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文档简介
三年级英语上册教案:三年级英语hello教案
第一篇:外研版三年级英语上册教案第二篇:新版小学三年级英语上册教案及反
思第三篇:(人教pep)三年级英语上册教案unit4第一课时第四篇:pep小学三
年级英语上册教案全册第五篇:20**秋pep小学三年级英语上册教案recycle2
更多相关第一篇:外研版三年级英语上册教案
一、教学目标:
1、知识目标
1).能听、说、认读单词:pen、pencil、book、schoolbago
2).能利用"whatsthis?itsa?"whatsthat?itsa?"询问别人物品名
称并能作出回答。
2、能力目标
1).能根据图片听、说相应的单词。
2)能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3、情感目标
通过体验、参与实践等活动,让学生学会合作学习,体验成功的喜悦,增强
学生学习的积极性和学生的自信心。
二、教学重点和难点:
能听懂、会说、会运(请继续关注:)用句型“whatsthis?itsa?”"whats
that?itsa?”询问并识别物品的名称。
三、教材分析:
本节课通过通过tom和amy的对话展开的,课文的主要内容,即whatsthat?
itsa?课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上,使学生学会运用whats
this?itsa?whatsthat?itsa?进行问答;
通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容,同时让学生学会用
英语询问他人某物,在活动中运用身边实物,体现英语学习生活化。
四、教学用具:
单词卡片、图片、实物等。
五、教学步骤:
step1.warming-up(热身复习)
1.greeting
师生互相问好。然后唱《goodmorning,sam》
step2.presentation(课文导入)
1.教师在教室里四处走动,拿起一支钢笔盒向学生提问:whatsthis?如果
学生回答不了
教师就做出相应的回答:itsapen再拿起一支铅笔向学生提问:oh!whats
this?请学生做出相应的回答,"itsapencil”同时板书句型:whatsthis?
itsa?
2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗:penandpencilo后请学生集
体和个别表演韵诗。
3、准备一些动物的图画片,让学生利用句型:“whatsthis?”
“itsa?”进行操练,复习有关动物的单词。再指向远处的门问:oh!whats
that?请学生做出相应的回答,"itsa?”同时板书句型:
uwhatsthat?itsa?”
step3te*tlearning(课文学习)
(绿色圃中小学教育网)
1.(nowlookhere,howmanything?canyousayinenglish?)
教师把物品都呈现在屏幕上,指着一个书包问:“whatsthis?如果学生不
会就用汉语回答,然后教学"schoolbag"的发音。
2.用同样的方法学习pen、pencil、book边学习边把单词板书在itsa?
的后面。
3.结合板书,操练句型,读到whatsthat?时指向远处的门窗,让学生回答:
itsadoor,itsawindow.
4.完成活动3.listenandcolour.教师说出书中物品的颜色,例如:itsa
blackpen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。
5.doyouknowwhatdoamyandtomdo?
nowlistenandpoint.放录音,让学生边听边指图。
6.再放录音(howmanythingscanyouhearinthetape?),听完让学生
回答问题。
7.播放录音,让学生逐句跟读两遍课文。
8.同桌一组扮演amyandtom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。
step4.practice(操练巩固)
1.playagame.(拿出一个包,里面放着一些东西,让学生通过深受触摸猜出
是什么。(whatsthis?itsa?)
2.listenandsay,thenchant.
1)放韵句的录音,让学生体会旋律的节奏。
把韵名中的penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等,再跟
录音一起唱,增强单词的记意。
2)再放录音让学生跟唱,并注意节奏。
3)请一名学生上台表演,全班齐唱。
step5summary(归纳)
1.把活动1中的韵名penandpencil换成bookandbag,chairanddesk
等,再跟录音一起唱,增强单词的记意。
2.全班齐读板书。
六、板书设计:
module?unit2whatsthat?
whatsthis?(图片)itsa...
whatsthat?(图片)itsa...
