2023二年级语文下册 第一单元 1 古诗二首配套教案 新人教版

2023二年级语文下册第一单元1古诗二首配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2023二年级语文下册第一单元1古诗二首配套教案新人教版》是一份针对二年级学生的语文教案，主要内容包含了本单元的第一课，即两首古诗的学习。这两首古诗分别是《静夜思》和《春晓》，都是经典的中国古代诗歌，文字简洁，意境深远，适合二年级学生阅读理解。通过学习这两首诗，学生可以培养对古诗词的兴趣，提高语文素养，同时也能锻炼朗读、理解和背诵的能力。教师在教学过程中应注重引导学生感受诗歌的美，通过图片、音乐等辅助手段，让学生更好地融入到诗歌的意境中去。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。通过学习《静夜思》和《春晓》这两首古诗，学生将提高语言表达能力，学会如何运用诗歌语言描绘意境；同时，通过分析诗歌中的意象和情感，学生能够培养自己的思维能力，学会欣赏和理解古诗的美。此外，通过学习古诗中的自然景象和人文情感，学生将能够感受中国传统文化的独特魅力，提高自己的文化理解素养。总之，本节课将全面培养学生的语文核心素养，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）诗句理解：《静夜思》和《春晓》两首古诗的意境和主题。

以《静夜思》为例，诗句“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”表达了诗人夜晚思念故乡的情感。学生需要理解诗句中的“明月光”、“地上霜”等自然景象，以及诗人通过自然景象所表达的思乡之情。

（2）诗歌语言特点：诗句的韵律、节奏和修辞手法。

以《春晓》为例，诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”展示了诗句的韵律和节奏。学生需要掌握古诗的韵律特点，如平仄、对仗等，同时理解诗句中的修辞手法，如拟人、对偶等。

（3）朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。

学生需要掌握正确的朗读技巧，如语音、语调、语气等，同时注重把握诗歌的情感，做到流利、有感情地朗读。在朗读的基础上，学生还需学会背诵，加深对古诗的记忆和理解。

2.教学难点

（1）诗句意境的理解：学生难以准确把握诗句中的自然景象和诗人情感。

针对这一难点，教师可以通过图片、音乐等辅助手段，引导学生形象地感受诗句中的自然景象，如《静夜思》中的月光、霜等，从而帮助学生理解诗人的情感。

（2）诗歌语言特点的把握：学生难以理解古诗的韵律、节奏和修辞手法。

为解决这一难点，教师可以引导学生分析诗句的平仄、对仗等韵律特点，并通过举例解释修辞手法的运用，如拟人、对偶等，帮助学生逐步掌握诗歌语言的特点。

（3）朗读与背诵的技巧：学生难以做到正确、流利、有感情地朗读和背诵。

针对这一难点，教师可以对学生进行朗读指导，如教授正确的语音、语调、语气等朗读技巧，同时注重培养学生的情感表达能力。在学生掌握朗读技巧的基础上，教师可以组织背诵活动，引导学生逐步完成背诵任务。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂，培养学生的语言表达能力和思维能力。例如，在讲解《静夜思》和《春晓》的意境时，教师可以提问学生对于诗句中自然景象的理解，引导学生发表自己的观点和感受。

2.情景教学法：利用图片、音乐等多媒体手段，创设情境，让学生身临其境，更好地理解和感受诗歌的美。例如，在讲解《静夜思》时，教师可以播放一个月亮的图片，让学生闭上眼睛，想象自己置身在寂静的夜晚，感受诗人的思乡之情。

3.实践性教学法：通过朗读和背诵，培养学生的语言实践能力，提高语文素养。例如，教师可以组织学生进行分组朗读，相互观摩和交流，同时鼓励学生大胆地背诵，增强对古诗的记忆和理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件，将抽象的诗句转化为形象的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解《春晓》时，教师可以使用多媒体课件展示春天的景象，如鸟儿啼鸣、风雨交加等，让学生直观地感受诗句所描绘的意境。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习资料、课堂练习和课后作业，方便学生随时随地学习，及时巩固所学知识。例如，教师可以在平台上发布《静夜思》和《春晓》的译文和相关知识，供学生在课前预习和课后复习。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、小组讨论等活动，增加学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以使用互动教学软件，组织学生进行古诗接龙游戏，让学生在游戏中加深对古诗的理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括阅读两首古诗，了解诗人生平和作品背景，准备相关的图片、音乐等教学资源。

