河北省遵化市初中历史七年级期末上册自测预测题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、学会区分历史事实和历史结论是学习历史必须掌握的基本技能之一。历史事实是对历史事件的客观表述，而历史结论是对历史事件的总结性认识。下列各项属于历史结论的是（

）A．公元前841年，西周发生“国人暴动”B．武王率军在牧野大败商君C．北京人遗址的发现为人类起源的研究提供了可靠的证据D．1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文

2、家谱又称族谱、宗谱等，是一种特殊的文献，记载着同宗共祖血缘集团世系人物的相关情况。中华民族在文化上同宗共祖的祖先是（

）A．盘古、蚩尤B．炎帝、黄帝C．鲧、禹D．尧、舜

3、下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是（

）利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展。

弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。A．禅让制B．分封制C．王位世袭制D．科举制

4、表商周时期的甲骨文共同呈现了当时的（

）甲骨文对应汉字王臣劓刖

注：荆、刖，均为古代残酷的刑罚。A．科技进步B．经济发展C．军队建设D．政治状况

5、考古发现是研究历史的重要证据，西安半坡遗址出土的石器说明半坡原始居民（

）

A．以捕鱼狩猎为主B．住半地穴式房屋C．已从事农业生产D．会人工种植粟

6、老子在《道德经，第八章》写道：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”意思是最善的人好像水一样。水善于滋润万物而不与万物相争，停留在众人都不喜欢的地方，所以最接近于“道”。材料表明老子教化人们成为（

）A．“见贤思齐之人”B．至高至善的人C．顺“道”而治之人D．与自然和谐相处之人

7、秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的政治家，他们在强化中央集权、加强思想文化控制、抗击匈奴等方面有很多相似之处。关于二者的相似之处叙述正确的是（

）A．都是统一的封建王朝的建立者B．都通过统一货币加强中央集权C．都通过强化儒学加强思想控制D．都曾经开通沟通东西方的商路

8、某校七年级学生开展"阅读史学经典,品悟汗青墨韵"的读书活动,如下图出自推荐书目中一本书的章节目录,据此判断,该书介绍的历史人物是（

）

第一章……斩蛇起义，推翻秦朝

第二章……消灭项羽，建立汉朝

第三章……休养生息，发展经济A．秦始皇B．汉高祖C．晋文公D．汉景帝

9、“文景之治”与“光武中兴”共同反映了这一时期的时代特征是（

）A．农民生活比较富裕B．统治者奢侈享乐C．外戚宦官交替专权D．社会比较安定

10、汉武帝为实现“大一统”采取了许多措施，其中，加强中央集权的经济措施是（）;A．“罢黜百家，独尊儒术”B．下令允许诸王将自己的封地分给子弟C．将铸币权、煮盐和冶铁等经营权收归中央D．派卫青、霍去病北击匈奴

11、公元25年，西汉宗室刘秀称帝，在“此”定都，史称东汉；从605年起，隋朝以“此”为中心，开通了贯通南北的大运河。“此”代表的城市是（

）A．洛阳B．江都C．余杭D．长安

12、秦始皇是我国历史上第一位封建皇帝，下列各项关于他的叙述错误的是：A．征派40万人修万里长城B．统一了度量衡、货币、文字C．为禁锢人们的思想实行焚书坑儒D．在他统治时期爆发了我国历史上第一次大规模的农民起义

13、官渡之战中，袁绍有“精兵十万，骑万匹”，曹操军队不过三、四万人。八年后，曹操率“船、步兵数十万”，对阵孙权与刘备联军约五万人于赤壁。袁绍与曹操分别在两场战役中失败。其失败原因相同点是A．军粮不足B．不习水战C．缺少联合D．骄傲轻敌

14、三国两晋南北朝时期是我国历史发展的重要时期。下列示意图揭示的是该时期哪一阶段特征（

）

A．国家分裂对峙B．民族交流融合C．文化繁荣兴旺D．江南初步开发

15、制作学习卡片是学习历史的一种基本方法。根据下面某同学制作的卡片，分析北魏孝文帝改革的作用是

A．促进民族交融B．促进农业发展C．扩大疆土D．加强中央集权

16、2016年11月30日，“二十四节气”入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。我国现存最早的一部完整的农学著作《齐民要术》，重视农业活动与节气的关系，该书的作者是（

）A．祖冲之B．贾思勰C．王羲之D．顾恺之

17、下图漫画反映的西汉时期加强中央集权的措施是（

）

A．“罢黜百家”B．“推恩令”C．“休养生息”D．“统一货币”

18、古书上记载,春秋时期,人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中,人们发掘出一批铁制农具。此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地。这充分表明春秋时期A．农业生产力水平提高B．手工业高度发达C．炼钢技术高速发展D．畜牧业普遍发展

