶质质量分数的概念。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，了解溶质质量分数在实际生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

4.互动平台：利用互动平台进行线上讨论，让学生随时随地发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

5.即时反馈：通过在线测试、问答等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，提高教学效果。

教学评价：

1.过程性评价：关注学生在实验、讨论等环节的表现，评价学生的实践能力、合作能力和解决问题的能力。

2.终结性评价：通过课堂提问、作业、测试等方式，检验学生对溶质质量分数知识的掌握程度。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自主学习能力。

教学拓展：

1.组织学生进行课外实践活动，如调查生活中常见的溶液的溶质质量分数，将理论知识与实际生活相结合。

2.开展化学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的化学素养。

3.邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解溶质质量分数在实际应用中的重要性，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过展示日常生活中常见的溶液实例，如饮料、药剂等，引导学生思考这些溶液中的溶质质量分数是多少，激发学生的好奇心，进而引入新课。

2.溶液的浓度概念（10分钟）

目标：使学生理解溶质质量分数的概念。

过程：教师通过多媒体课件展示溶液的浓度概念，解释溶质质量分数的定义，并通过实际例子进行分析，让学生理解和掌握溶质质量分数的含义。

3.溶液的稀释方法（20分钟）

目标：让学生学会计算溶液的稀释方法。

过程：教师通过实验演示溶液的稀释过程，引导学生观察稀释前后的溶质质量分数变化，并教授稀释的计算方法。学生跟随教师的步骤进行实验操作，亲身体验稀释过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：教师提出实际应用案例，让学生分组讨论如何利用溶质质量分数的知识解决这些问题。学生通过讨论、分享思路，培养合作解决问题的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。其他学生可以对展示的内容提出疑问或进行点评。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，引导学生进行批判性思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对溶质质量分数的理解和应用。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的溶质质量分数的概念、计算方法和实际应用。学生通过总结和复述，巩固对知识点的理解和记忆。教师对学生的学习情况进行简要点评，鼓励学生继续努力。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.溶液的定义：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。其中，溶剂是溶解度较大的物质，溶质是溶解度较小的物质。

2.溶质质量分数的定义：溶质质量分数是指溶液中溶质的质量与溶液总质量之比，用符号ω表示，计算公式为：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

3.溶质质量分数的计算方法：根据溶液中溶质和溶剂的质量关系，可以计算出溶质质量分数。当已知溶质的质量和溶液的总质量时，可以直接使用上述公式计算溶质质量分数。当已知溶质的质量和溶剂的质量时，可以通过溶质质量与溶剂质量的比例关系计算出溶质质量分数。

4.溶液的稀释方法：溶液的稀释是通过向溶液中加入溶剂来实现的。稀释过程中，溶质的质量保持不变，而溶剂的质量增加，导致溶质质量分数减小。稀释的计算方法可以根据需要稀释的比例来计算所需的溶剂质量。

5.溶质质量分数的实际应用：溶质质量分数在实际生活中有广泛的应用。例如，在食品工业中，通过控制溶质质量分数来保证产品的质量；在制药行业中，溶质质量分数的控制对于药物的疗效和安全至关重要；在化学实验中，溶质质量分数的测量和控制也是实验成功的重要因素。

6.溶液的浓度与溶质质量分数的关系：溶液的浓度是指单位体积或单位质量的溶液中溶质的质量。溶液的浓度与溶质质量分数有一定的关系。当溶液的浓度较低时，溶质质量分数也较低；当溶液的浓度较高时，溶质质量分数也较高。

7.溶液的稀释与溶质质量分数的关系：溶液的稀释过程中，溶质的质量保持不变，而溶剂的质量增加，导致溶质质量分数减小。稀释的程度越大，溶质质量分数越小。

8.溶液的混合与溶质质量分数的关系：当两种不同浓度的溶液混合时，混合后溶液的溶质质量分数取决于两种溶液中溶质质量分数的大小。如果混合前两种溶液的溶质质量分数相等，则混合后溶液的溶质质量分数也为相等。板书设计1.重点知识点：溶液的定义、溶质质量分数的计算方法、溶液的稀释方法、溶质质量分数的实际应用。

2.关键词：溶液、溶剂、溶质、溶质质量分数、计算方法、稀释、实际应用。

3.板书设计：

①溶液的定义：由溶剂和溶质组成的均匀混合物。

②溶质质量分数的计算方法：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

③溶液的稀释方法：向溶液中加入溶剂，溶质的质量保持不变，溶剂的质量增加，溶质质量分数减小。

④溶质质量分数的实际应用：控制溶质质量分数在实际生活中的应用，如食品、药品等。

板书设计应简洁明了，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。同时，可以通过使用彩色粉笔、图案等艺术性和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在溶液的定义部分，可以画出一个简单的图示，展示溶剂和溶质的混合过程；在稀释方法部分，可以画出一个溶液瓶，标出稀释前后的溶质质量分数的变化；在实际应用部分，可以列举一些生活中的实例，让学生更加直观地理解溶质质量分数的重要性。通过这样的板书设计，学生可以更好地掌握本节课的知识点，提高学习效果。反思改进措施特色与创新：

1.实验法的运用：课堂上，我通过设计实验让学生直观地观察溶液的稀释过程，亲手操作实验仪器，提高了学生的实践能力。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，使他们在实验中掌握知识。

2.问题驱动法：我提出问题，引导学生通过查阅资料、进行实验等方式寻找答案，培养学生的自主学习能力和探究精神。这种方式有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂管理有待加强。

2.教学方法：尽管实验法和问题驱动法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和实践能力，但对于部分学生来说，仍需更多元化的教学方法来满足他们的学习需求。

3.教学评价：课堂展示与点评环节，评价标准较为主观，可能无法全面客观地反映学生的实际学习情况。

改进措施：

1.优化课堂管理：在讨论环节，我将更加注重课堂纪律，引导每位学生积极参与，提高课堂讨论的效果。

2.多样化教学方法：针对不同学生的学习需求，我将尝试引入更多元化的教学方法，如小组合作、案例分析等，激发学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：我将制定更为客观、全面的评价标准，关注学生的综合表现，提高教学评价的准确性。同时，注重学生的自我评价，鼓励他们总结经验，提高自主学习能力。

4.加强与学生的互动：在教学过程中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，确保教学符合学生的实际需求。

5.拓展课外实践：我将组织学生进行课外实践活动，如调查生活中常见的溶液的溶质质量分数，将理论知识与实际生活相结合。这样一来，学生可以更好地理解溶质质量分数在实际生活中的应用，提高学习的实用性。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《溶液的浓度与溶质质量分数》（推荐阅读材料，介绍溶液的浓度与溶质质量分数的关系，加深对知识点的理解。）

-《溶液的稀释与溶质质量分数的变化》（介绍溶液稀释过程中溶质质量分数的变化，帮助学生理解稀释方法。）

-《溶液的混合与溶质质量分数的计算》（介绍两种不同浓度的溶液混合时溶质质量分数的计算方法，提高学生的计算能力。）

视频资源：

-《溶液的浓度与溶质质量分数的实验演示》（通过实验演示，让学生直观地了解溶液的浓度与溶质质量分数的关系。）

-《溶液的稀释方法与操作步骤》（介绍溶液稀释的具体方法，帮助学生掌握稀释的操作步骤。）

-《溶质质量分数的实