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第二篇:新版小学三年级英语上册教案及反思
新版小学三年级英语上册教案:
unit4weloveanimals第一课时
一、教学目标:
知识目标:1、在小组练习中能听懂、会说句型whatsthis?itsa…
2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生
能听、说、认读单词duckpigcatdogbear
3、通过以学字母cc引入新授字母kk,并知道其在单词中的发音和两个例词:
kitekate
能力目标:1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型whatsthis?
itsa…
询问并回答动物的名称。
2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。
情感目标:1、培养学生热爱动物保护动物的意识
2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
学习策略:能建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词和句型,达到
整合。
二、教学重点:1、在小组练习中能听懂、会说句型whatsthis?itsa…
2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、
头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duckpigcatdogbear
3、通过以学字母cc引入新授字母kk,并知道其在单词中的发音和两个例词:
kitekate
三、教学难点:1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型
whatsthis?itsa…询问并回答动物的名称。
2、听到字母能说出它在单词中对应的发音
四、教学步骤:
(一)复习
1、师生问候
2、singasong《abcsongs》
3、复习字母aa~ii及其含有字母的单词和字母在单词中的发音(字母卡片
出示)
(二)新授
1、字母kk的教学
同学们,我们学过了字母cc知道了它在单词中的发音,那么还有一个字母和
他在单词中的发音是一样的,想不想知道?那就是kk让我们一起来学习
字母的发音及写法(注意笔顺)学生仿写一行教师纠正。出示含有字母的单词
kitekate教授达到能认读
2、学习单词duck
由字母k+c放在一起同样也发k这个音,请看板书ck,那么我们学过的哪个单
词里含有这两个字母呢(duck)板书并带读
大屏幕出示duck图片,着着图片问:whatsthis?学生回答itsaduck.教
师奖励duck的奖励图片
利用奖励图片小组内进行练习。
3、学习单词cat
同学们,让我们做个游戏,我偷偷的告诉一个人这种动物是什么,让他通过
模仿声音,你们来猜,好不好?
(哺唯)cat太棒了猜对了,这个单词我们前面在学习字母c的时候已经学习
过了,谁能根据我的发音来帮我把这个单词补充完整呢?—a
看图片带读并问:whatsthis?学生回答itsacat奖励cat的奖励卡片。
谁会问?找学生来问whatsthis?学生问学生答。再到利用奖励卡片在小组
内进行问答练习。
4、学习单词dog(教法同3)
5、学习单词bear
教师戴上头饰(zoom)说:hello,everyone,imzoom,imabear.(重复两
次,强调bear)问学生:请问zoom是一只什么?(熊bear)
板书bear进行问答练习奖励图片再进行问答
6、学习单词pig
看大屏幕猜猜这是什么?whatsthis?(pig)
板书并进行句型操练。
7、爱小动物教育
今天我们学了duckcatdogbearpig这些都是animals(板书)能谈谈你和小
动物之间的故事吗?(一个即可)所以我们对待身边的小动物要爱护它、保护它,做
他们的朋友
(三)巩固练习
1、看书38页跟读并讲解汉语
2、搭配练习:用手中的图片和黑板上的单词进行匹配练习3、38页lets
play大屏幕出示进行问答练习
4、39页letslearn通过猜手影来达到巩固单词的目的
5、歌曲结束并激发学生下节课的学习兴趣《oldmacdonaldhadafarm》
新版小学三年级英语上册教案:
unit4weloveanimals第一课时教学反思
今天教授了unit4weloveanimals第一课时,感想颇多。首先因为这本教
材和以往的有些不同,在知识结构的安排与出示上略有不同,所以再设计上也做
了一些调整。针对这堂课的实际情况特反思如下:
我每上一节课,都本着让学生学会,让他们快快乐乐、轻轻松松的学会,所
以每节课后我都会问自己这个问题。这节课为了让学生学会字母k学会单词duck
dogcatpigbear句型whatsthis?itsa…。我设计了很多学生爱参加的活动
如:字母引入、声音引入、图片引入、猜谜引入、头饰引入。总体来说,学生学
的很轻松、很扎实。只不过在后面操练的环节中,将单词与相应图片匹配的练习
给忘记了,有些遗憾。
另外,在单词的教学中,做到音标教学始终是个关注点,相信孩子在知识的
积累后,会觉得这个知识对他们来说是笔财富。所以这点我会继续坚持下去。同
时在低年级单词教学中,坚持做到词不离句,句不离词也很关键。
英语课堂上要抓住情感的教育,这节课我抓的就不是很够,充分利用英语知
识中不同的文化、情感、背景等深层次的进行人格、素养的教育就更好了。
第三篇:(人教pep)三年级英语上册教案unit4第一课时
unit4weloveanimals
第一课时教学设计
一、教学设计思路
教师首先让学生进行对话表演,激发他们的学习兴趣,让他们自然进入新课
时的学习。教师采用灵活多样的教学方式,让学生怀着兴趣进行学习。教师借助
有趣的游戏,让学生在玩中,进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标
(一)知识
1.学习表达ihavea…
2.常见的动物单词monkey,rabbit,panda,cat,dog;
3.感叹词语wow!cool!great!super!
