2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第2课时 加减混合配套教案 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第2课时加减混合配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023二年级数学上册》第二章“100以内的加法和减法（二）”中的第三节“连加、连减和加减混合”，聚焦于第2课时“加减混合”配套教案，新人教版。内容涉及100以内数的加减运算，通过前一节“连加、连减”的学习，学生已掌握相同符号连续运算的方法。本节课将在此基础上，引入不同符号的连续运算，即加减混合运算，旨在让学生熟练运用加减法则，解决实际问题，增强学生对数学运算顺序的认识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了100以内数的加减法基本运算，并熟悉了连加、连减的运算规则。在此基础上，通过引入加减混合运算，让学生在实际运算中，运用并巩固已学知识，提高他们解决问题的能力。同时，本节课将帮助学生建立加减混合运算的步骤和方法，为后续学习更复杂的数学运算打下坚实基础。二、教学目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算能力。通过“加减混合”的学习，旨在让学生达到以下目标：

1.数学抽象：学生能够从实际问题中抽象出加减混合运算的数学模型，理解不同符号连续运算的内在联系，培养数感及符号意识。

2.逻辑推理：学生通过解决实际问题，运用已掌握的加减法运算规则，进行合理推理，得出正确运算结果。在此过程中，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3.数学运算：学生能够熟练进行100以内数的加减混合运算，掌握运算顺序和简便方法，提高运算速度和准确性，培养良好的运算习惯。

4.问题解决：学生将所学知识应用于解决实际生活中的问题，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

5.情感态度：在学习过程中，培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生能够在掌握知识的基础上，提高解决实际问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握100以内数的加减混合运算规则。

2.能够正确运用运算顺序进行加减混合计算。

3.熟练进行实际问题的加减混合运算。

难点：

1.理解并运用不同符号间的运算顺序。

2.快速准确地进行混合运算，避免出错。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和实物操作，帮助学生理解加减混合运算的顺序，如使用计数棒、算盘等工具，让学生动手操作，加深对运算顺序的理解。

2.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，逐步提升学生的运算能力，同时注重个别辅导，针对学生的错误类型进行针对性讲解和纠正。

3.采用分组合作的学习方式，让学生在小组内互相讨论、互相检查，提高学生发现问题和解决问题的能力。

4.运用竞赛、游戏等趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高运算速度和准确性。

5.教师在教学过程中，及时给予反馈和鼓励，增强学生的自信心，帮助学生克服难点，突破学习障碍。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解加减混合运算的规则和运算顺序，确保学生能够理解并掌握基本概念。结合具体例题，逐步引导学生掌握解题步骤，强化对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探讨解决加减混合运算中遇到的问题。通过讨论，培养学生主动思考、合作解决问题的能力。

3.实验法：利用教具和学具，如计数棒、算盘等，让学生动手操作，直观地感受加减混合运算的过程，从而加深对运算规则的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件，展示生动的动画和图片，将抽象的数学运算具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、层次分明的练习题，让学生在软件中进行自主学习和巩固练习，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供丰富多样的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高应用能力。

结合教学内容和学生特点，本节课的教学方法与手段旨在实现以下目标：

1.激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学习积极性。

2.培养学生的合作意识，通过小组讨论和动手操作，促进学生之间的交流与合作。

3.利用现代化教学手段，丰富课堂形式，提高教学效果和效率。

4.培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到解决实际问题上，提高学生的综合素质。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，灵活运用多种教学方法和手段，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，教师还应不断反思和调整教学策略，以满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。

过程：教师通过一个生活中的实际问题，例如购物找零，引出加减混合运算的情境。通过提问方式，让学生回顾连加、连减的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握加减混合运算的规则和运算顺序。

过程：教师运用讲授法，结合课件和教具，讲解加减混合运算的规则。通过具体例题，引导学生理解运算顺序，并总结出简便的计算方法。

3.学生练习（20分钟）

目标：让学生熟练进行加减混合运算，提高运算速度和准确性。

过程：教师设计具有层次性的练习题，让学生独立完成。在此过程中，教师巡视课堂，给予个别辅导，针对学生的错误进行纠正和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作交流的能力，共同解决实际问题。

过程：教师将学生分成小组，每组解决一个实际问题。组内成员共同讨论、分析问题，运用所学知识解决问题，并分享解题过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生表达和沟通能力，提高解题思路的清晰度。

过程：各小组代表展示解题过程和结果，其他学生认真听讲，进行点评。教师对每组的表现进行评价，总结解题方法和技巧，强调注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减混合运算的规则和运算顺序。学生分享学习收获，教师进行总结性评价，鼓励学生继续努力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》中关于加减混合运算的趣味故事，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

