黑龙江省阿城市初中历史七年级期末上册自我评估提分题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、《我们的祖先早期的生活》一书中介绍了中国早期的原始人北京猿人的生活，作者获取北京猿人生活状况的第一手资料要通过（

）

A．神话传说B．史书记载C．学者推断D．考古发掘

2、小陈同学想上网查阅中华民族“人文初祖”的相关知识，其输入的关键词应是（）A．黄帝和炎帝B．秦始皇C．大禹D．汉武帝

3、据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。据此推知A．夏朝是由伯益建立的B．世袭制开始代替禅让制C．夏朝是我国第一个国家D．启是夏朝的第一代君主

4、郭沫若说:“一片甲骨惊天下。”这主要是因为甲骨文是（

）A．周代文字B．记载祭祀、军事等内容C．目前我国发现的最早的比较成熟的文字D．字母文字的起源

5、1958年我国在半坡遗址上修建了西安半坡博物馆。下列与半坡居民生活状况相关的是（

）A．B．C．D．

6、“塞翁失马”的故事告诉我们“祸福可以相互转化”，与它所体现的思想主张相对应的学派是A．道家B．法家C．墨家D．儒家

7、下图所示是秦朝的“铜权”，其上面文字的字体是（

）

A．大篆B．小篆C．楷书D．行书

8、下图是汉朝开国皇帝，汉民族和汉文化伟大的开拓者之一，中国历史上杰出的政治家、卓越的战略家和指挥家。他在历史上的功绩不包括

A．结束春秋战国以来的分裂局面B．结束了秦王朝的残暴统治C．统一了全国，建立了西汉D．采取了休养生息政策，初步改变汉初贫困局面

9、东汉和西汉的相同之处有（

）

①都定都洛阳

②都大规模出击匈奴

③都派使臣出使西域

④都出现过盛世局面A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

10、汉武帝为了加强朝廷对社会经济的控制，把铸币权收归中央，统一铸造A．刀形币B．蚁鼻钱C．半两钱D．五铢钱

11、汉光武帝刘秀恢复西汉的三十税一制，实施度田，并六次下诏释放奴婢。光武帝采取这些措施的目的是（

）A．加强中央集权B．巩固王朝统治C．缓和民族矛盾D．遏制地方势力

12、下列哪些反映的是大泽乡起义的内容

①尊王攘夷

②王侯将相宁有种乎

③揭竿斩木举义旗

④垓下被围，乌江自刎A．①②③B．②③④C．②③D．①④

13、曹操既是一位政治家,又是一位著名的诗人。他在《龟虽寿》中写道：“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已！”下列战役能够体现曹操这一雄心壮志的是（

）

①城濮之战

②官渡之战

③赤壁之战

④巨鹿之战A．①②B．②③C．②④D．③④

14、这个王朝是中国历史上三国时期之后的统一王朝，承袭了曹魏领土，统一后领有孙吴疆域。公元281年，国土面积达543万平方公里。这个王朝的建立者是（

）A．曹操B．孙权C．司马懿D．司马炎

15、“诏：不得以北俗之语言于朝廷，违者当免所居官”这段话反映了哪一统治者的改革措施A．秦国商鞅B．秦始皇C．西汉武帝D．北魏孝文帝

16、2016年11月30日，“二十四节气”入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。我国现存最早的一部完整的农学著作《齐民要术》，重视农业活动与节气的关系，该书的作者是（

）A．祖冲之B．贾思勰C．王羲之D．顾恺之

17、汉武帝用比较和平的方式巧妙削弱诸侯王封国势力的具体措施是A．颁布“推恩令”B．加强监察制度C．“罢黜百家，独尊儒术”D．分封诸侯

18、文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证春秋战国时期社会生产力进步的是（

）A．人面鱼纹彩陶盆B．司母戊鼎C．铁制农具D．兵马俑

19、按距今时间的早晚排列：北京人、半坡人、山顶洞人、陶寺人，正确的顺序是（

）A．北京人、山顶洞人、半坡人、陶寺人B．北京人、半坡人、山顶洞人、陶寺人C．陶寺人、半坡人、山顶洞人、北京人D．山顶洞人、北京人、半坡人、陶寺人

20、下列表述不恰当的是A．文景之治为汉代大一统国家的巩固和发展打下了坚实基础B．张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国C．230年，吴国的卫温率万人船队到达夷洲，加强了台湾和内地的联系D．东晋结束三国分裂局面，统一了全国二、综合题

