《搭配（2）》课时教学设计

小学数学精选教学设计课时教学设计课题搭配（2）课型：新授课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：出示情景图，并让学生帮忙，如果一件上衣搭配一件下装，一共有多少种穿法？你会建议她怎样穿？②知识与技能：能用连线的方法找出简单事物的组合数。③思维与表达：逐步培养有序思考的能力，培养观察能力，渗透组合的数学思想。④交流与反思：在简单的搭配活动中，养成有条理分析问题的习惯，培养数学应用意识。思政元素：培养学生观察生活中数学问题的能力。2.学习重点难点：经历探究简单事物组合规律的过程，能够进行有序思考。初步理解简单事物排列与组合的不同。3.教学准备：PPT课件，衣服卡片4.学习活动设计：环节一：创设情境，引入新课教师活动：1.课件出示问题：早上起来，妈妈为丽丽准备了早餐。牛奶、豆浆、蛋糕、油条、饼干如果饮料和点心只能各选一种，有多少种选法？2.导入新课。上面的题属于简单的组合问题，这种类型题要怎样解答呢？这就是我们这节课要学习的内容。学生活动：1.读题，理解题意试着解题，小组之间交流答案。2.明确本节课的学习内容。活动意图：这种取材于学生生活的实例，让学生感到亲切、真实，有利于唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生积极探究新知的欲望。环节二：探究新知教师活动：1.探究简单组合的解答方法。（1）组织学生先在卡片上写上饮料和点心的名称，再动手摆一摆，把每种摆法记录下来；也可以画一画，连一连。（2）引导学生理解如何记录才比较清楚，保证不重复、不遗漏，相互交流并总结。2.综合应用，提高深化。课件出示例2。（1）引导学生观察主题图，获取信息。（2）引导学生尝试用符号或字母表示不同的上装和下装，探讨不同的穿法。（3）用课件演示学生的每一种搭配方法。（4）引导学生明确如何才能做到不重复、不遗漏。学生活动：1.（1）按老师的要求小组合作动手摆卡片，记录结果，然后全班汇报最佳方法：（2）交流总结：先把一种饮料和每一种点心分别连线，再把另一种饮料和每一种点心分别连线。2.（1）观察主题图，汇报获得的信息：有两件上装、三件下装。（2）尝试用符号或字母独立实践操作方法，用连线找出所有的搭配方法。（3）交流各种不同的搭配方法（4）小组派代表汇报：要想做到不重复、不遗漏，就要按顺序连线。活动意图：通过让学生进行实际操作，感知从无序到有序，从片面到全面的思考过程。最初学生搭配的方法不一定全面，教师要善于捕捉学生的错误资源，进行对比、交流，不断引发学生的认知冲突，利用学生之间交流的结果进行补充，激发学生探究问题的欲望，为本课数学思想的渗透做准备。环节三：巩固练习教师活动：1.完成教材第95页“做一做”。2.完成教材第97-98页练习二十第4、5题。学生活动：1.独立完成，全班交流。2.第5题注意既要横向观察又要纵向观察。活动意图：通过练习，了解学生掌握的知识的情况，培养学生独立思考完成练习的能力和及时订错的好习惯。环节四：自我总结教师活动：这节课，我们学习了哪些知识？我们是用什么办法解决了问题？学生活动：自由说一说本节课的收获。活动意图：培养学生的总结能力以及语言表达能力，使学生的思路更清晰，让学生用数学的语言表达生活中的数学，让学生喜欢生活中的数学。5.