（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第六单元 相逢是首歌教案 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第六单元相逢是首歌教案鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第六单元《相逢是首歌》章节。内容主要包括人际交往的原则、礼貌的重要性以及如何建立和谐的同学关系。这些内容与学生已有知识——基本的社交礼仪、尊重他人的原则以及他们在小学阶段学习到的友好相处的技巧——紧密相连。通过本节课的学习，学生将深入理解到在日常生活中，良好的交往技巧是维护友谊、构建和谐班集体的基石，从而增强他们在实际生活中应用这些原则的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习《相逢是首歌》章节，学生将提升以下几方面的能力：首先，学会尊重和理解他人，培养同理心，增强团队协作意识；其次，掌握并运用基本的社交礼仪，展现良好的道德素养；再次，提高解决人际冲突的能力，培养和谐相处的校园氛围；最后，树立正确的价值观，关注社会热点，增强社会责任感。这些核心素养目标将有助于学生形成健康的交往观念，为其今后的社会生活和人际互动奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的社交礼仪，如问候、感谢、道歉等，并了解了一定的道德规范。此外，他们在道德与法治课程中也学习了关于尊重、诚信、友善等价值观的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动、合作的学习方式。他们在团队活动中表现出较强的参与意识，具备一定的合作能力。此外，学生在表达、沟通方面有各自的特点和优势，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在人际交往中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）缺乏同理心，难以理解他人的感受和需求；（2）在处理人际冲突时，容易情绪化，难以保持冷静；（3）对社交礼仪的认识不够深入，容易在细节上犯错；（4）部分学生可能在表达自己的观点时存在胆怯、不自信等问题。

针对以上学习者分析，本节课将注重培养学生的同理心、情绪管理能力以及社交礼仪，帮助他们克服在人际交往中可能遇到的困难和挑战，提高人际沟通能力。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学PPT

-课堂活动手册

-视频资料（人际交往技巧、案例分析等）

3.课程平台：

-课堂互动平台（如班级优化大师）

-校内学习管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-互动教学软件

-电子图书资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-角色扮演

-课堂讨论

-案例分析教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供电子教案和相关的预习资料。

-学生活动：学生通过校内学习管理系统自主下载预习资料，完成预习任务。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：电子教案、预习资料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，明确学习目标。

具体分析：学生通过预习，对课程内容有初步了解，为课中深入学习人际交往的原则和技巧做好准备。

2.课中强化技能

a.知识导入

-教师活动：通过多媒体教学设备展示生活案例，引发学生对人际交往中遇到的困惑和挑战的思考。

-学生活动：观察案例，分享感受。

-教学方法：情景导入、小组讨论。

-教学手段：教学PPT、视频资料。

-作用和目的：激发学生兴趣，导入新课内容。

b.技能训练

-教师活动：引导学生学习教材中的人际交往原则，组织情景模拟和角色扮演活动。

-学生活动：参与情景模拟和角色扮演，展示社交礼仪。

-教学方法：情景模拟、角色扮演。

-教学手段：课堂活动手册、教学挂图。

-作用和目的：训练学生的人际交往技巧，突破重难点。

c.知识巩固

-教师活动：组织课堂讨论，解答学生疑问。

-学生活动：讨论交流，提出问题。

-教学方法：课堂讨论、问答法。

-教学手段：白板、互动教学软件。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后实践任务，要求学生在生活中运用所学的人际交往技巧。

-学生活动：完成课后实践任务，记录实践过程和心得。

-教学方法：实践探究。

-教学手段：课后实践记录表。

-作用和目的：将所学知识应用于实际生活，提升人际交往能力。

具体分析：通过课后实践，学生能够更好地将理论知识与实际相结合，培养实际应用能力，加深对课程重难点的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读与人际交往、社交礼仪相关的图书，如《人际交往的艺术》、《礼仪之道》等，以深化对人际交往原则的理解。

-名人讲座：组织学生观看名人讲座视频，如著名心理学家、人际关系专家的讲座，了解人际交往的重要性及技巧。

-校内活动：鼓励学生参加学校举办的各类社交活动，如演讲比赛、辩论赛等，锻炼人际沟通能力。

-社会实践：推荐学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践活动，实际应用所学的人际交往技巧。

-案例分析：提供更多有关人际交往的案例，让学生分析、讨论，提高解决问题的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中多与同学、老师、家长沟通交流，注意观察他人的交往方式，学会尊重和理解他人。

-建议学生制定一个学习计划，定期总结自己在人际交往方面的优点和不足，不断改进。

-引导学生关注社会热点问题，学会从人际交往的角度分析问题，提高社会责任感。

-组织学生进行小组合作学习，开展角色扮演、情景模拟等活动，互相学习，共同提高。

-提供一些关于情绪管理、团队协作等方面的文章或书籍，帮助学生全面了解人际交往的相关知识。典型例题讲解例题1：请你列举三种在人际交往中表现礼貌的方式，并简述它们的作用。

答案：

1.语言文明：如使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。作用：使交往双方感受到尊重，增进友谊。

