人音版一年级下册 第5课 游戏 拍皮球 教学设计

人音版一年级下册第5课游戏拍皮球教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册第5课《游戏——拍皮球》。课程内容包括认识简单的打击乐器，如拍手、拍腿、拍脚等，并能够用这些打击乐器为儿歌《拍皮球》伴奏。学生将学习简单的打击节奏，培养音乐节奏感，同时通过游戏形式，锻炼手眼协调能力。

教学内容与学生已有知识的联系：该课程内容与一年级上册所学的简单节奏知识相联系，学生已有一定的音乐节奏基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高音乐节奏感，为以后学习更复杂的音乐知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐听觉、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面。

1.音乐听觉：通过聆听和感受《拍皮球》歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐听觉敏感度和辨识能力。

2.音乐表现：学生通过拍手、拍腿、拍脚等打击乐器为歌曲《拍皮球》伴奏，提高音乐表现力和团队协作能力。

3.音乐创造：学生通过自主创造简单的打击节奏，激发音乐创造力，培养个性化的音乐表达能力。

4.音乐文化：通过学习《拍皮球》这首歌曲，学生了解和体验中国传统的儿歌文化，增强对音乐文化的认知和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂并唱准《拍皮球》歌曲的旋律。

2.学生能够用拍手、拍腿、拍脚等打击乐器为歌曲伴奏，培养音乐节奏感。

3.学生能够创造简单的打击节奏，展现个性化的音乐表达能力。

难点：

1.学生对《拍皮球》歌曲旋律的听懂和唱准。

2.学生对打击乐器伴奏的协调和准确性。

3.学生创造打击节奏的想象力和创造力。

解决办法：

1.通过多次播放《拍皮球》歌曲，让学生熟悉旋律，引导学生跟唱，提高唱准歌曲的能力。

2.分组练习打击乐器伴奏，教师逐一指导，纠正不准确的节奏，提高学生的协调和准确性。

3.提供打击节奏的示例和启发，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作独特的打击节奏。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学法，通过教师与学生之间的问答、讨论等形式，激发学生的思考和参与。例如，在讲解《拍皮球》歌曲的旋律时，教师可以提问学生对旋律的感受，引导学生表达自己的观点。

2.运用分组合作学习法，将学生分成小组，进行打击乐器伴奏的练习。每组可以选择一种打击乐器，共同创作一段伴奏，培养学生的团队协作能力和创造力。

3.采用游戏化教学法，通过设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中练习打击节奏，提高学生的手眼协调能力和音乐节奏感。例如，可以设计一个“拍皮球”游戏，学生需要根据教师的指令，用拍手、拍腿、拍脚等打击乐器伴奏，增加游戏的互动性和趣味性。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和感受《拍皮球》歌曲的旋律和节奏。例如，可以在PPT中展示《拍皮球》歌曲的乐谱，引导学生观察和理解旋律的走向。

5.运用情境教学法，创造一个轻松愉快的音乐学习氛围，让学生在情境中自然地学习和体验音乐。例如，可以布置一个音乐角，让学生在角子里自由地唱歌、跳舞、演奏乐器，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

6.教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以满足学生的个体差异和学习需求。例如，对于学习进度较慢的学生，可以给予个别辅导和指导，帮助他们跟上整体的进度。

7.利用在线工具和资源，如音乐教育平台、音乐游戏等，为学生提供更多的学习和实践机会，延伸课堂的教学效果。例如，可以引导学生在家利用在线音乐教育资源进行自主学习和练习，提高学生的音乐素养和能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拍皮球》歌曲的兴趣，激发其探索音乐节奏的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是拍皮球吗？它与音乐有什么关系？”

展示一些关于拍皮球游戏的图片或视频片段，让学生初步感受音乐与游戏的结合。

简短介绍《拍皮球》歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐节奏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐节奏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍简单的打击乐器和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐节奏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐节奏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐节奏解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐节奏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐节奏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐节奏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐节奏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐节奏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐节奏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐节奏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐节奏的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解音乐节奏和打击乐器，教师可以推荐以下阅读材料：

-《儿童音乐节奏游戏》：介绍了一系列适合儿童的节奏游戏，旨在培养孩子的音乐节奏感和创造力。

-《打击乐器的奥秘》：详细介绍了各种打击乐器的特点和演奏技巧，帮助学生了解打击乐器在音乐中的作用。

-《音乐节奏入门教程》：系统地讲解了音乐节奏的基本概念、组成部分和练习方法，适合初学者自学。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究以下内容：