(二)能力
1.能听懂、会说并理解句子look!ihavea...
2.在创设的情景中,能用ihavea...表达自己有某物。
3.能听懂、会说以下单词monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo0
4.能听懂、会说几个常用感叹语。如:
wow!cool!great!super!
(三)情感
我们人类和各种动物生活在一个美丽的大自然中,我们要关心、呵护各种小
动物。人类和动物友好相处,我们的大自然才会更美丽,更富有生机和活力。
三、教学难点
1.感叹语great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习.
2.ihavea一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
四、教学媒体
1.毛绒玩具:小兔子,熊猫,小猴子,小猫,小狗等。
2.录音机,磁带,
3.小兔子,熊猫,小猴子,小猫,小狗和动物园的卡片。
五、教学过程
1.导入
(1)教师和学生打招呼相互问候
t:goodmorning/hello/goodafternoon/boysandgirls.
s:goodmorning/hello/goodafternoon/teacher.
t:howareyou?
s:fine,thankyou.
(2)学生两人或三人结成一组,根据所学知识编对话,进行对话练习。对话内
容也可以加入一些其他的日常用语。
e*amplel:
si:goodmorning,qiqi.
s2:goodmorning,beibei.
si:qiqi,thisismyfriend,taotao.
s2:nicetomeetyou.
s3:nicetomeetyou,too.
e*ample2:
si:hello.
hi.
si:howareyou?
s2:verywell,thankso
教师让两到三组的学生进行对话表演。
(3)教师用“look!ihaveabook/pen/…”引导学生运用句型“look!ihave
a…”
教师运用上边的句型时,加重“look!”以吸引学生的注意力。教师运用
“look!ihavea…”介绍3----4件属于自己的物品。
2.呈现新课
(1)教师播放letstalk/a和letsplay/a两部分的录音。
(2)教师引领学生运用句型“look!ihavea…”,教师领读过程中,不断
变换物品的名称。每变换一次,教师都要用手指一下或是拿起相应的物品。领读
过程中,教师的发音要求清晰、标准。
(3)教师和学生一起读表示感叹的词语wow!cool!great!super!
3.操练
(1)教师鼓励学生运用句型“look!ihavea…”
教师随意点名,让他们分别运用该句型,介绍一件属于自己的物品。
si:look!ihaveacat.
s2:look!ihavearabbit.
(2)教师随手拿起一件物品,让学生进行抢答。
sl:look!ihaveabook.
s2:look!ihaveapencil.
(3)考考你的反应
教师先给学生讲清楚游戏规则:学生围成一圈,教师把动物图片发给其中的
一个学生。该学生从图片中快速抽出一张,如该学生抽到一张小狗的图片,学生
说到:look!ihaveadogo其他的学生快速模仿小狗的叫声,"woof!woof!"
