（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 1.2 发展的需要教案 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元人与人之间1.2发展的需要教案教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元《人与人之间》的2.2节《发展的需要》。本节课主要让学生了解个人发展与社会发展的关系，理解在个人发展过程中，如何满足自身的发展需要，如何处理个人与集体的关系，如何正确认识和对待竞争与合作，从而培养学生良好的道德品质和社会责任感。

具体内容包括：

1.个人发展与社会发展的关系：让学生了解个人发展与社会发展的密切联系，明白个人的发展需要依托于社会的发展。

2.满足自身的发展需要：教育学生要根据自己的兴趣和特长，制定合适的发展目标，通过努力学习和实践，不断提升自我，满足自身的发展需要。

3.正确认识和对待竞争与合作：引导学生正确看待竞争和合作，学会在竞争中保持公平、诚信，在合作中体现团队精神，实现共同发展。

4.处理个人与集体的关系：教育学生要正确处理个人与集体的关系，既要注重个人发展，也要关心集体利益，做到个人与集体的和谐发展。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的道德素养：通过教学，使学生理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

2.培养学生的法治意识：引导学生了解法律法规，增强法治意识，学会遵纪守法，维护社会公平正义。

3.提高学生的社会责任感：教育学生关心社会，关注集体，懂得个人发展与社会发展的关系，培养学生的社会责任感。

4.培养学生的人际交往能力：通过教学，使学生学会正确处理人际关系，善于与人沟通、合作，具备良好的人际交往能力。

5.提升学生的自主学习能力：引导学生自主探究、思考，培养学生的自主学习能力，使学生在个人发展过程中能够主动寻求解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点

（1）个人发展与社会发展的关系：理解个人发展与社会发展的密切联系，明白个人的发展需要依托于社会的发展。

举例：通过对比不同历史时期的社会发展状况，让学生了解个人发展的机遇和挑战是如何受到社会发展影响。

（2）满足自身的发展需要：培养学生根据自己的兴趣和特长，制定合适的发展目标，通过努力学习和实践，不断提升自我。

举例：引导学生结合自身实际情况，设定短期和长期的发展目标，并制定实际可行的成长计划。

（3）正确认识和对待竞争与合作：帮助学生理解竞争与合作的关系，学会在竞争中保持公平、诚信，在合作中体现团队精神，实现共同发展。

举例：通过组织小组合作完成任务，让学生在实际操作中体验到合作的重要性，同时讨论竞争中的道德问题。

（4）处理个人与集体的关系：教育学生要正确处理个人与集体的关系，既要注重个人发展，也要关心集体利益，做到个人与集体的和谐发展。

举例：分析现实生活中个人与集体利益的冲突案例，引导学生思考如何平衡个人与集体的关系。

2.教学难点

（1）个人发展与社会发展的关系：理解个人发展与社会发展的密切联系，明白个人的发展需要依托于社会的发展。

难点分析：学生容易忽视社会发展对个人发展的影响，难以理解个人与社会之间的互动关系。

（2）满足自身的发展需要：培养学生根据自己的兴趣和特长，制定合适的发展目标，通过努力学习和实践，不断提升自我。

难点分析：学生可能对自己的兴趣和特长认识不清，或者缺乏制定和实现目标的意识和能力。

（3）正确认识和对待竞争与合作：帮助学生理解竞争与合作的关系，学会在竞争中保持公平、诚信，在合作中体现团队精神，实现共同发展。

难点分析：学生可能在竞争中过于关注胜利，忽视道德原则；在合作中缺乏团队意识，难以实现有效协作。

（4）处理个人与集体的关系：教育学生要正确处理个人与集体的关系，既要注重个人发展，也要关心集体利益，做到个人与集体的和谐发展。

难点分析：学生可能难以平衡个人与集体的利益，容易偏向于关注个人发展而忽视集体利益。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解个人与社会、竞争与合作、个人与集体关系的重要性，提高学生的道德素养和法治意识。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中的情境，增强学生对道德规范和法律法规的理解，提高他们的社会责任感。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟实验室：通过虚拟实验室，让学生进行实验操作，提高他们的实践能力和科学素养，加深对知识的理解。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于个人与社会发展的短片，引发学生对个人发展与社会发展的关系的思考。短片可以展示不同历史时期的社会发展状况，以及个人在不同社会环境下的发展机遇和挑战。引导学生关注个人发展与社会发展之间的密切联系，为新课的展开做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解个人发展与社会发展的关系，强调个人发展需要依托于社会的发展。通过对比不同历史时期的社会发展状况，让学生了解个人发展的机遇和挑战是如何受到社会发展影响。

