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文档简介
第1单元磁铁1.4磁极与方向第1页科学概念目标(1)磁铁能指示南北方向。指南针磁极叫南极,用字母“S”表示;指北磁极叫北极,用字母“N”表示。(2)指南针是利用磁铁能够指示南北方向特点制成。科学探究目标(1)能用支撑和悬挂方法组装试验器材。(2)能经过重复测试、简单表格来搜集和统计磁极与方向关系证据。(3)能初步利用比较方法从试验统计中发觉磁极与方向关系。(4)初步学会利用指南针来区分方向。科学态度目标(1)能对磁铁能指示方向现象表示出探究兴趣。(2)能用表格方式如实地统计和交流相关磁极与方向信息。(3)体会到重复测试在探究中主要性和必要性。(4)在讨论中愿意倾听他人意见,乐于分享自己经验和想法。(5)能按照要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标(1)知道指南针是常见科技产品,能为人们生活带来便利。(2)能经过简单产品说明书来了解指南针使用方法。(3)意识到指南针中不一样结构含有不一样功效。教学目标第2页聚焦问题1:我们探究磁铁已经有哪些收获?问题2:观察磁铁,你有什么发觉或疑问吗?第3页聚焦你想到了什么?磁铁磁极与方向有一定对应关系。有怎样关系?第4页探索:支撑法底座凹槽包白纸磁铁第5页探索:支撑法组装和操作过程:①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。②把旋转支架底座放在方位纸正中心,把旋转凹槽放在底座上。③在用白纸包裹条形磁铁两端分别写上数字“1”和“2”,并把条形磁铁放在旋转凹槽中正中间。④轻轻转动条形磁铁,观察磁铁静止后指向方位,统计试验结果。⑤重复试验3次,并做好统计。在磁极指示方向下面画“√”:①条形磁铁能指示南北方向。②条形磁铁一个磁极总是指向南方,另一个磁极总是指向北方。第6页探索:悬挂法悬架蹄形磁铁环形磁铁第7页探索:悬挂法组装和操作过程:①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。②把系有棉线蹄形磁铁和环形磁铁分别支架上。③调整支架位置,使棉线对着方位纸中心位置。④轻轻转动蹄形磁铁和环形磁铁,观察磁铁静止后指向方位,统计试验结果。⑤重复试验3次,并做好统计。在所选磁铁后面画“√”,假如两种磁铁试验结果完全一样,就都画“√”;在磁极指示方向下面画“√”:和条形磁铁一样,蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向。第8页研讨观察两个试验统计表,你有什么发觉?磁铁能指示南北方向。指南磁极叫南极,用字母“S”表示;指北磁极叫北极,用字母“N”表示。哪边是红色,哪边是蓝色,你猜对了吗?第9页拓展原理:指南针中指针就是一个小型磁铁。磁铁自由转动静止后能指示南北方向。我国古人就是利用磁铁这一特点创造了指南针。这也是我国古代四大创造之一。对比支撑法试验和指南针,你有什么发觉?第10页拓展怎样使用指南针?使用方法:①把指南针放平,让磁针自由转动;②磁针静止后,红色一端指北方,白色一端指南方;③转动指南针,使刻度盘上南(S)北(N)方向与磁针指方向一致,刻度盘上方向就是实际方向了。第11页(1)判断以下说法是否正确,正确打“√”,错打“×”。①只有条形磁铁能指示方向。(
)②悬挂条形铁块也能够指示方向。(
)③指南针是利用磁铁能吸引铁一类物体特点制成。(
)④磁铁“S”极指向是北方。(
)⑤使用指南针前,用磁铁接触一下指南针能够使指南针更加快地指示方向。(
)(2)选择正确答案代号填在括号里。①如图,一个放在旋转支架上条形磁铁(被白纸包裹,两端标有“1”和“2”),自由转动静止后,标有数字“1”那一端是磁铁(
)。A.北极B.南极C.东极②关于指南针,以下说法错误是(
)。A.指南针刻度盘上和东北相正确方向是西北B.没有刻度盘指南针也能指示方向C.指南针上磁针能够吸引铁一类物体
(第①
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