-《数学天天练》中100以内加减混合运算的习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。

-《数学思维训练》中的逻辑推理题，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：加减混合运算在实际生活中的应用。学生可以通过观察和记录家庭购物、烹饪等生活中的加减运算，了解数学在生活中的重要作用。

-知识点二：探索加减混合运算的简便方法。鼓励学生思考如何运用已有的加减法知识，更快地进行混合运算，提高运算速度。

-知识点三：研究加减混合运算的顺序规律。学生可以尝试分析不同运算顺序对结果的影响，总结出规律，提高解题能力。

（1）生活中的加减混合运算：

-购物找零：记录一次购物过程中，商品价格和支付金额的加减运算。

-分享食物：记录一次与家人或朋友分享食物的过程，如何平均分配，涉及到的加减运算。

（2）加减混合运算的简便方法：

-观察算式特点，找出可以简算的部分，如先算出整十数，再计算剩余部分。

-尝试运用加减法交换律和结合律，简化运算过程。

（3）加减混合运算的顺序规律：

-分析不同运算顺序对结果的影响，如先加后减与先减后加的区别。

-总结出运算顺序规律，提高解题速度和准确性。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事》中的“聪明的小狐狸”，讲述小狐狸运用加减混合运算解决生活中的问题。

-视频资源：《数学乐园》动画视频，通过趣味故事，展示加减混合运算在实际情境中的应用。

-实践活动：设计一份“家庭购物清单”，记录家庭一周的购物消费，运用加减混合运算进行计算。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学小故事》和观看《数学乐园》动画视频，了解加减混合运算在实际生活中的应用。

-学生在阅读和观看过程中，学会总结故事中的数学知识和方法，提高自己的数学思维。

-学生完成“家庭购物清单”实践活动，家长协助记录，学生自主完成加减混合运算的计算。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看和实践中遇到的问题，推荐合适的阅读材料，引导学生深入思考。

-教师鼓励学生分享自己的学习心得和成果，组织课堂交流，让学生在互动中提高自己的数学素养。

阅读材料推荐：

-《数学小故事》系列图书，包含多个与加减混合运算相关的趣味故事，适合学生阅读。

-《数学天天练》中的加减混合运算习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

视频资源推荐：

-《数学乐园》动画视频，涵盖多个数学知识点，以趣味故事形式展示，便于学生理解和接受。

-网络上与加减混合运算相关的教学视频，为学生提供更多学习资源和参考。

实践活动建议：

-设计“家庭购物清单”，学生可以记录家庭一周内的购物消费，如食品、衣物、日用品等，运用加减混合运算进行计算。

-学生可以尝试找出购物过程中的节省方法，如使用优惠券、参加促销活动等，提高解决问题的能力。

教师指导与帮助：

-解答学生在阅读、观看和实践中遇到的问题，提供针对性的指导。

-推荐合适的阅读材料，引导学生深入思考，培养良好的学习习惯。

-组织课堂交流，让学生分享自己的学习心得和成果，提高学生的表达能力和沟通能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化教学：通过将生活中的实际问题引入课堂，让学生在实际情境中感受加减混合运算的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.合作式学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时也促进了学生之间的互相学习和交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个别差异：在教学中发现，部分学生在理解加减混合运算的顺序上存在困难，需要更多的个别辅导和指导。

2.练习题设计：在练习题的设计上，需要更加注重层次性和针对性，以满足不同学生的学习需求，避免重复和低效的训练。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生的个别差异，教师需要提供更多的个别辅导和指导，帮助他们克服难点，提高学习效果。

2.在练习题的设计上，教师需要更加注重层次性和针对性，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，教师可以鼓励学生相互帮助，互相解答疑问，促进学生的合作式学习。

3.教师可以加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，以便更好地指导学生，提高教学效果。

4.教师还可以利用网络资源和教学软件，提供更多的学习资源和参考，帮助学生更好地学习和巩固知识。

5.教师可以定期组织课堂交流和分享会，让学生分享自己的学习心得和成果，提高学生的表达能力和沟通能力。板书设计1.标题：二年级数学-100以内加减混合运算

-主题：连加、连减和加减混合

2.主要内容：

-加减混合运算规则

-运算顺序与简便方法

-实际问题解决步骤

3.结构设计：

-左侧：列出运算规则和顺序，以直观的箭头表示运算流程。

-中间：展示具体的例题，包括解题步骤和