（水滴系列）七年级生物下册 3.3.4 关注心血管健康教案 （新版）济南版

（水滴系列）七年级生物下册3.3.4关注心血管健康教案（新版）济南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册3.3.4关注心血管健康教案（新版）济南版

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的健康观念，认识到保持健康生活方式的重要性，理解健康对个人和社会的意义。

2.科学思维：培养学生运用生物学知识分析和解决问题的能力，能够从日常生活中的心血管健康问题出发，科学地思考和判断。

3.科学探究：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维，能够主动探究心血管健康的知识，提出问题并寻找解决方案。

4.社会责任：使学生能够将所学知识应用到日常生活中，形成健康的生活方式，同时能够关注社会心血管健康问题，提升学生的社会责任感。学情分析1.学生层次：本节课面向七年级生物一班的学生，他们已经掌握了生物学的基本概念，对人体的器官和系统有一定的了解。学生在之前的学习中已经学习了心脏的结构和功能，对心血管系统的知识有初步的认识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对生物学知识感兴趣，具备一定的观察和思考能力。他们能够通过观察模型和图像来理解心脏的结构，通过实验和小组讨论来探究心血管功能。学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够主动参与课堂活动。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论和实验。他们能够按时完成作业和实验报告，对学习内容进行深入思考。部分学生可能对复杂的生物学概念感到困惑，需要教师的引导和帮助。

4.对课程学习的影响：学生对心血管健康的知识有一定的基础，能够理解心血管疾病的危害和预防方法。他们对生物学实验和观察感兴趣，能够通过实践活动来加深对知识的理解。学生的行为习惯和学习态度对课程学习的效果有直接影响，积极的学习态度和良好的合作习惯能够提高学习效果。

根据学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础和能力水平，针对学生的特点进行教学设计和调整教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握心脏的结构和功能、心血管疾病的原因和预防方法等基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论心血管疾病的生活实例，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的思考和表达能力。

（3）实验法：安排学生进行心脏模型观察、血压测量等实验，让学生亲身体验和探究心血管健康问题，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，直观展示心脏的结构、功能以及心血管疾病的相关知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用生物教学软件，模拟心脏的工作原理，让学生更直观地理解心脏的功能。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解心血管疾病的最新研究进展，拓宽学生的知识视野。

（4）实验器材：准备心脏模型、血压计等实验器材，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验和讨论任务，培养学生的团队合作精神。教学流程五、教学流程

1.课前准备（15分钟）

（1）教师准备：教师需提前准备好心脏模型、血压计等实验器材，并确保多媒体设备、教学软件等正常运行。

（2）学生预习：学生根据教师提供的预习资料，提前了解心血管疾病的知识，为课堂学习做好铺垫。

2.课中教学（30分钟）

（1）导入新课：教师通过展示心血管疾病实例，引导学生思考心血管健康的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新知：教师利用PPT、视频等资料，详细讲解心脏的结构、功能以及心血管疾病的原因和预防方法。

（3）互动提问：教师提问学生关于心血管疾病的问题，检查学生对知识点的掌握情况，引导学生深入思考。

（4）实验操作：学生分组进行心脏模型观察、血压测量等实验，亲身体验心血管健康问题。

（5）小组讨论：学生围绕实验结果和心血管疾病实例，进行小组讨论，分析问题，寻找解决方案。

（6）成果分享：各小组向全班同学分享讨论成果，教师进行点评和指导。

3.课后作业（15分钟）

（1）总结反思：学生撰写课后反思，总结本节课所学知识，反思自己的学习方法和态度。

（2）家庭作业：学生完成课后作业，包括观察家人心血管健康状况，提出改进建议等。

（3）教师批改：教师及时批改学生作业，了解学生掌握情况，为下一步教学提供依据。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读关于心血管疾病科普图书，如《心脏的故事》、《心血管疾病揭秘》等，帮助学生更全面地了解心血管疾病。

（2）科普视频：推荐学生观看科普视频，如中央电视台的《健康之路》栏目有关心血管疾病的部分，以生动形象的方式讲解心血管疾病知识。

（3）网络文章：引导学生浏览健康类网站，如百度健康、网易健康等，了解心血管疾病的最新研究进展和预防方法。

（4）实验器材：如果条件允许，可以让学生在家中自行进行血压测量等实验，以加深对心血管健康知识的理解。

2.拓展建议：

（1）让学生结合课外阅读，总结心血管疾病的特点、预防措施等，并在下一节课进行分享。

（2）鼓励学生关注家庭成员的心血管健康状况，提出改进建议，并记录在作业中。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨心血管疾病与生活方式、饮食习惯等的关系，并提出相应的改进方案。

（4）邀请专业医生或药师进行专题讲座，让学生更全面地了解心血管疾病。

（5）鼓励学生参加学校或社区举办的健康宣传活动，如健走、骑行等，培养良好的运动习惯。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，绘制心脏结构示意图，并标注各部分的功能。

（2）选取一个家庭成员或身边的朋友，观察其心血管健康状况，并提出改进建议。

（3）撰写一篇关于心血管疾病预防的短文，分享自己的观点和心得。

（4）完成课后练习题，巩固所学知识。

2.作业反馈：

（1）教师及时批改学生作业，了解学生对知识的掌握情况。

（2）针对学生作业中出现的问题，给予针对性的反馈，提出改进建议。

（3）在作业批改过程中，关注学生的学习态度和努力程度，给予肯定和鼓励。

（4）与学生进行面对面交流，了解其在作业完成过程中的困惑和问题，提供帮助和支持。

（5）根据作业反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性与趣味性：板书设计