湖北省武穴市初中历史七年级期末上册高分通关试卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、“北京人是世界上最重要的原始人类之一。”学者研究北京人的直接证据是（

）A．远古传说B．遗址发掘出的化石C．合理的想象和推测D．史书中的文字记载

2、音乐能陶冶人们情操，为愉悦性情，聪明智慧的中华儿女制作出多种乐器，其中琴瑟的制作者是（

）A．炎帝B．黄帝C．伶伦D．嫘祖

3、大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家。其中“天下为家”指的是（

）A．中国早期国家的产生B．第一个王朝的建立C．世袭制代替了禅让制D．分封制的实行

4、我国有文字可考的历史开始于（

）A．西周B．西汉C．商朝D．秦朝

5、下列不属于半坡居民和河姆渡居民共同特点的是（

）A．种植水稻B．使用磨制石器和陶器C．饲养家畜D．会建造房屋，过定居生活

6、老子是道家学派的创始人，他的学说主要记载在（

）A．《春秋》B．《战国策》C．《论语》D．《道德经》

7、秦灭六国以后，统一了度量衡，如图是秦测量重量的工具之一——铜权，它上面文字的字体是（

）

A．草书B．隶书C．小篆D．楷书

8、率军直逼咸阳，迫使秦朝投降的是（

）A．刘邦B．陈胜C．项羽D．吴广

9、《汉书·食货志》记载：“汉兴，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。天下既定，……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”对此，汉高祖采取的政策是（

）A．勤俭治国B．开疆拓土C．休养生息D．以德化民

10、汉武帝是我国历史上一位具有雄才大略的皇帝，下列的各项措施与他有关的是（）

①削弱诸侯国的势力②创立中央集权制度③大兴儒学教育④统一铸造五铢钱。A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

11、党中央不断加强党风廉政建设，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。历史上光武帝刘秀“推进不敢腐、不能腐、不想腐”的措施是（

）A．释放奴婢B．惩处贪官污吏C．实行三十税一D．大兴土木

12、某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（

）历史典故出处揭竿而起“将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。”

——《过秦论》王侯将相宁有种乎“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”

——《史记·陈涉世家》

A．国人暴动B．楚汉相争C．陈胜、吴广起义D．黄巾起义

13、官渡之战中，曹操以少胜多打败袁绍；8年后，曹操又败给实力较弱的孙刘联军。两次战争失败的相同原因是A．军心涣散B．骄傲轻敌C．准备不充分D．士兵不习水战

14、在下面的朝代更替示意图中，“西晋”应是（

）

A．aB．bC．cD．d

15、“禁止穿鲜卑服，一律改穿汉服”“规定30岁以下的鲜卑官吏仍说鲜卑语的一律降爵黜官”“改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓”。与这些措施相关的历史事件是（

）A．五胡内迁B．孝文帝改革C．唐蕃会盟D．澶渊之盟

16、达尔文在《物种起源》中说“如果以为选择原理是近代发明的，那就未免和事实相差太远了……早在1300年前，在一部古代的中国（农业）百科全书中已经有关于选择原理的明确记述。”这部书是（

）A．《论语》B．《齐民要术》C．《天工开物》D．《农政全书》

17、汉武帝改变了以前专用功臣列侯及其子弟为相的传统，开始擢用没有政治背景的一般土人为相，拜相后始封侯。这样做主要是为了（

）A．削弱王国势力B．加强君主权力C．改善财政状况D．提升儒学地位

18、春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在（

）

①青铜业②煮盐业③冶铁业④漆器制作⑤纺织业A．①②③⑤B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤

19、“模样和现代人基本相同，使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，懂得人工取火，有爱美意识，也会埋葬逝者。”材料介绍的远古人类是（

