2024-2025学年小学监督班级文明建设保障公平公正班会教学设计

2024-2025学年小学监督班级文明建设保障公平公正班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程第八单元“我们的班级”，主要涉及班级文明建设、公平公正以及学生权利和义务的认识。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.班级文明建设：学习班级文明的基本要求，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律等，使学生明白在班级中应该做什么，不应该做什么。

2.公平公正：通过案例分析，让学生了解公平公正的重要性，学会站在他人的角度看问题，尊重他人的权益。

3.学生权利和义务：让学生了解自己的权利和义务，如受教育权、言论自由权等，同时也要明白履行义务的重要性。

4.实践活动：设计一些实际的班级活动，如文明班级评选、公平公正的物品分配等，让学生在实践中体验和感悟班级文明建设、公平公正的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习学生权利和义务的相关知识，使学生具备基本的法律意识，明白自己的权益和应尽的责任。

2.道德素养：通过班级文明建设的学习，培养学生的道德素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守班级规定，尊重师长和同学。

3.公平公正：通过案例分析和实践活动，培养学生的公平公正意识，让他们学会站在他人的角度看问题，尊重他人的权益。

4.实践能力：通过参与班级活动和实践操作，提高学生的实践能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题。

5.团队合作：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神，让他们在班级中学会与他人合作共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

（1）班级文明建设的基本要求：尊敬师长、团结同学、遵守纪律等，使学生明白在班级中应该做什么，不应该做什么。

（2）公平公正的重要性：通过案例分析，让学生了解公平公正的重要性，学会站在他人的角度看问题，尊重他人的权益。

（3）学生权利和义务的认识：让学生了解自己的权利和义务，如受教育权、言论自由权等，同时也要明白履行义务的重要性。

（4）实践活动的设计与实施：设计一些实际的班级活动，如文明班级评选、公平公正的物品分配等，让学生在实践中体验和感悟班级文明建设、公平公正的重要性。

2.教学难点：

（1）班级文明建设的基本要求：如何让学生在实际生活中践行尊敬师长、团结同学、遵守纪律等基本要求，从而形成良好的班级风气。

（2）公平公正的判断与处理：如何让学生在面对不公平、不公正的情况时，能够独立思考、理性判断，并采取合适的措施维护公平公正。

（3）学生权利和义务的平衡：如何让学生理解自己在享有权利的同时，也要承担相应的义务，实现权利与义务的平衡。

（4）实践活动的组织与推进：如何有效地组织实践活动，确保活动的顺利进行，使学生在实践中真正体会到班级文明建设、公平公正的重要性。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以突破教学难点，确保学生对核心知识的理解和掌握。同时，通过合理的教学设计，引导学生积极参与实践活动，培养他们的实践能力、团队合作精神等核心素养。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的班级文明建设、公平公正的案例，让学生讨论分析，提高他们的思考能力和判断力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对班级文明建设、公平公正等问题进行讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如班级管理员、学生等，模拟实际场景，让学生亲身体验和理解班级文明建设、公平公正的重要性。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，生动形象地呈现班级文明建设、公平公正的场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件，进行互动式的教学活动，如班级文明建设游戏、公平公正的决策模拟等，提高学生的参与度和学习效果。

3.在线交流平台：利用在线交流平台，让学生在课堂外也能继续学习和讨论班级文明建设、公平公正等问题，延伸学习空间，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级文明建设”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级文明建设的基本要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“班级文明建设”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级文明建设”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级文明建设的基本要求，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握班级文明建设的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验班级文明建设的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级文明建设的基本要求。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握班级文明建设的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级文明建设的基本要求，掌握其实际应用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“班级文明建设”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“班级文明建设”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级文明建设知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握班级文明建设的基本要求，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律等，并能够运用这些知识来评价和指导自己的行为。

2.技能提升：学生将在实践中提升公平公正的处理能力，学会站在他人的角度看问题，尊重他人的权益，并能够参与到班级活动的设计与实施中。

3.态度转变：学生将逐渐培养起良好的道德素养，更加自觉地遵守班级规定，尊重师长和同学，形成积极向上的班级氛围。

4.行为改进：学生将能够在日常生活中践行班级文明建设的要求，减少不文明行为，提升自我管理能力，展现出更加成熟和负责任的行为。

5.团队合作：学生在小组讨论和实践活动中的合作能力将得到锻炼和提升，能够更好地与他人沟通协作，共同完成任务。

6.法律意识：学生将加强对学生权利和义务的认识，明白自己的权益和应尽的责任，初步形成法律意识，能够在生活中依法行事。

7.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力将得到提升，能够独立思考和解决问题，养成良好的学习习惯。

8.反思总结能力：学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，将培养起反思总结的习惯，能够对自己的学习过程和成果进行深入思考，提出改进建议。课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对班级文明建设、公平公正等知识点的理解和掌握情况。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、合作能力、沟通能力等，了解学生的学习态度和行为表现。

-测试：在课堂结束前，进行小测试，检验学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，对学生的答案进行评价和分析，指出学生的优点和不足。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的进步和努力，提出改进的建议和意见。

-及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。板书设计1.板书内容：

①班级文明建设的基本要求：尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。

②公平公正的重要性：公平公正的判断与处理，尊重他人的权益。

③学生权利和义务的认识：学生的权利和义务，如受教育权、言论自由权等。

2.板书结构：

①班级文明建设的基本要求：用列表的方式展示，清晰明了。

②公平公正的重要性：用案例分析的方式，生动形象地展示公平公正的重要性。

③学生权利和