（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.2 男生女生 第2框 交往的原则与尺度教案 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.2男生女生第2框交往的原则与尺度教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春中的6.2男生女生第2框“交往的原则与尺度”。内容涉及男女同学交往的意义、原则及如何把握交往尺度。此部分内容与学生已有知识——人际交往的基本原则相联系，如尊重、真诚、平等、互助等，在此基础上，引导学生认识到在青春期的特定背景下，男女同学交往的特殊性与重要性。通过本节课的学习，学生将结合教材内容，学会在实际生活中如何做到文明交往、适度交往，尊重性别差异，培养健康的交往观念。二、教学目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，特别是在人际交往与性别平等方面的认识与能力。通过学习“交往的原则与尺度”，学生将实现以下目标：

1.理解性别平等原则，认识到在交往中尊重性别差异的重要性，培养性别平等的观念。

2.掌握文明交往的基本原则，如尊重、真诚、适度等，并能将这些原则应用到与异性同学的日常交往中。

3.提升自我认知与社交技能，学会在集体中和谐相处，形成健康的人际交往态度和行为。

4.增强法治意识，理解交往中的法律界限，自觉维护个人和他人的合法权益。

5.培养批判性思维，能够对不恰当的交往行为进行理性分析和正确判断，避免不良交往带来的负面影响。三、学情分析七年级学生正处于青春期初期，生理和心理都在发生快速变化。在知识层面，他们已经掌握了一定的人际交往常识，但对于异性交往的原则与尺度认识尚浅，缺乏深入理解和实践经验。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）认知层次：七年级学生思维活跃，对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师引导和激发学习兴趣。

（2）情感层次：青春期的学生情感波动较大，对异性交往存在一定的好奇心和探索欲望，但同时也可能产生紧张、焦虑等情绪。

2.知识方面：

（1）学生已经学习过人际交往的基本原则，如尊重、真诚、平等、互助等，但将这些原则应用于异性交往中还需进一步引导。

（2）学生对性别平等观念有一定的认识，但在实际交往中，可能受传统观念影响，表现出一定程度的性别歧视。

3.能力方面：

（1）学生的社交能力逐渐增强，但在与异性交往中，可能存在沟通不畅、尺度把握不当等问题。

（2）学生在面对交往中的问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导和培养。

4.素质方面：

（1）学生具备一定的道德素养，但在异性交往中，可能受同伴压力等因素影响，表现出不尊重他人的行为。

（2）学生的法治意识较弱，对交往中的法律界限认识不足，可能导致违法行为的发生。

5.行为习惯：

（1）学生在日常生活中，可能存在不文明交往行为，如言语粗俗、举止不雅等。

（2）部分学生可能过度依赖网络社交，忽视了现实生活中的人际交往，对课程学习产生一定影响。

对课程学习的影响：

（1）学生层次、知识、能力、素质方面的现状，使得他们在学习“交往的原则与尺度”时，需要教师从多个角度进行引导和教育。

（2）学生的行为习惯对课程学习产生影响，教师需要在教学中关注学生的行为表现，纠正不良交往行为，培养良好的交往习惯。

（3）针对学生的心理特点，教师在教学中要关注学生的情感需求，创设轻松愉快的课堂氛围，降低学生交往中的心理压力。

（4）结合教材内容，教师应注重培养学生的批判性思维，使他们在面对不当交往行为时，能够理性分析和正确判断。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材，即（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春中的6.2男生女生第2框“交往的原则与尺度”。

-准备相关学习资料，包括教材配套的工作手册、练习册等，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如展示男女同学正常交往的和谐场景，以帮助学生形象理解交往的原则与尺度。

-制作图表，如男女同学交往的注意事项、交往尺度的判断标准等，以便学生清晰地掌握教学内容。

-搜集相关视频资料，如关于青春期男女交往的正面案例、不良交往行为的负面后果等，用于课堂展示和讨论。

-设计互动游戏或角色扮演活动，以增强学生对交往原则与尺度的实际操作体验。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位分成小组，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和多媒体资源展示。

-考虑到课堂互动的需要，预留一定空间作为学生进行角色扮演和互动游戏的区域。

-教室内布置温馨、轻松，营造一个有利于学生自由表达和思考的环境。

此外，为确保教学效果，教师还需做好以下准备工作：

-研读教材，深入理解教学内容，为课堂讲解和讨论做好充分准备。

-设计教学活动，包括课堂导入、讲解、互动、总结等环节，确保教学过程的连贯性和有效性。

-针对学生特点，准备不同层次的提问和讨论话题，激发学生的学习兴趣和参与度。

-拟定课堂评价标准，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，促进学生的全面发展。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组图片，包括男女同学在校园内正常交往的情景，引出本节课的主题：“交往的原则与尺度”。

-提问学生对男女同学交往的认识和看法，激发学生的兴趣和思考。

-通过简短讨论，让学生分享自己在日常生活中的交往经验，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解交往的原则，强调尊重、真诚、适度等原则的重要性，并结合教材内容分析具体案例。