）A．北京人B．山项洞人C．半坡人D．河姆渡人

20、图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势（

）A．B．C．D．二、综合题

21、改革可以推动社会发展。阅读下列材料，回答问题。材料一:公元前356年……一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖；二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特权；三、凡是奴隶从事农业生产，多交租税，免其徭役；四、建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。材料二:偃说上日：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。材料三:北魏时，一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率20万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定都在此，以后再做南征的打算。于是他宣布定都洛阳，次年正式迁都。

(1)根据材料一，“变法”是指东周哪一阶段的什么事件？如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？

(2)根据材料二，“上”采取了什么措施？起到了什么作用？

(3)根据材料三，事件中所说的这位北魏皇帝是谁？读了这个故事，你有什么感受？

(4)上述三则材料描述的历史事件最终都促进了本国的发展，因此我们可以得出以下观点：改革可以推动社会发展。请参考范例，结合相关史实，论证该观点。

范例：管仲改革使齐国的经济和军事实力大为提高。

22、统一是中国历史发展的主流，结合所学知识回答问题。

(1)秦始皇对中国历史发展最主要贡献是什么？为加强对全国的统治，秦朝建立起哪一政治制度？为加强中央对地方的控制，汉武帝采纳谁的建议颁布“推恩令”？

(2)“西晋灭吴”结束了哪一政治局面？晋武帝为避免曹魏“孤立而亡”，因而采取了哪一措施？晋惠帝时期统治集团内部发生了哪一事件耗竭了西晋的国力？

(3)统一是一个国家发展的前提和基石，谈一谈你对维护国家统一的认识。

23、一个民族的科技文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。根据下面图文信息，完成问题。

【思想之美】为政以德，譬如星辰，居其所而众星共之——道之以德，齐之以刑，民免而无耻。主张君主要靠法令、权术和威势；反对空谈仁义，强调以法治国。

(1)思想是行动的先导。分别写出与之相关的学派及核心思想。

【艺术之美】

(2)艺术是政治、经济、思想和社会生活的反映。请说出图1被称为什么文字？图2是哪位书法家的书法作品？

【文化之美】

(3)文化在人类历史发展进程中发挥着巨大的作用。请对下列文化成就及名人进行解读。

24、春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、道、墨、法等学派针对治理国家的问题提出自己的主张：各家学派之间进行激烈的论争，出现了思想学术领域“熠熠生辉”的局面。阅读下列材料，回答问题。材料一

樊迟问仁。子曰：“爱人”。“大仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”材料二

古者圣王之为政，列德而尚贤。……尚欲祖述尧舜禹汤之道，将不可以不尚贤。夫尚贤者，政之本也。材料三

“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民白富，我无欲而民自朴”，“无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足”。材料四

夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。——《中国通史参考资料》

(1)春秋战国时期思想学术领域“熠熠生辉”局面指的是什么？

(2)孔子是春秋战国时期对后世影响最大的思想家，他创立了什么学派？其思想核心是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？

(3)材料三体现了哪家学派的思想主张？创始人是谁？

(4)材料四中的学派提出了怎样的治国方略？

(5)结合所学知识，分析春秋战国时期思想学术的繁荣局面对中国社会发展产生了什么影响？

25、追求大一统是中华民族的政治理念和奋斗目标。阅读以下材料，回答问题。材料一

秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府，秦的三公则分别协助皇帝处理全国政务、掌管监察、处理全国军事，三公之下设九卿……三公九卿分工负责，权力集中于皇帝。——樊树志《国史十六讲》材料二

材料三

西汉建立之初，“民失作业，而大饥馑（饥荒）。凡米石五千，人相食，死者过半”。——《汉书·食货志》材料四

秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。——《“大一统”之梦》

(1)依据材料一中“帝国体制”指的是什么制度？“处理全国政务”、掌管监察的职位分别是什么？

(2)材料二中图片三反映秦维护统一的哪一项措施？材料二“图片三和文字材料”反映的措施有何积极的作用？

(3)针对材料三西汉初期的社会状况，汉初统治者采取了什么政策？