2.行为得体：如微笑、握手、保持适当距离等。作用：营造轻松、愉快的交往氛围，给人留下良好印象。

3.尊重他人：倾听别人讲话，不随意打断；关心他人感受，不强迫别人做不愿意做的事。作用：表现出尊重和关心，促进人际关系的和谐。

例题2：在与人发生冲突时，应该如何处理？

答案：

1.保持冷静，控制情绪，避免激化矛盾。

2.积极沟通，表达自己的观点和需求，同时倾听对方的意见。

3.寻求共同点，尽量达成共识，解决问题。

4.如无法解决，可以寻求第三方的帮助，如老师、家长等。

例题3：请举例说明如何在小组合作中发挥团队协作精神。

答案：

1.积极参与小组讨论，发表自己的观点，同时尊重他人意见。

2.分工合作，明确自己的任务，并按时完成。

3.主动帮助遇到困难的同学，共同解决问题。

4.及时沟通，消除误解，保持团队凝聚力。

例题4：请你谈谈在人际交往中，如何做到诚信？

答案：

1.说话算数，遵守承诺。

2.不撒谎，不欺骗他人。

3.尊重他人隐私，不泄露他人秘密。

4.勇于承担责任，面对错误及时改正。

例题5：请你结合实际生活，谈谈如何处理与同学之间的矛盾。

答案：

1.及时沟通，了解矛盾产生的原因。

2.保持冷静，避免情绪激动，激化矛盾。

3.尝试站在对方的角度思考问题，理解对方的需求和感受。

4.寻求共同点，达成共识，化解矛盾。

5.如无法解决，可以寻求老师、家长等第三方的帮助。

补充和说明：

1.例题1主要考察学生对礼貌表现方式的理解，通过列举具体方式，让学生认识到礼貌在人际交往中的重要性。

2.例题2旨在帮助学生掌握处理人际冲突的方法，培养他们解决问题的能力。

3.例题3侧重于考察学生对团队协作精神的了解，通过实例让学生明白如何在小组合作中发挥团队协作作用。

4.例题4围绕诚信这一主题，让学生思考如何在人际交往中做到诚信，培养他们的诚信意识。

5.例题5联系实际生活，让学生学会处理与同学之间的矛盾，提高他们的人际沟通能力。板书设计1.板书标题：《相逢是首歌——人际交往的艺术》

2.板书内容：

-人际交往原则

-尊重

-理解

-诚信

-礼貌

-社交礼仪

-语言文明

-行为得体

-微笑、握手

-解决冲突

-冷静沟通

-寻求共识

-第三方协助

-团队协作

-积极参与

-分工合作

-帮助他人

-诚信表现

-遵守承诺

-不撒谎

-尊重隐私

3.板书结构：

-采用分块式设计，将教学内容分为五个部分，每个部分对应一个主题。

-每个主题下的具体内容用简洁明了的词语或短语进行概括，突出重点。

4.板书艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，对不同主题进行区分，增强视觉效果。

-在关键点添加图标、简笔画等，使板书更具趣味性。

-设计美观、大方的字体，展现板书的美感。教学反思与改进在本次教学过程中，我设计了丰富的课堂活动，旨在帮助学生掌握人际交往的原则和技巧。然而，教学结束后，我发现有些地方还需进一步改进。

首先，课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对教材内容的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些引导性问题，激发学生的思考，促使他们主动参与到课堂讨论中来。

其次，在情景模拟和角色扮演活动中，我发现部分学生表现得不够自然，可能是因为他们对角色把握不够准确。针对这个问题，我打算在下次教学中，提前为学生提供更详细的角色说明，让他们更好地理解角色特点，从而提高表演质量。

此外，课后实践任务的完成情况也让我意识到，学生在实际应用人际交往技巧时仍存在一定的困难。为了帮助学生更好地将理论知识应用于实践，我计划在未来的教学中，增加一些与实际生活密切相关的案例，让学生结合自身经历，分析、讨论如何运用所学技巧解决实际问题。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课堂教学中，更加注重学生的主体地位，通过设置悬念、提问等方式，激发学生的好奇心和求知欲。

2.丰富教学手段，如引入多媒体、实物展示等，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，并及时给予反馈，提高学生的参与度和思考能力。

4.优化课后实践任务，增加实践环节的指导，让学生明确实践目标，提高实践效果。

5.定期开展教学评价，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。课堂小结，当堂检测-通过本节课的学习，我们了解了人际交往的重要性和原则，包括尊重、理解、诚信和礼貌。

-学习了社交礼仪的具体表现，如语言文明、行为得体等，以及如何在人际交往中表现出礼貌。

-掌握了处理人际冲突的方法，包括冷静沟通、寻求共识和寻求第三方协助。

-学习了团队协作的重要性，包括积极参与、分工合作和帮助他人。

-理解了诚信在人际交往中的重要性，以及如何表现出诚信，如遵守承诺、不撒谎和尊重隐私。

2.当堂检测

-学生通过参与课堂活动，展示了对人际交往原则的理解和应用能力。

-学生通过情景模拟和角色扮演，展示了社交礼仪的运用能力。

-学生通过讨论和案例分析，展示了处理人际冲突的方法和技巧。

-学生通过小组合作，展示了团队协作精神和能力。

-学生通过回答问题和分享经验，展示了诚信在人际交往中的重要性。

3.当堂检测示例：

-学生通过回答问题，展示了他们对人际交往原则的理解和应用能力，如解释尊重、理解、诚信和礼貌在人际交往中的意义。

-学生通过情景模拟和角色扮演，展示了社交礼仪的运用能力，如在不同情境下如何表现出语言文明、行为得体和微笑、握手等。

-学生通过讨论和案例分析，展示了处理人际冲突的方法和技巧，如如何保持冷静、积极沟通和寻求共识等。

-学生通过小组合作，展示了团队协作精神和能力，如积极参与、分工合作和帮助他人等。

-学生通过回答问题和分享经验，展示了诚信在人际交往中的重要性，如遵守承诺、不撒谎和尊重隐私等。

4.当堂检测的作用和目的：

-当堂检测能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

-通过当堂检测，教师可以了解学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学策略。

-当堂检测能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。

-当堂检测能够培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学习效果。

5.当堂检测的实施：

-教师根据教学内容设计当堂检测题目，包括选择题、填空题、简答题等，涵盖人际交往原则、社交礼仪、处理人际冲突