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文档简介
小学数学精选教学设计课时教学设计课题搭配(2)课型:新授课课时:授课时间第周年月日第节周节数:1.核心素养目标:①情境与问题:出示情景图,并让学生帮忙,如果一件上衣搭配一件下装,一共有多少种穿法?你会建议她怎样穿?②知识与技能:能用连线的方法找出简单事物的组合数。③思维与表达:逐步培养有序思考的能力,培养观察能力,渗透组合的数学思想。④交流与反思:在简单的搭配活动中,养成有条理分析问题的习惯,培养数学应用意识。思政元素:培养学生观察生活中数学问题的能力。2.学习重点难点:经历探究简单事物组合规律的过程,能够进行有序思考。初步理解简单事物排列与组合的不同。3.教学准备:PPT课件,衣服卡片4.学习活动设计:环节一:创设情境,引入新课教师活动:1.课件出示问题:早上起来,妈妈为丽丽准备了早餐。牛奶、豆浆、蛋糕、油条、饼干如果饮料和点心只能各选一种,有多少种选法?2.导入新课。上面的题属于简单的组合问题,这种类型题要怎样解答呢?这就是我们这节课要学习的内容。学生活动:1.读题,理解题意试着解题,小组之间交流答案。2.明确本节课的学习内容。活动意图:这种取材于学生生活的实例,让学生感到亲切、真实,有利于唤醒学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,调动学生积极探究新知的欲望。环节二:探究新知教师活动:1.探究简单组合的解答方法。(1)组织学生先在卡片上写上饮料和点心的名称,再动手摆一摆,把每种摆法记录下来;也可以画一画,连一连。(2)引导学生理解如何记录才比较清楚,保证不重复、不遗漏,相互交流并总结。2.综合应用,提高深化。课件出示例2。(1)引导学生观察主题图,获取信息。(2)引导学生尝试用符号或字母表示不同的上装和下装,探讨不同的穿法。(3)用课件演示学生的每一种搭配方法。(4)引导学生明确如何才能做到不重复、不遗漏。学生活动:1.(1)按老师的要求小组合作动手摆卡片,记录结果,然后全班汇报最佳方法:(2)交流总结:先把一种饮料和每一种点心分别连线,再把另一种饮料和每一种点心分别连线。2.(1)观察主题图,汇报获得的信息:有两件上装、三件下装。(2)尝试用符号或字母独立实践操作方法,用连线找出所有的搭配方法。(3)交流各种不同的搭配方法(4)小组派代表汇报:要想做到不重复、不遗漏,就要按顺序连线。活动意图:通过让学生进行实际操作,感知从无序到有序,从片面到全面的思考过程。最初学生搭配的方法不一定全面,教师要善于捕捉学生的错误资源,进行对比、交流,不断引发学生的认知冲突,利用学生之间交流的结果进行补充,激发学生探究问题的欲望,为本课数学思想的渗透做准备。环节三:巩固练习教师活动:1.完成教材第95页“做一做”。2.完成教材第97-98页练习二十第4、5题。学生活动:1.独立完成,全班交流。2.第5题注意既要横向观察又要纵向观察。活动意图:通过练习,了解学生掌握的知识的情况,培养学生独立思考完成练习的能力和及时订错的好习惯。环节四:自我总结教师活动:这节课,我们学习了哪些知识?我们是用什么办法解决了问题?学生活动:自由说一说本节课的收获。活动意图:培养学生的总结能力以及语言表达能力,使学生的思路更清晰,让学生用数学的语言表达生活中的数学,让学生喜欢生活中的数学。5.
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