2023八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德第2课时 以礼待人说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人说课稿新人教版”

课程基本信息：

-学科：道德与法治

-年级：八年级

-主要内容：以礼待人

-章节：第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2课时

课程设计：

1.导入：通过一个日常生活中的礼貌待人场景，引发学生对以礼待人的思考。

2.课本内容讲解：引导学生学习课本中关于以礼待人的原则和具体做法，包括尊重他人、礼貌用语、礼貌行为等。

3.实例分析：分析一些实际案例，让学生理解以礼待人的重要性，并学会在实际生活中运用礼貌待人。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的社交场合中以礼待人，并分享自己的经验和观点。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，展示以礼待人的行为举止。

6.总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在日常生活中的礼貌待人行为，并提出改进的方向。

7.作业布置：布置一道关于以礼待人的实践作业，要求学生在课后运用所学内容，观察和记录自己在生活中的礼貌待人行为。核心素养目标二、核心素养目标：

1.道德素养：培养学生具备尊重他人、以礼待人的道德品质，使学生在日常生活中能够展现出良好的道德行为。

2.法治观念：培养学生树立正确的法治观念，明白以礼待人不仅是道德要求，也是法律规定的义务。

3.社会适应能力：培养学生具备在社交场合中以礼待人的能力，提高学生的人际交往技巧，使其能够在不同的环境中与他人和谐相处。

4.批判性思维：培养学生具备分析案例、发现问题和解决问题的能力，使学生能够通过批判性思维，不断提升自己的礼貌待人水平。

5.自主学习能力：培养学生自主学习的能力，引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，主动探索和掌握以礼待人的知识和技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些道德与法治的基本概念，对于尊重他人、礼貌待人等道德要求有一定的了解。他们可能已经学会了基本的礼貌用语和行为，但对于如何在不同的社交场合中以礼待人可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对于自我表达和他人的认可比较关心，因此对于社交技巧和人际关系的课程可能会比较感兴趣。他们的思维能力逐渐成熟，具备一定的分析和批判性思维能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习以礼待人时可能遇到的困难包括如何在实际生活中运用礼貌待人原则、如何处理与他人之间的冲突以及如何克服自己的负面情绪等。他们可能对于一些复杂的社交场合感到困惑，不知道如何应对。此外，学生可能对于法律规定的以礼待人的义务还不够了解，需要通过实例分析和学习来加深认识。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解以礼待人的重要性和具体表现，让学生对以礼待人有一个全面的认识。

-案例研究法：通过分析真实或虚构的案例，让学生深入了解以礼待人的具体情境和应对策略。

-小组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中互动交流，分享彼此的经验和观点，以促进学生对以礼待人的深入理解。

-角色扮演法：让学生通过模拟不同的社交场合，亲身体验以礼待人的重要性，提高他们的实际操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，展示以礼待人的行为举止，通过实际操作让学生深刻理解以礼待人的重要性。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的社交场合中以礼待人，并分享自己的经验和观点，通过互动交流，提高学生的人际交往技巧。

-案例分析：分析一些实际案例，让学生理解以礼待人的重要性，并学会在实际生活中运用礼貌待人。

-PPT展示：学生利用PPT展示以礼待人的相关知识和实例，增加课堂的趣味性和互动性。

3.教学媒体和资源：

-PPT：利用PPT展示课堂内容，让学生更直观地了解以礼待人的原则和具体做法。

-视频：播放一些与以礼待人相关的视频，让学生通过真实的场景理解以礼待人的重要性。

-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，以提高学生的参与度。

-教材和辅助材料：使用教材和相关的辅助材料，为学生提供系统的以礼待人知识。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一段视频片段，场景为一个公共场所的人们相互尊重、以礼相待，引发学生对以礼待人的思考。

-教师提问：“你们认为以礼待人重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

1.教师讲解以礼待人的基本原则，如尊重他人、礼貌用语、礼貌行为等。

2.教师通过案例分析，让学生了解在不同社交场合中如何以礼待人，如购物、就餐、乘坐公共交通等。

3.教师讲解法律规定的以礼待人的义务，强调以礼待人不仅是道德要求，也是法律规定的义务。

3.实践活动（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，展示以礼待人的行为举止。

2.学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中的礼貌待人行为，互相学习和借鉴。

3.学生通过PPT展示，分享以礼待人的相关知识和实例，增加课堂的趣味性和互动性。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.教师提出讨论话题：“以礼待人如何在实际生活中体现？”让学生分组进行讨论。

2.学生通过举例回答，分析现实生活中以礼待人的具体场景和意义。

3.学生分享自己的亲身经历，讨论在社交场合中遇到冲突时如何以礼待人，并总结有效的处理方法。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调以礼待人的重要性和实际意义。

学生反思自己在日常生活中的礼貌待人行为，提出改进的方向和目标。

总用时：45分钟学生学习效果1.道德素养提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和实践以礼待人的道德要求，提高自己的道德素养，展现出尊重他人、礼貌待人的品质。

2.法律观念树立：学生通过学习法律规定的以礼待人的义务，树立正确的法治观念，明白以礼待人不仅是道德要求，也是法律规定的义务。

3.社会适应能力提升：学生通过实践活动和小组讨论，提高在社交场合中以礼待人的能力，增强人际交往技巧，更好地适应社会生活。

4.批判性思维能力培养：通过案例分析和讨论，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提升自己的批判性思维能力。

5.自主学习能力培养：学生通过小组讨论和PPT展示，自主学习以礼待人的相关知识和技巧，提高自主学习能力。

6.实践操作能力提升：通过角色扮演和实践活动，学生能够亲身体验以礼待人的重要性，提高在实际生活中运用礼貌待人原则的能力。

7.情感态度转变：学生通过学习以礼待人的重要性，逐渐形成积极向上的情感态度，更加关注他人的感受，培养良好的人际关系。

8.综合能力提升：通过本节课的学习，学生的道德素养、法律观念、社会适应能力、批判性思维、自主学习能力、实践操作能力和情感态度等方面都得到提升，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以讲授、案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法相结合，力求让学生在掌握以礼待人的道德要求的同时，也能树立正确的法治观念。在教学过程中，我注意引导学生积极参与课堂活动，通过实际操作和互动交流，提高他们的人际交往技巧和批判性思维能力。

在教学管理方面，我尽量让每个学生都能充分参与到课堂讨论和实践活动之中，关注他们的学习状态和情感需求，以便及时调整教学策略，确保教学效果。

教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在角色扮演和小组讨论中表现得较为内向，不敢大胆表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中给予更多关注，鼓励他们积极参与，培养自信、勇敢的品质。

此外，在教学内容方面，我觉得还可以进一步拓展相关知识，让学生更加深入地了解以礼待人的意义和价值。因此，在今后的教学中，我将补充更多实际案例，让学生在掌握理论知识的同时，也能提高在实际生活中运用礼貌待人原则的能力。课后作业1.实践作业：观察并记录自己在家庭、学校和社会中的礼貌待人行为，至少列举五个具体实例，并分析自己的行为是否符合以礼待人的原则。

2.写作作业：写一篇短文，题目为“我眼中的以礼待人”，要求学生在文章中阐述对以礼待人的理解和体会，以及自己在日常生活中如何实践以礼待人。

3.调查作业：学生分组进行调查，了解周围人在日常