2023二年级数学下册 五 加与减练习四教案 北师大版

2023二年级数学下册五加与减练习四教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023年二年级数学下册第五单元“加与减练习四”，北师大版。教学内容主要包括：

1.100以内的加法运算：练习两位数加两位数、两位数加一位数，重点关注进位加法的运算方法。

2.100以内的减法运算：练习两位数减两位数、两位数减一位数，重点关注退位减法的运算方法。

3.运用加法和减法解决实际问题：通过实际情境，培养学生运用加减法解决问题的能力，提高学生的应用意识。

4.练习四：完成教材中的练习题目，巩固加减法运算方法，提高运算速度和准确性。二、教学目标分析本节课旨在培养学生数学核心素养，具体目标如下：

1.理解和掌握100以内加减法的运算方法，形成运算技能，提高运算速度和准确性，培养学生逻辑思维能力。

2.借助实际问题情境，增强学生对加减法的应用意识，培养解决问题的能力，提升数学应用素养。

3.通过小组合作与交流，培养学生合作意识、倾听与表达能力的沟通素养。

4.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.100以内加减法运算方法的熟练掌握。

2.运用加减法解决实际问题的能力。

难点：

1.进位加法和退位减法的正确运用。

2.在实际问题中提取数学信息，构建数学模型。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过课堂讲解、示范、练习等多种形式，反复强化加减法运算规则，设计不同难度的题目，让学生在练习中逐步熟练。

-设计递进式练习题，从基础到提高，逐步增加难度，帮助学生巩固运算方法。

-安排小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高运算速度和准确性。

2.针对难点，采用情境教学法和问题驱动教学法，引导学生发现问题和解决问题。

-利用生活情境，如购物、分物等，帮助学生理解加减法的实际应用，提高问题解决能力。

-创设问题情境，鼓励学生自主探索和小组讨论，通过合作学习解决难点问题。

-教师适时引导，提供脚手架，帮助学生构建数学模型，逐步突破难点。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式白板

-计算器

-练习题卡片

2.软件资源：

-教学课件

-数学游戏软件

-电子习题库

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-习题解析动画

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学法

-问题驱动教学法

-课堂互动游戏

-课后在线辅导与答疑

教学资源与课本内容紧密结合，旨在通过多样化教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生对知识点的理解和掌握。五、教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师通过课程平台发布预习资料，包括加减法运算的基本规则和实际应用案例，引导学生复习相关知识。

2.学生自主预习，对100以内加减法运算规则进行回顾，为课堂学习做好铺垫。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入（5分钟）

利用交互式白板展示一个有趣的数学故事，如小猴子摘桃子，引入加减法运算的情境，激发学生学习兴趣。

2.知识讲解与示范（10分钟）

（1）回顾100以内加减法运算规则，重点讲解进位加法和退位减法的运算方法。

（2）通过示例演示，呈现运算过程，让学生直观地理解加减法运算规则。

3.课堂练习（10分钟）

（1）设计递进式练习题，让学生独立完成。题目涵盖两位数加两位数、两位数加一位数、两位数减两位数、两位数减一位数等类型。

（2）学生完成后，教师及时反馈，针对共性问题进行讲解，突破难点。

4.小组合作与交流（10分钟）

将学生分成小组，每组完成一道实际问题的解答。问题如：小明有20元，他想买一本书和一支笔，书的价格是15元，笔的价格是7元，小明需要支付多少钱？

学生通过小组讨论，共同解决问题，提高运用加减法解决实际问题的能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调100以内加减法的运算规则和实际应用。

（三）课后巩固与拓展（10分钟）

1.课后作业（5分钟）

教师通过课程平台发布课后作业，涵盖本节课所学知识点，巩固学生所学。

2.拓展活动（5分钟）

鼓励学生运用加减法解决生活中的实际问题，如购物、分物等，并将解答过程记录下来，与同学分享。

（四）教学反馈与评价（5分钟）

1.教师通过课程平台收集学生作业，了解学生学习情况，针对问题进行个别辅导。

2.学生互评，分享学习心得，提高合作与沟通能力。

本节课教学流程设计紧扣课本内容，注重重难点的讲解与练习，通过多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。整体教学用时45分钟，确保课堂高效、有序进行。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学故事会》：收录了多个与加减法相关的趣味故事，帮助学生理解数学在生活中的应用。