-学习其他打击乐器的演奏技巧，如鼓、钹等，并尝试为《拍皮球》歌曲创作更丰富的伴奏。

-深入了解音乐节奏的分类和特点，如二拍子、三拍子等，并分析《拍皮球》歌曲属于哪种节奏。

-探索音乐节奏在日常生活和舞蹈中的应用，尝试创作一段舞蹈动作，配合打击乐器伴奏进行表演。

-观看音乐会或音乐表演视频，关注打击乐器的运用和音乐节奏的表现，提高对音乐艺术的欣赏能力。板书设计①清晰明了：板书设计应将课程重点知识点、词汇和句子等展示得清晰明了，便于学生理解和记忆。使用大号字体和简洁的线条，突出重点内容。

②艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用颜色、图标、图形等元素，使板书更具吸引力。

③结构合理：板书设计应有合理的结构，将课程内容分为几个部分，如导入、讲解、案例分析、小组讨论等，便于学生跟随教学进度。

2.板书设计示例

【导入部分】

-标题：《拍皮球》歌曲

-图片：拍皮球游戏图片

-引导问题：你们知道什么是拍皮球吗？它与音乐有什么关系？

【讲解部分】

-标题：音乐节奏基本概念

-图标：节奏符号图标

-重点句子：音乐节奏是音乐的基础，它包括拍子、节拍和节奏型。

【案例分析部分】

-标题：《拍皮球》歌曲节奏分析

-图形：节奏图形谱

-重点知识点：《拍皮球》歌曲采用二拍子节奏，强弱分明，给人一种轻快的感觉。

【小组讨论部分】

-标题：小组讨论

-图标：小组讨论图标

-重点句子：分组讨论音乐节奏在日常生活和舞蹈中的应用，分享彼此的想法和创意。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻体会到了音乐教育的魅力。在导入新课时，我发现学生们对《拍皮球》歌曲充满了好奇和兴趣，他们的眼神中闪烁着探索的火花。在讲解音乐节奏的基本概念时，我通过图形谱的展示，让学生们更直观地理解了节奏的构成，他们的表情告诉我，他们对这节课的内容有了更深的理解。

在案例分析环节，学生们通过小组合作，分析《拍皮球》歌曲的节奏，他们的讨论热烈而专注，每个小组都展示了对音乐节奏的独特理解和创新性的想法。这让我深感欣慰，因为我知道，他们不仅在知识上有所收获，更在团队合作和问题解决能力上有了提升。

课堂展示和点评环节，每个小组都积极展示他们的讨论成果，学生们用他们的语言和方式，分享了他们对音乐节奏的理解和应用。他们的表达流畅而富有感染力，这让我看到了他们在音乐表达上的潜力。

课堂小结时，我强调了音乐节奏在日常生活中的重要性，鼓励学生们在课后继续探索和应用音乐节奏。我希望他们能将这节课学到的知识和技能，应用到他们的生活中，让音乐成为他们生活的一部分。典型例题讲解例题1：《拍皮球》歌曲的节奏分析

题目：请分析《拍皮球》歌曲的节奏，并指出它的节奏型和拍子。

答案：《拍皮球》歌曲采用二拍子节奏，每小节有两个强拍，分别出现在第一拍和第二拍。歌曲的节奏型为强弱、强弱。

例题2：《拍皮球》歌曲的旋律分析

题目：请分析《拍皮球》歌曲的旋律，并指出它的旋律走向和特点。

答案：《拍皮球》歌曲的旋律以跳跃式进行为主，旋律走向起伏较大，表现出轻快、活泼的特点。

例题3：《拍皮球》歌曲的和声分析

题目：请分析《拍皮球》歌曲的和声，并指出它的和声进行和特点。

答案：《拍皮球》歌曲的和声以简单的三和弦为主，和声进行平稳，表现出和谐、明快的特点。

例题4：打击乐器伴奏创作

题目：请为《拍皮球》歌曲创作一段打击乐器伴奏，要求节奏鲜明，富有创意。

答案：打击乐器伴奏创作示例如下：

-拍手：强拍（每小节第一拍）

-拍腿：弱拍（每小节第二拍）

-拍脚：强拍（每小节第三拍）

-拍手：弱