21、发展是时代之要求，兴国之要务。阅读材料，回答问题。材料一

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令……内容包括：1.废除井田制，允许土地自由买卖。2.奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。3.确立县制，由国君直接派官吏治理。材料二

下图是考古工作者发掘出来的战国时期的文物

鼻子套圆环的青铜牛尊

春秋战国时期的铁农具材料三

都江堰水利工程的兴建始于公元前3世纪，至今仍然发挥着作用，都江堰控制着岷江之水，引导其灌溉成都平原肥沃的耕地。

都江堰示意图

(1)材料一反映的是我国古代哪一次变法？这次变法中促使秦国社会转型，地主阶级登上历史舞台的是哪一措施？

(2)材料二证实了我国农业生产中怎样的基本史实？

(3)据材料三和所学知识，都江堰这一水利工程出现于我国哪一重大历史时期？根据材料三，概括它的作用。

22、改革与创新是一个民族和国家振兴的必由之路，也是推动人类社会发展的重要动力之一。创新是国家强盛和民族进步的灵魂，春秋战国时期是一个大创新的时期。阅读下列材料，回答问题。

改革篇：材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容有，编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；废除井田制，允许土地自由买卖；推行县制；统一度量衡。

（1）根据材料一，说出支持商鞅变法的国君是谁？最能体现这场变法性质的内容是哪一项？

（2）在战国时期，主张改革的思想家是哪一位？他属于哪一个学派的代表人物？

创新篇：思想创新材料二：

（3）材料二反映了战国时期思想上的何种局面？这种局面出现的根本原因是什么？

政策创新：材料三：国家承认土地私有，允许自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权……

（4）材料三反映的是哪一事件？

制度创新：材料三：全国设31个县，官吏由国君直接任免。材料四：公元前221年秦始皇完成古代中国的统一大业并建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家。

（5）根据材料三并结合所学知识指出该措施对今天哪一级别行政区的设置影响深远？根据材料四并结合所学知识回答，秦朝建立后，为了加强对全国的统治，政治上确立了什么制度？

（6）某位同学感觉本题并没有完全把春秋战国时期的创新时代的特点体现出来，如果在思想创新栏目加入儒家和道家的创始人你会选择谁？如果加入技术创新一目，你会选择哪一方面的史料？

23、传承和弘扬中华优秀传统文化是我们应有的责任.阅读下列材料，回答问题。材料一他是道家学派的创始人.他认为，人们应该顺应自然。他在政治上主张“无为而治”。他的学说集中在一部书中，这部书成为道家的经典。材料二司马迁在命运的灾难面前却坚忍不拔地写出历史巨著《史记》。材料三这部著作是我国现存最早的一部农书。这部农书突显了中国古代科学家的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。材料四将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。王羲之被后人誉为“书圣”。——以上四则材料均摘编自《中国历史》七年级上册

请回答：

(1)材料一中的“他”是指哪位思想家？根据材料一指出这位思想家在政治上的主张。结合所学知识写出材料一中的“这部书”的名称。

(2)材料二体现了司马迁的什么精神？结合所学知识简述《史记》所记述的史事的范围。

(3)请写出材料三中的“这部农书”的名称。根据材料三指出这部农书的历史地位。

(4)根据材料四指出王羲之在哪个领域里取得了杰出成就的？根据材料四，我们应该学习王羲之的哪些优秀品质？

24、春秋战国时期，社会急变化，许多问题亟待解决。各学派纷纷著书拉说，发表意见并互相辩论，形成了百家争鸣的繁荣局面。阅读材料，回答问材料一：“为政以德，壁如北辰，居其所而众星共之…道之以政，齐之以刑，民免而无耻。--《论语》材料二：“民为贵贡，社稷次之，君为轻”。“王如施仁政于民，省刑罚薄赋敛”--《孟子》材料三：“以法为教，法不阿贵。行不避大臣，赏善不避匹夫”---《韩非子》

(1)据材料一、二、三分别指出孔子、孟子、韩非子的思想主张。

(2)上述材料和问题，反映了当时社会在哪一方面的变化。

25、中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一

距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带。炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上）

(1)根据材料一并结合所学知识，写出中华民族的人文初祖，指出华夏族形成的特点。材料二

在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦朝为“北方边境战争不断”而采取的措施？西汉为中华民族“注入新鲜血液”采取了哪些措施？西汉的这些措施起到了什么作用？材料三

中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，