（2）学生活动：学生独立完成预习任务，阅读两首古诗，查阅资料了解诗人生平和作品背景，准备课堂分享。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：在线教学平台、图书馆资源

（5）作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉古诗内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

（1）教师活动：引导学生朗读两首古诗，讲解诗句的意境和主题，分析诗歌语言特点，组织小组讨论。

（2）学生活动：学生跟读古诗，参与小组讨论，分享对诗句意境和主题的理解，分析诗歌语言特点。

（3）教学方法：互动式教学法、小组讨论法

（4）教学手段：多媒体课件、互动教学软件

（5）作用和目的：通过朗读和小组讨论，加深学生对古诗的理解和记忆，培养学生的语言表达能力和合作能力。

（1）教师活动：教师提问，引导学生思考诗句中的自然景象和诗人情感的关系，举例解释诗歌语言特点。

（2）学生活动：学生思考并回答问题，通过举例解释诗歌语言特点。

（3）教学方法：讲授法、实践性教学法

（4）教学手段：多媒体课件、互动教学软件

（5）作用和目的：帮助学生准确把握诗句中的自然景象和诗人情感，提高学生的思维能力和语言实践能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，包括朗读和背诵两首古诗，选择一首自己喜欢的古诗进行分享。

（2）学生活动：学生完成课后作业，朗读、背诵古诗，准备分享自己喜欢的古诗。

（3）教学方法：实践性教学法

（4）教学手段：在线教学平台

（5）作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的朗读和背诵能力，培养学生的语文素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《登鹳雀楼》：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《望庐山瀑布》：李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《江雪》：柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《悯农》：李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解诗人生平和作品背景，分析他们的创作风格和时代背景的关系。

（2）研究中国古代诗歌的分类和特点，如律诗、绝句、词等，了解不同类型诗歌的形式和风格。

（3）探索中国古代诗歌中的自然意象和人文情感，分析诗人如何通过自然景象表达自己的情感和思想。

（4）尝试自己创作一首古诗，模仿所学诗人的风格和语言特点，表达自己的情感和思想。

（5）参加诗歌朗诵会或写作比赛，展示自己的朗读和写作能力，提高自己的语文素养。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以针对诗句的意境、主题和诗歌语言特点进行提问，让学生回答并解释。

（2）观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、互动情况和理解能力。例如，教师可以注意学生是否积极参与小组讨论，是否能够正确朗读和背诵古诗。

（3）测试：教师可以设计一些测试题，如填空题、选择题或简答题，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语言表达和书写规范。

（2）点评反馈：教师对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。例如，教师可以对学生的朗读和背诵作业进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，提供额外的学习资源和支持，帮助学生提高。例如，教师可以推荐一些相关的古诗书籍或在线资源，供学生进一步学习和探索。八、板书设计1.重点知识点：

①《静夜思》和《春晓》的诗意和主题

②古诗的韵律、节奏和修辞手法

③朗读和背诵的技巧

2.关键词：

①意境、主题、韵律、节奏、修辞手法

②自然景象、诗人情感、语言特点

③朗读、背诵、语文素养

3.句示例：

《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

艺术性和趣味性：

1.采用图形、颜色等元素，将板书设计成一幅美丽的古诗画卷，让学生仿佛置身于诗歌的意境之中。例如，用月亮、鸟儿、花等图案来表示诗句中的自然景象，用不同颜色标注诗句的韵律和节奏。

2.设计互动式板书，让学生参与进来，增加课堂的趣味性。例如，教师可以邀请学生上台演示诗句的朗读和背诵，让学生亲身体验诗歌的美。

3.用有趣的诗词游戏，如接龙、猜诗等，来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一个猜诗游戏，让学生通过猜测诗句的意思或作者来提高自己对古诗的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《唐诗三百首》精选、《宋词三百首》精选等，了解更多古代诗歌的韵味和魅力。

（2）视频资源：《中国诗词大会》节目，感受诗词文化的魅力和诗词背后的故事。

（3）古诗名句鉴赏：推荐阅读《古诗文鉴赏辞典》，深入理解古诗名句的含义和艺术特色。

2.拓展要求

（1）自主阅读：学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，了解更多的古代诗歌，提高自己的文化素养。

（2）观看视频：学生观看《中国诗词大会》节目，通过节目中的诗词比赛和诗词讲解，感受诗词文化的魅力。

（3）古诗鉴赏：学