抓住机会,并模仿出正确小动物叫声的学生,有机会进行下一个环节的游戏。
(4)组建动物园
教师把动物以及动物园的图片分别发给两个小组的学生。两个小组的人按照
自己的想法把动物图片安排在动物园中合适的位置,比比看,哪个小组组建的动
物园更有创意。
(5)一呼一应(教师与学生,学生与学生)
教师说句子look!ihavea…,学生任选一个感叹词,来进行回答。一个学
生说句子,其他的学生做出回答。
4.课堂评价
本课中,教师首先用句型look!ihavea…介绍自己的物品,使学生自然而
然地进入新知识的学习。教师借助磁带、图片等媒体进行新知讲解。教师再带领
学生采用有趣的活动来对新知识进行操练。学生在游戏中掌握住新知识。
5.学以致用
让每个学生画一个动物园,画出动物园中常见的动物,为每种小动物标上英
文名称,同时标出它们叫声的英文单词。看看谁的动物园更有趣。
第四篇:pep小学三年级英语上册教案全册
unitIhello!
教学目标:
1.用习惯用语与人打招呼:
hello!rning!goodafternoon!
2.向别人介绍自己:
immisshan.impeter.3.离开时的礼貌用语:goodbye.bye-bye.unit
2im・・・
教学目标
1.学习询问别人姓名,并对此做答:
whatsyourname
2.学习询问别人年龄,并对此做答:
howoldareyou?imnine/ten.3.学习认读0至10的H■个数字。
unit3myschoolbag
教学目标:
1.用“what”问句来询问物体多方面的情况,例如:
whatsinyourpencil-bo*?
2.用连词“and”添加信息,例如:
onepencil-bo*andfourbooks
3.可数名词的复数形式,例如:
pencils,fourbooks,twoerasers
4.用“have”来表示所属关系,例如:
ihaveonepen,twoerasersandthreepencils.5.习惯用语的用法,例
如:
hereyouare.thankyou.
单词:schoolbagbookpencil-bo*rulereraserpenpencil
unit4myclassroom
一、教学目标与要求1.结构与功能
①用所学动词来发出指令,例如:
openthewindows,sally,closethedoor,chenfeifei.turnonthelights,
sally.
cleantheblackboard,wangdawei.②对各种指令的肯定回答,例如:
yes,misshan.ok,bob.
③礼貌用语的使用,例如:
turnoffthelights,please,thanks.或thankyou.2.词汇
adoorawindowalightablackboardachairadesk
unit5atthezoo
教学目标:
1.能熟练掌握单词:
pandatigerlionbearmonkeydogcatbird
2.学习并运用句型:thisisa…
3.学习并操练句型:whatsthis?itsa,•,whatsthat?itsa…
unit6ilike,--
第一课时
一、教学目标:
1.掌握我们经常吃的四种水果(appleorangepearbanana)
2.学会如何用水果招待客人二、重点、难点:
1、ilikeapples.(我喜欢苹果)idlikebananas(我想要香蕉)2、havesome
juice,please,unit7animalfriends
一、教学目标:
1.用日常用语介绍朋友,例如:
thisiscandy.
2.用祈使句提出建议,例如:
letsplay.
3.用人称代词指代人,例如;
icansing,shecanrun.hecantjump.
4.用情态动词表示能力,例如:
icandance,hecanswim,shecantsing,hecantdance.二、知识准备
1.“cant"是"cannot”的缩写。
2.英语中的人称代词分别为:i(我),you(你),he(他),she(她),it
(它),we(我们),you(你们),they(他们).
unit8acolourstory
一、教学目标与要求1、词汇
能熟练掌握和运用颜色单词white,red,yellow,blue,
green,orange,brown,purple,black
2、句子:
1)会用礼貌用语hello,welcometoourhome.
会询问颜色及应答,如:--whatscolorisit?--its…
2)掌握重点句子:
heresaflowerforyou.
ihaveadressforyou.
ihaveahatforyou.
mydressisred.
myhatisyellow.