-第二条：探讨性别平等在交往中的体现，引导学生认识并消除性别歧视，促进男女同学之间的和谐相处。

-第三条：介绍交往的尺度，明确何种行为是适宜的，何种行为可能越界，并结合教材内容讲解法律界限。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演，让学生模拟不同交往场景，学会在实际情境中运用交往原则。

-活动二：小组讨论，分析教材中提供的案例，讨论如何正确处理交往中的问题。

-活动三：制作海报，每组学生根据所学内容，设计关于交往原则与尺度的宣传海报。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：举例说明在校园内如何做到尊重、真诚、适度的交往。

-讨论二：讨论网络交往中应注意的问题，如何避免泄露个人信息，以及如何处理网络欺凌等现象。

-讨论三：思考如何在自己的生活中践行交往原则，提升人际交往能力，促进个人成长。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的交往原则与尺度，强调在实际生活中应用这些原则的重要性。

-鼓励学生反思自己的交往行为，认识到不足之处，并表示愿意在今后的生活中加以改进。

-总结本次课程的要点，提醒学生关注教材中的相关内容，巩固所学知识。

本节课教学流程用时总计45分钟，各环节均围绕课程重难点展开，确保学生在有限的时间内充分理解和掌握交往的原则与尺度。通过实践活动和小组讨论，培养学生的实际操作能力和批判性思维，使他们在日常生活中能够更好地处理人际交往问题。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青春期的秘密：如何与异性同学交往》：本书详细介绍了青春期男女同学交往的心理特点、交往原则及技巧，帮助学生深入了解教材内容，提升交往能力。

-《性别平等与校园交往》：文章探讨了性别平等在校园交往中的重要性，分析了性别歧视的表现和危害，引导学生树立正确的性别观念。

-《网络交往的安全与文明》：文章介绍了网络交往中应注意的安全问题，如保护个人信息、预防网络欺凌等，以及如何在网络世界中保持文明交往。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合教材内容，观察和分析身边同学交往的案例，总结交往原则与尺度在实际生活中的应用。

-鼓励学生开展小组讨论，分享彼此在交往中的经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“如何提升人际交往能力”的文章，结合教材内容和自身实际，提出具体建议和措施。

-引导学生关注网络交往现象，开展调查研究，了解网络交往中的问题和风险，学会自我保护。七、内容逻辑关系①交往原则与性别平等

-重点知识点：尊重、真诚、适度、平等

-关键词：交往原则、性别平等、尊重差异

-重点句：在交往中，我们要尊重对方，真诚相待，把握适度原则，同时坚持性别平等，消除性别歧视。

②交往尺度与法律界限

-重点知识点：交往尺度、法律界限、自我保护

-关键词：适度、界限、法律、自我保护

-重点句：在交往中，我们要明确何种行为是适宜的，何种行为可能越界，并了解相关法律界限，学会保护自己和他人的合法权益。

③实践活动与反思提升

-重点知识点：实践活动、反思、成长

-关键词：角色扮演、案例分析、自我反思、成长

-重点句：通过参与实践活动，如角色扮演和案例分析，我们能够将交往原则与尺度应用于实际情境中，并通过反思自己的交往行为，不断提升人际交往能力。

板书设计：

1.交往原则与性别平等

-尊重、真诚、适度

-性别平等

2.交往尺度与法律界限

-适度原则

-法律界限

-自我保护

3.实践活动与反思提升

-角色扮演

-案例分析

-自我反思

-成长八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂中设计不同难度的问题，观察学生回答情况，了解学生对交往原则与尺度的理解和掌握程度。对于回答不准确或理解不深的学生，教师应及时引导和解答，确保学生能够正确理解教材内容。

-通过观察：教师应密切关注学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、实践活动中的表现、小组互动的协作性等，从而评估学生在交往能力方面的提升情况。

-通过测试：在课堂结束后，教师可设计简短的书面测试，检测学生对本节课知识点的掌握情况，测试内容应涵盖交往原则、性别平等、交往尺度等关键知识点。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师在批改作业时应关注学生的完成质量，包括对交往原则与尺度的理解深度、案例分析的正确性、自我反思的深刻性等。

-点评与反馈：针对学生的作业，教师应给出具体、针对性的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生发挥优势，改正错误，并在今后的学习中继续努力。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，教师应注重激发学生的学习兴趣和自信心，通过正面鼓励和激励，促使学生在道德与法治的学习道路上不断前进。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，发现教学过程中的不足，及时调整教学策略，提高教学效果。通过课堂评价和作业评价，教师能够有效地监测学生的学习进度，促进学生的全面发展。课后拓展-阅读材料：《青春期的交往艺术》：本书提供了青春期男女同学交往的实用技巧和建议，帮助学生更好地应对交往中的各种情况。

-视频资源：《校园交往礼仪》：该视频介绍了校园内男女同学交往的礼仪规范，包括言谈举止、着装打扮等方面，帮助学生提升交往形象。

-网络资源：提供与交往原则与尺度相关的在线文章和论坛讨论，让学生了解不同观点和经验分享，拓宽视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养良好的学习习惯