19、1930年发现于我国北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里，距今约3万年的古人类是（

）A．元谋人B．山顶洞人C．北京人D．丁村人

20、三国两晋南北朝时期最突出的历史特征是（

）A．国家鼎立与对峙B．封建国家大分裂和民族大融合C．形成局部统一的政权D．民族之间战争频繁二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。材料一：

材料二：商鞅变法的发起者是商鞅和秦孝公，秦国变法的成功与此二人的独特品质息息相关。商鞅以“南门徙木”一幕来取信于民……他积极鼓励农民开垦荒地，规定努力种田和织布的人可免除徭役和赋税。——摘编自张守慧《论商鞅变法和王安石变法之成败及其现实意义》材料三：国别秦国赵国魏国齐国量器单位与比值1斗=10升=100合≈2010毫升1斗=10升=20益≈2114毫升1斗≈7140毫升1钟=10釜=1250升≈205000毫升(1)根据材料一，分析河姆渡人的生活状况。

(2)根据材料二，概括商鞅变法的主要措施。并分析其取得成功的原因。

(3)材料三反映出战国时期经济方面出现了怎样的现象？秦统一后，为改变这一状况采取了哪一措施？

22、中国自古以来就是一个统一多民族国家，统一是中国历史发展的重要趋势。阅读材料，回答问题。材料一：从秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载看中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。——纪录片《中华文明》解说词材料二：曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者自己总是被迅速、完全地中国化。——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三：中国历史上的各次民族交融其实就是各少数民族逐步汉化，成为新的意义上的汉人的过程，而其本身的文化又在一定范围内影响了原先的汉文化。魏晋南北朝时期是我国古代第一个民族大交融的高潮时期，对后来隋唐建立具有推动作用。大规模的民族交融使得统一的多民族国家不断发展，这种交融才是中华民族文化不断发展的根源。——摘编自《多元一体：当代中国的历史解说》

(1)材料一中，秦王朝在“地理空间”的整合与凝聚指的是什么？汉武帝时代的“精神空间”整合与凝聚又指的是什么？（史论结合进行说明）

(2)魏晋南北朝时期哪一历史现象与材料二相符？根据材料三和所学知识，说说这一历史现象的影响？

(3)请你为以上三则材料确定一个适当的历史主题。

23、阅读下列材料，回答问题。材料一：如下图所示：

材料二：魏晋南北朝是个分裂与动荡的时期，然而，透过历史的表象，又可发现这也是一个文化交流与融合频繁发生的时期。而且其交融范围之广，内容之丰富，形式之多样，影响之深远，在中国文化史上都殊为可观。

（1）图一位于什么地方？

（2）图二的作者是谁？他还有什么传世之作？

（3）文化交流与融合“内容之丰富，形式之多样”，除材料一的内容外，还有哪些成就可以证明这一点？

（4）根据所学知识结合两则材料，谈谈艺术、科技和社会现实之间有着怎样的联系？

24、战国时期的诸子百家思想，孕育了中华民族独特的民族性格和民族精神，对后世影响深远，阅读下列材料，回答问题。材料一：“人法地，地法天，天法道，道法自然”“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”——老子《道德经》材料二：他是春秋时期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的思想以“仁”和“礼”为核心。他提出“以德治国”“仁者爱人”“己所不欲、勿施于人”等主张。材料三：战国时期儒家学派有两位代表人物，其中一位提出统治者应施行“仁政”，不要过分盘剥人民，取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争行为。材料四：战国时期，各家学派相互诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系……他们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起到了巨大的推动作用。——《中国史纲要》（上册）

(1)据材料一，概括指出老子的思想主张。

(2)材料二中所说的“他”是谁？根据材料二指出，他的政治主张是什么？他将什么思想作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范？

(3)材料三中的“两位代表人物”分别是指谁？“仁政”是谁的主张？

(4)材料四反映了战国时期文化领域哪一局面。依据材料四，指出该局面出现的历史意义。

(5)综合上述材料，请你谈谈对中华文明的认识。

25、历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读下列材料，回答问题。材料一

《中国历史纪年示意图》（局部）

③秦西汉①魏西晋十六国②东魏北齐西魏北周蜀东晋宋齐梁陈吴(1)材料一表格中①②分别指哪个朝代或政权？西汉政权和①所指政权的建立者分别是谁？

(2)请从材料一中找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。在中国古代历史分期中，表格中③所涵盖的时期一般称之为什么时期？材料二

秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

(3)秦始皇和汉武帝分别是如何“统一思想”的？为什么说“始皇失败了，武帝成功了”，结合所学知识，谈谈你的认识。

(4)不同的历史时期具