9《生命的甘露》第二课时 （教案）湘美版美术六年级上册

9《生命的甘露》第二课时（教案）湘美版美术六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《生物学》八年级下册第二章“生物的多样性”第二节“生物多样性的保护”的内容。主要内容包括：

1.了解生物多样性的概念、层次和价值。

2.掌握生物多样性的保护措施，如就地保护、迁地保护、利用生物技术等。

3.能够分析人类活动对生物多样性的影响，并提出保护生物多样性的建议。

教学重点：生物多样性的概念、层次和价值，生物多样性的保护措施。

教学难点：人类活动对生物多样性的影响，提出保护生物多样性的建议。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任四个方面。

1.科学探究：通过观察、调查和资料分析等方法，提高学生对生物多样性问题的探究能力，培养其发现问题、分析和解决问题的能力。

2.生命观念：帮助学生建立生物多样性的概念，认识生物多样性的层次和价值，理解生物多样性的保护意义，形成尊重生命、珍视生物多样性的生命观念。

3.科学思维：培养学生运用批判性思维、创新性思维等科学思维方式，分析人类活动对生物多样性的影响，提出保护生物多样性的措施和建议。

4.社会责任：引导学生关注生物多样性的保护问题，提高其参与环保活动的意识，培养其关爱环境、履行社会责任的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物的基本概念、生物多样性的初步知识，以及对生态系统有一定的了解。他们可能已经学习过不同生物的种类、特点和保护措施，并能够运用这些知识来描述和解释一些生物多样性的现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生物世界充满好奇，他们善于观察和发现生活中的生物现象。在学习能力方面，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察、实验和调查来获得生物学知识。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实践来深入理解生物学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对生物多样性的保护和人类活动对生物多样性的影响等方面感到困惑。他们可能难以理解生物多样性的价值，以及如何提出有效的保护措施。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到难以理解，需要教师通过生动的例子和实际案例来帮助他们更好地理解和掌握这些知识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授生物多样性的基本概念、层次和价值，以及生物多样性的保护措施。

-案例研究法：教师提供一些具体的生物多样性和保护案例，让学生通过分析案例来理解和掌握生物多样性的保护方法和措施。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，选择一个生物多样性保护的主题，通过调查、研究和实践来提出保护措施和建议。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如生物学家、环保专家、农民等，通过角色扮演来探讨生物多样性的保护和人类活动的关系。

-实验活动：学生进行一些简单的实验，如观察不同生物的特点和相互关系，以加深对生物多样性的理解。

-游戏设计：设计一些与生物多样性保护相关的游戏，如模拟生态系统中的食物链和物种保护，让学生在游戏中学习和体验生物多样性的保护。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT来展示和介绍生物多样性的基本概念、层次和价值，以及生物多样性的保护措施。

-视频：播放一些与生物多样性保护相关的视频，如保护自然生态区的纪录片，让学生通过视频了解生物多样性的重要性和保护工作的实际情况。

-在线工具：利用在线工具进行一些生物多样性的数据分析和模拟实验，如使用在线生物分类工具来了解不同生物的分类和特点。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《生命的甘露》第二课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物多样性的保护和人类活动的关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物多样性的积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物多样性的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物多样性的概念、层次和价值，以及生物多样性的保护措施。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物多样性保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物多样性知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物多样性保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物多样性保护的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物多样性保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物多样性保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物多样性保护的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《生命的甘露：生物多样性保护的故事》、《生物多样性的未来》等。

-纪录片资源：《地球脉动》、《自然世界》等系列纪录片。

-学术资源：联合国生物多样性公约（CBD）官网、世界自然保护联盟（IUCN）官网等。

-互动资源：在线生物多样性游戏，如“生物多样性探险家”、“生态模拟器”等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的图书资源，深入了解生物多样性的保护的重要性和方法。

-观看纪录片资源，通过真实的自然场景和实例，感受生物多样性的魅力和保护的紧迫性。

-访问学术资源，了解全球生物多样性保护的最新动态和科学进展。

-参与在线互动资源，通过游戏和模拟体验，培养学生的生态保护意识和实践能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.描述生物多样性的概念、层次和价值，并给出一个实例说明生物多样性的重要性。

答案：生物多样性是指地球上所有生物种类及其遗传变异和生态系统的复杂性。它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性具有直接价值（如食物、药物等）、间接价值（如生态系统服务）和潜在价值（未来可能发现的新物种或新的利用价值）。例如，亚马逊雨林拥有丰富的生物多样性，它不仅为当地居民提供食物、药品等资源，还起到重要的碳汇和水源保护作用。

2.分析人类活动对生物多样性的影响，并提出保护生物多样性的建议。

答案：人类活动对生物多样性的影响主要包括栖息地破坏、过度捕猎、污染、气候变化等。为了保护生物多样性，我们可以采取以下措施：建立自然保护区、实施可持续发展、减少污染、开展生物多样性保护的宣传教育等。

3.设计一个简单的实验，展示生物多样性的保护措施的有效性。

答案：实验设计：在两个相同大小的玻璃容器中，分别放入相同数量的植物和动物（例如，小鱼和水草）。在一个容器中，模拟栖息地破坏（例如，减少水草的数量），观察动物的行为和生存状况。对比两个容器，分析栖息地破坏对生物多样性的影响。

4.描述一个成功的生物多样性保护案例，并解释其成功的原因。

答案：案例描述：四川大熊猫保护区是一个成功的生物多样性保护案例。该保护区通过加强执法、恢复栖息地、开展科学研究和宣传教育等措施，有效提高了大熊猫的存活率。

成功原因：一方面，政府和社会各界高度重视大熊猫保护工作，提供了充足的资金和人力支持；另一方面，保护区工作人员和当地居民共同努力，积极参与生物多样性保护。

5.结合个人生活经验，讨论在日常生活中如何践行生物多样性保护。

答案：在日常生活中，我们可以践行生物多样性保护，例如：节约用水和用电，减少污染；支持本地农业，购买有机食品；参与植树造林活动；宣传生物多样性保护知识，提高周围人的保护意识等。通过这些行动，我们可以为保护生物多样性贡献一份力量。八、板书设计①生物多样性的概念：生物种类及其遗传变异和生态系统的复杂性。

②生物多样性的层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

③生物多样性的价