-《数学思维训练》：提供了丰富的数学思维题，涵盖加减法运算，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

-《趣味数学》：介绍了100以内加减法的运算技巧和速算方法，提高学生的运算速度和准确性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生运用所学知识，观察生活中的加减法现象，如购物、烹饪、分配物品等，将所学知识应用于实际情境。

-学生可以尝试编写自己的数学故事，将加减法运算融入故事情节中，加深对运算规则的理解。

-学生可以通过在线学习平台，查找更多与加减法相关的练习题和挑战题，提高自己的运算水平。

-鼓励学生与家长一起参与数学游戏，如数学接龙、速算比赛等，增进亲子关系，提高数学学习兴趣。

-倡导学生进行小组探究，共同解决一些具有挑战性的数学问题，培养团队合作精神和沟通能力。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

1.加法运算规则：两位数加两位数、两位数加一位数的运算方法，重点关注进位加法。

2.减法运算规则：两位数减两位数、两位数减一位数的运算方法，重点关注退位减法。

3.实际问题解决：运用加减法解决生活中的实际问题，如购物、分物等。

②重点词句：

1.进位：当两个数位相加的结果大于等于10时，需要向前进一位。

2.退位：当两个数位相减的结果小于10时，需要从前一位借位。

3.解决问题：通过提取数学信息，构建数学模型，运用加减法求解实际问题。

③板书设计：

1.加法运算：

-两位数+两位数=两位数（进位）

-两位数+一位数=两位数（进位）

2.减法运算：

-两位数-两位数=两位数（退位）

-两位数-一位数=两位数（退位）

3.实际问题：

-提取信息：找出问题中的关键数学信息

-构建模型：运用加减法构建数学模型

-解决问题：求解答案，检验结果

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆本节课的知识点与逻辑关系。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂中针对本节课的重点和难点进行有针对性的提问，了解学生对100以内加减法运算规则的理解和掌握程度。观察学生的回答，及时发现并解决他们在运算过程中可能遇到的问题。

-通过观察：在课堂练习和小组合作环节，教师观察学生的操作过程、讨论情况和学习态度，评估学生对加减法运算的实际应用能力和合作学习能力。

-通过测试：教师可在课堂结束前进行简短的随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现并辅导学习有困难的学生。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，对作业中的错误进行分类整理，分析错误原因，为后续教学提供参考。

-点评作业：对学生的作业进行点评，及时肯定学生的进步，指出不足之处，并提供具体的改进建议。

-反馈学习效果：通过作业评价，教师向学生反馈学习效果，强调正确的运算方法和学习态度，鼓励学生继续努力，提高学习成绩。

-鼓励学生：对于作业完成情况较好的学生，教师给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心；对于作业完成情况不佳的学生，教师给予关心和指导，帮助他们找到问题所在，提高学习效果。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，通过多种方式发现问题并进行解决，促进学生全面发展。同时，注重作业评价的及时性和针对性，以提高学生的学习效果和兴趣。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们在100以内加减法运算的掌握上存在一些问题。首先，部分学生在进位加法和退位减法的运算上还不够熟练，需要进一步强化练习。其次，学生在解决实际问题时，提取数学信息的能力较弱，构建数学模型的过程也比较困难。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加进位加法和退位减法的专项练习，通过设计不同难度的题目，让学生在课堂上反复练习，提高运算熟练度。

2.强化实际问题解决能力的培养。在教学中，我将更多地运用情境教学法，将数学问题与学生的生活实际相结合，让他们在实际情境中学会提取数学信息，构建数学模型。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。在课堂中，我会更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固知识点。

4.课后及时进行教学反思，了解本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

5.定期组织学生进行学习交流，分享学习心得和经验，以提高他们的合作能力和沟通能力。

6.关注学生的学习态度和兴趣，通过数学游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课后作业1.口算题：

-47+35=

-82-48=

-63+9=

-57-26=

-99+0=

答案：82、34、72、31、99

2.笔算题：

-两位数加两位数：45+38=

-两位数加一位数：76+4=

-两位数减两位数：81-39=

-两位数减一位数：52-7=

答案：83、80、42、45

3.实际问题：

-小明有20个