3)能根据重点句子做替换练习。
3、能准确朗读并表演课文对话。
二、教学重点:
熟练掌握和运用本课七个重点句子和九个颜色单词。
第五篇:20**秋pep小学三年级英语上册教案recycle2
recycle2
教学目标与要求:
1.复习第4-6单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用。
2.能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的***个单词,并能按
指令做游戏。
3.巩固复习「6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。
第一课时
一.教学内容与分析:
readaloud
本部分呈现了发生在树林里的故事,一只小鸟想吃面包,鸟妈妈就去鸟窝里
找,小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然,来了一只大黑猫,幸好鸟妈妈飞过
来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习,教师帮助学生理解
故事的寓意,要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二.课前准备:
1.小鸟,鸟妈妈,一只猫的头饰。
2.教师准备4-6单元的图片和词卡
3.教师准备一个托盘,上有八个蛋糕。
4.教学录音器材
三.教学步骤
1.热身/复习(warm-up/revision)
(1)师生互致问候,然后学生间自由交谈,可用问答的方式。
(2)教师出示词卡,让学生认读。
2.新课展示(presentation)
(1)呈现树林的背景图,,用卡纸挖出两个圈,遮住大部分,像'‘望远镜"
一样上下移动卡纸,猜测看到的东西并用英语表达,从而达到复习词汇的目的。
whatsintheforest?look,look,look!icanseeabird.actlikea
bird,fly,fly,fly.doyoulikethebird?yes,ilikeit.no,idontlikeit.
lookatthebird.itsinthetree,whatsthis?water,drinksomewater.(可
拓展其他食物的单词)
(2)故事呈现
(1)教师带上小黑猫的头饰,模仿小黑猫,小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音,
用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中,教师必须要
突出ilikeit的不同语气。
(2)freetalk
教师提出若干个问题让学生分组讨论,学生在表达看法中可以渗透情感教育,
如当别人的赞美或者祝福,要说thankyouthanks.
(3)教师讲解内容中的难点,让学生跟读。
(4)教师播放该部分录音,让学生跟读,
3.趣味操练(practice)
(1)教师放录音,让学生跟读对话
(2)将学生分组,进行角色表演。
(3)请学生上讲台进行角色表演。
4.课堂评价(assessment)
本学期的英语学习已近结束,可在此与学生进行小结,并鼓励学生争取获得
e*cellent的贴纸奖励。做部分练习,方法和步骤参考第一单元。
5.课外活动(add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话,自编一段故事对话,注意运用所学内容。
板书设计:
教学反思
第二课时
一.教学内容与分析:
1.gouptotheladders,godownthesnakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话,通过听音、辨别单词、“掷骰
子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求
学生重点巩固4-6单元的词汇,同时复习前三个单元中的部分词汇,掌握后三个
单元的重点句型,在真实的情景中灵活运用whatsthis?whatsthat?its•1,have
somewater,hereyouare.canihavesomecake?thankyou.howoldareyou?
im….howmany"?
2.listenandtick.
本部分考察学生的听力能力,是考察学生是否能综合运用所学的句子和单
词。。
二.课前准备:
1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字
的词汇。
2.一个骰子。
3.学生四人一组准备1-12的数字卡片。
4.学生四人一组,每组准备四个颜色不同的棋子,每人一个。
三.教学步骤
1.热身/复习(warm-up/revision)
(1)让学生跟随录音一起唱歌曲tenlittlecandles。用手指来代替
candleo如唱onelittlecandle时伸一个手指。
(2)学生进行日常对话,如:
pl:hello!howareyou?
p2:imfine,thankyou.andyou?
pl:imfine,thanks.等等。
(3)教师展示动物的图片,通过guessinggame来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板,教师将手中的卡片让下面的同学选一张,然后
请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么,可有三次机会,下面的同学用yes,
no来回答。
2.新课展不(presentation)
(1)教师快速闪过单词图片,看到的学生以最快的速度站起来并说出单词,然
后再把单词贴在黑板上。whatcanyousee?whatcolourisit?howmanybooks?
(2)完成课本第67页listenandtick.
(3)完成课本第68页crossoutwordsthatdontbelong.
(4)让学生同桌两人完成gouptotheladders,godownthesnakes.
3.语用活动
1.呈现情景“birthdayparty”
生日歌曲响起,教师戴上头饰扮演主人公amy,引出情境amy的生日party,
先让学生猜测一下amy的年龄,限定猜测次数。
2.猜礼物
(1)教师出示一些盒子,代表是amy收到的礼物盒,每当礼物打开,同学们就
把看到的礼物图的英文说
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