2023二年级语文上册 第五单元 12 坐井观天教案 新人教版

2023二年级语文上册第五单元12坐井观天教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第五单元12坐井观天

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《坐井观天》，使学生能够正确理解课文内容，把握故事中的人物形象和道理。能够流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解中国古代寓言故事的寓意，感受中华文化的魅力，培养学生的文化自信。

3.思维发展与创新：通过分析课文内容，培养学生独立思考、主动探究的能力，学会从不同角度看待事物，发展创新思维。

4.审美与鉴赏：通过学习《坐井观天》，使学生能够理解故事中的比喻和象征手法，提高学生的审美鉴赏能力。

5.品德修养与行为：通过学习课文，引导学生树立正确的价值观，明白“观天”需要跳出井口，学会开阔视野，培养谦逊、进取的品质。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生能够理解井底之蛙的寓言故事，把握故事的主题思想和寓意。

2.生字词的学习：学生能够正确认读和书写课文中的生字词，理解字词在文中的含义。

3.语言表达能力的提升：学生能够通过朗读、复述等方式，提高自己的语言表达能力。

难点：

1.寓言故事深层寓意的理解：学生对于井底之蛙寓言故事深层寓意（如开阔视野、虚心进取等）的理解和应用。

2.生字词的理解和运用：学生对于一些较为生僻的字词的理解和运用，如“坐井观天”、“井底之蛙”等。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学辅助材料，生动形象地展示井底之蛙的情景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.通过小组讨论、问题引导等方式，引导学生深入思考寓言故事的深层寓意，提高学生的理解能力。

3.采用多种教学活动，如朗读、复述、角色扮演等，帮助学生巩固生字词，提高语言表达能力。

4.对生字词进行讲解和示范，引导学生正确认读和书写，并通过造句等方式，帮助学生理解和运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、生字词卡片。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台。

3.信息化资源：课文动画视频、相关寓言故事音频、生字词学习软件。

4.教学手段：朗读、复述、讨论、角色扮演、小组合作、问答法、情境教学法。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前准备好教学资源，如多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、生字词卡片等。

（2）学生预习课文，了解故事内容，预习生字词。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过多媒体展示井底之蛙的图片，引导学生思考：你们知道这是什么动物吗？它为什么被称为“坐井观天”呢？

（2）学生回答问题，教师总结并导入课文学习。

3.课文学习（15分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事情节。

（2）教师引导学生分析故事中的人物形象，如井底之蛙、小鸟等，理解他们的性格特点。

（3）学生分角色朗读课文，加深对故事情节的理解。

（4）教师提问：你们认为井底之蛙为什么会有“坐井观天”的说法？引导学生思考并回答。

4.生字词学习（5分钟）

（1）教师展示生字词卡片，引导学生认读和书写。

（2）教师通过举例、组词等方式，帮助学生理解生字词的含义。

（3）学生进行生字词练习，教师点评并指导。

5.课堂小结（3分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课学习的内容，巩固知识点。

（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

6.课后作业（2分钟）

（1）教师布置作业：让学生复述课文故事，并书写生字词。

（2）学生认真完成作业，教师批改并进行反馈。

总计用时：40分钟。知识点梳理1.课文内容理解：通过学习《坐井观天》，学生要能够理解井底之蛙的寓言故事，明白故事的主题思想和寓意。

2.生字词学习：学生要能够正确认读和书写课文中的生字词，如“坐井观天”、“井底之蛙”等，并理解字词在文中的含义。

3.语言表达能力：学生通过朗读、复述等方式，提高自己的语言表达能力，能够流利、有感情地朗读课文。

4.思维发展与创新：学生通过分析课文内容，培养独立思考、主动探究的能力，学会从不同角度看待事物，发展创新思维。

5.文化传承与理解：学生通过学习本文，了解中国古代寓言故事的寓意，感受中华文化的魅力，培养学生的文化自信。

6.审美与鉴赏：学生通过学习《坐井观天》，理解故事中的比喻和象征手法，提高学生的审美鉴赏能力。

7.品德修养与行为：学生通过学习课文，树立正确的价值观，明白“观天”需要跳出井口，学会开阔视野，培养谦逊、进取的品质。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和理解，展示小组的共同成果。教师对各组的讨论成果进行评价，关注学生的思考深度和团队合作能力。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业进行批改，关注学生的作业质量、字迹工整程度以及对知识点的掌握情况。通过作业反馈，教师可以了解学生的学习态度和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈。教师要关注学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助学生提高学习能力。

总计字数：约1000字。教学反思今天我上了一节二年级语文课，内容是《坐井观天》。课后我进行了深刻的反思，总结一下教学过程中的优点和不足。

首先，我感到满意的是课堂氛围和学生的参与度。通过图片和视频的引导，学生们对井底之蛙的故事产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极发言，表达自己的看法。这种积极的课堂氛围有助于学生更好地理解和吸收知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在生字词学习环节，我发现部分学生对生字词的理解和运用还不够熟练。下一步，我需要针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握生字词。

此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

最后，我意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同，我应该根据他们的实际情况进行有针对性的教学，帮助他们实现个性化学习。内容逻辑关系①故事主题与寓意：本文通过井底之蛙的寓言故事，传达了“观天需要跳出井口，开阔视野”的主题思想。学生通过学习课文，能够理解并体会这一寓意，学会从不同角度看待事物，发展创新思维。

②生字词学习：课文中的生字词是学生学习的重要内容。学生需要正确认读和书写生字词，如“坐井观天”、“井底之蛙”等，并理解字词在文中的含义。通过学习生字词，学生能够提高自己的语言表达能力。

③语言表达能力：课文学习过程中，学生通过朗读、复述等方式，提高自己的语言表达能力。教师引导学生流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读、小组讨论等形式，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简述井底之蛙的寓言故事的主要内容。

答案：井底之蛙是一只住在井底的青蛙，它认为自己看到了整个世界，但实际上却只能看到井口那么大的一片天。通过这个故事，告诉我们不能局限于自己的狭小视野，要跳出井口，开阔视野。

2.生字词学习题

题型：请写出课文中的生字词，并解释其含义。

答案：坐井观天（坐在井里看天）、井底之蛙（井底的青蛙）、拓宽视野（扩大视野）、谦虚进取（谦虚并努力进取）。

3.语言表达能力题

题型：请朗读课文，并复述故事情节。

答案：学生通过朗读课文，用自己的语言复述故事情节，如井底之蛙的生活、与小鸟的对话等。

4.思维发展与创新题

题型：你觉得井底之蛙的寓意对我们的学习和生活有什么启示？

答案：井底之蛙告诉我们不