（2）介绍如何满足自身的发展需要，教育学生根据自己的兴趣和特长，制定合适的发展目标，通过努力学习和实践，不断提升自我。引导学生结合自身实际情况，设定短期和长期的发展目标，并制定实际可行的成长计划。

（3）讲解正确认识和对待竞争与合作的重要性，帮助学生理解竞争与合作的关系，学会在竞争中保持公平、诚信，在合作中体现团队精神，实现共同发展。通过组织小组合作完成任务，让学生在实际操作中体验到合作的重要性，同时讨论竞争中的道德问题。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组讨论：让学生围绕个人发展与社会发展的关系，结合自己的实际情况，讨论如何制定合适的发展目标，并分享彼此的经验和感悟。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的情境，如职场竞争、团队合作等，让学生在实际操作中学会正确处理竞争与合作的关系。

（3）案例分析：让学生分析具体案例，如道德规范violationsincompetition,学生通过分析案例，深入理解道德规范和法律法规的重要性，提高道德素养和法治意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论个人发展与社会发展的关系，引导学生思考如何平衡个人与集体的利益，实现个人与集体的和谐发展。

（2）讨论如何满足自身的发展需要，让学生分享自己在制定发展目标和实现过程中的经验和困惑，促进学生之间的相互学习和成长。

（3）讨论正确认识和对待竞争与合作的重要性，引导学生思考如何在竞争中保持公平、诚信，在合作中体现团队精神，实现共同发展。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调个人发展与社会发展的密切联系，以及正确处理竞争与合作、个人与集体关系的重要性。引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养良好的道德品质和社会责任感。同时，鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提升自身素质，为实现个人和社会发展做出贡献。

总用时：45分钟学生学习效果1.理解个人发展与社会发展的密切联系，认识到个人的发展需要依托于社会的发展。学生能够分析不同历史时期的社会发展状况，了解个人发展的机遇和挑战是如何受到社会发展影响。

2.学会根据自己的兴趣和特长，制定合适的发展目标，并通过努力学习和实践，不断提升自我。学生能够结合自身实际情况，设定短期和长期的发展目标，并制定实际可行的成长计划。

3.理解竞争与合作的关系，学会在竞争中保持公平、诚信，在合作中体现团队精神，实现共同发展。学生能够在实际操作中体验到合作的重要性，通过小组合作完成任务，讨论竞争中的道德问题。

4.正确处理个人与集体的关系，既能注重个人发展，也能关心集体利益，实现个人与集体的和谐发展。学生能够分析现实生活中个人与集体利益的冲突案例，思考如何平衡个人与集体的关系。

5.提升道德素养和法治意识，树立正确的道德观念，遵守法律法规，维护社会公平正义。学生能够通过案例分析，深入理解道德规范和法律法规的重要性，提高道德素养和法治意识。

6.增强团队协作能力和人际交往能力，学会与他人合作，善于与人沟通，具备良好的人际交往能力。学生能够在小组讨论和实践活动中有意识地培养团队协作和人际交往能力。

7.培养自主学习能力，学会自主探究、思考，能够主动寻求解决问题的方法。学生能够通过在线教学平台和虚拟实验室等现代化教学手段，提升自主学习能力和实践能力。板书设计1.个人发展与社会发展的关系

-个人发展→依托于社会发展

-社会发展→影响个人发展机遇与挑战

2.满足自身的发展需要

-兴趣与特长→制定发展目标

-努力学习和实践→提升自我

3.正确认识和对待竞争与合作

-竞争与合作→相互依存、相辅相成

-公平、诚信→竞争中的道德原则

-团队精神→合作中的核心价值

4.处理个人与集体的关系

-个人与集体→和谐发展

-注重个人发展→关心集体利益

5.提升道德素养和法治意识

-道德规范→遵守法律法规

-法治意识→维护社会公平正义

6.增强团队协作能力和人际交往能力

-团队协作→共同完成任务

-人际交往→有效沟通、合作

7.培养自主学习能力

-自主探究→解决问题

-学习方法→实践活动中学习

板书设计应简洁明了，通过关键词和句子的组合，突出本节课的重点知识点。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以采用图示、图表、颜色标注等手段，使板书更具吸引力和生动性，帮助学生更好地理解和记忆。教学反思与总结1.教学反思

回顾本节课的教学，我意识到在教学方法和策略上还有改进的空间。首先，在导入新课时，我通过播放短片的方式引发学生的思考，这有助于激发学生的学习兴趣，但在引导学生的思考方向上还有待加强。其次，在新课讲授过程中，我采用案例分析法和小组讨论法，这有助于学生深入理解和掌握知识，但在时间的分配上可能存在不足，导致部分学生参与度不高。最后，在教学管理上，我注意营造积极的学习氛围，但在处理学生之间的分歧时，我的处理方式可能过于直接，需要更加注重学生的情感需求。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果良好。学生在知识方面，对个人发展与社会发展的关系、满足自身的发展需要、正确认识和对待竞争与合作、处理个人与集体的关系等方面有了深入的理解。在技能方面，学生的团队协作能力和人际交往能力得到了提升，同时，自主学习能力也有所增强。在情感态度方面，学生的道德素养和法治意识得到了增强，他们更加关注社会问题，具备了一定的社会责任感。

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，在时间分配上，部分环节可能过于紧凑，导致学生思考和讨论的时间不足。其次，在教学方法上，虽然采用了多种教学方法，但在激发学生的内在学习动力方面还有待加强。最后，在教学管理上，我需要在处理学生之间的分歧时更加注重学生的情感需求，避免直接批评或否定学生的观点。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在时间分配上，适当调整各个环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。其次，在教学方法上，更多地采用启发式教学，激发学生的内在学习动力，培养他们的自主学习能力。最后，在教学管理上，注重学生的情感需求，采取更加温和的方式处理学生之间的分歧。教学评价与反馈1.课堂表现：

通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的积极性等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，在导入新课时，学生的注意力是否集中，对短片内容是否感兴趣；在新课讲授过程中，学生是否积极参与讨论，能否提出有深度的问题；在实践活动和小组讨论中，学生是否能够积极参与，是否能够提出有价值的观点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论结束后，邀请每个小组代表上台展示他们的讨论成果。评价小组讨论成果的标准包括内容的准确性、观点的独创性、表达的清晰性等方面。例如，学生是否能够准确地理解个人与社会、竞争与合作、个人与集体关系的重要性；学生是否能够提出有深度的问题和观点；学生是否能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的互动。

3.随堂测试：

在课程结束前，进行随堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的重点知识点，例如个人与社会、竞争与合作、个人与集体关系的重要性等。评价标准包括学生回答问题的准确性、思考的深度和广度等方面。例如，学生是否能够准确地回答问题，是否能够深入思考问题，是否能够从多个角度思考问题。

4.学生自我评价与反思：

鼓励学生在课后进行自我评价和反思，思考自己在课堂上的表现、小组讨论中的参与度、随堂测试的得分等方面。学生可以写一篇短文，对自己的表现进行评价和反思。评价标准包括学生对自己的评价是否准确、反思是否深刻等方面。例如，学生是否能够准确地评价自己的表现，是否能够深刻地反思自己的不足，是否能够提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩和学生自我评价与反思，对学生进行综合评价和反馈。评价内容应包括学生在知识掌握、思考深度、表达清晰度、团队协作能力等方面的表现。反馈应具有建设性，旨在帮助学生提高自己的学习能力和综合素质。例如，教师可以指出学生在课堂上的积极参与，鼓励他们继续保持；可以对学生在小组讨论中的优秀表现给予表扬，并指出他们在讨论中的不足之处；可以对学生随堂测试的得分给予肯定，同时指出他们在某些问题上的不足，并提出改进建议；可以对学生在自我评价与反思中的深刻思考给予肯定，同时指出他们在评价和反思中的不足之处，并提出改进建议。重点题型整理1.个人发展与社会发展的关系

题型：请举例说明个人发展与社会发展的关系。

答案：个人发展与社会发展是相互依存的。例如，在改革开放初期，中国经济快速发展，为个人提供了更多的就业机会和创业平台。在这个时期，许多个人通过自己的努力，实现了事业发展和社会地位的提升。反之，个人的发展也促进了社会的发展，如马云创立阿里巴巴，推动了电子商务的发展，为社会创造了大量的就业机会。

2.满足自身的发