《口语交际：一起做游戏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《口语交际：一起做游戏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为《口语交际：一起做游戏》。此章节位于2023-2024学年统编版语文一年级下册，旨在培养学生基本的口语交际能力。本节课通过组织学生一起做游戏，引导学生学会如何用口语表达自己的意愿，以及如何与他人进行有效的沟通和协作。

在教学过程中，我们将引导学生回顾已有的知识，如简单的问候语、自我介绍等，从而更好地融入游戏情境中，提高口语交际能力。同时，本节课还将与学生的生活实际相结合，通过游戏的方式，让学生在实践中学习和运用口语交际技巧。核心素养目标1.掌握基本的口语交际技巧，如表达意愿、与他人沟通等；

2.提高口语表达能力，能够清晰、准确地表达自己的想法；

3.培养团队协作精神，学会与他人合作完成游戏任务；

4.增强语言运用能力，能够在实际情境中运用口语交际技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了一些基本的口语交际知识，如简单的问候语、自我介绍等。他们能够运用这些知识进行基本的口语交流，但对于更复杂的口语交际技巧，如表达意愿、与他人沟通等，他们可能还需要进一步的学习和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对于游戏和实践活动通常比较感兴趣。他们在口语交际方面有一定的能力，但可能还需要更多的练习来提高他们的口语表达能力。在学习风格方面，他们可能更喜欢通过实际操作和参与活动来学习，而不是仅仅通过听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能不熟悉如何用口语表达自己的意愿，这需要通过实际的游戏活动来练习和提高。其次，他们可能不擅长与他人进行有效的沟通和协作，这需要通过团队合作游戏来培养和提升。最后，他们可能不善于在实际情境中运用口语交际技巧，这需要通过模拟实际场景来练习和巩固。教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，我们将采用多种教学方法来满足教学目标和学习者特点。首先，我们将采用讲授法来介绍口语交际的基本概念和技巧，帮助学生建立理论基础。其次，我们将通过讨论法来激发学生的思考和交流，促进他们对口语交际的理解和运用。此外，我们还将采用案例研究法和项目导向学习法，通过分析具体案例和完成实际项目来培养学生的口语交际能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生参与和互动，我们设计了以下具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟不同的口语交际场景，如购物、问路等。通过扮演不同角色，学生将能够实践如何用口语表达自己的意愿和与他人进行有效的沟通。

（2）游戏：我们设计了几个与口语交际相关的游戏，如“猜猜我是谁”和“传话游戏”。这些游戏将帮助学生在轻松愉快的氛围中练习口语交际技巧，提高他们的表达能力和倾听能力。

（3）小组讨论：我们将组织学生进行小组讨论，让他们就口语交际的某个主题进行深入思考和交流。通过小组讨论，学生将能够分享彼此的观点和经验，共同学习和进步。

3.教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我们将制作精美的PPT，展示口语交际的基本概念和技巧，以及相关的案例和游戏。PPT将帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

（2）视频：我们将播放一些与口语交际相关的视频，如口语交际的示范视频和实际场景的视频。视频将帮助学生直观地了解口语交际的应用和效果。

（3）在线工具：我们将使用一些在线工具，如互动式白板和在线讨论区，来促进学生的互动和交流。在线工具将帮助学生更好地参与课堂讨论和分享观点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保口语交际教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为口语交际新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语交际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验口语交际知识的应用，提高实践能力。

在口语交际新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语交际知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口语交际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语交际内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习口语交际的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语交际内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语交际内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握基本的口语交际技巧：学生能够熟练运用口语表达自己的意愿，与他人进行有效的沟通和协作。

2.提高口语表达能力：学生能够清晰、准确地表达自己的想法，提高语言组织能力和语言表达能力。

3.培养团队协作精神：学生能够与他人合作完成游戏任务，提高团队协作能力和沟通能力。

4.增强语言运用能力：学生能够在实际情境中运用口语交际技巧，提高语言运用能力和应变能力。

5.提高学习兴趣和积极性：学生通过参与游戏和实践活动，提高学习兴趣和积极性，增强学习动力。

6.增强自信心和表达能力：学生通过不断练习和互动，提高自信心和表达能力，能够在实际情境中自如地运用口语交际技巧。

7.培养良好的学习习惯：学生通过课堂互动和课后练习，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

8.增强对口语交际的理解和认识：学生通过学习口语交际的基本概念和技巧，增强对口语交际的理解和认识，提高语言运用能力。

9.提高思维能力和创造力：学生通过参与游戏和实践活动，提高思维能力和创造力，能够更好地应对实际生活中的口语交际问题。

10.增强对学科前沿动态的关注：学生通过了解学科前沿动态，增强对学科前沿动态的关注，培养创新意识和探索精神。

11.培养社会责任感：学生通过思考学科与生活的联系，培养社会责任感，提高对社会问题的关注和理解能力。

12.增进师生之间的情感交流：学生通过分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，建立良好的师生关系。

13.提高学习效果：学生通过课堂互动和课后练习，提高学习效果，增强学习成果。

14.培养自主学习能力：学生通过参与游戏和实践活动，培养自主学习能力，提高学习自主性。

15.提高对学习内容的掌握程度：学生通过不断练习和互动，提高对学习内容的掌握程度，增强学习效果。

16.培养解决问题的能力：学生通过参与游戏和实践活动，培养解决问题的能力，能够更好地应对实际生活中的口语交际问题。

17.提高对学习内容的兴趣：学生通过参与游戏和实践活动，提高对学习内容的兴趣，增强学习动力。

18.培养团队合作能力：学生通过参与小组讨论和游戏活动，培养团队合作能力，提高团队合作效果。

19.提高对学科前沿动态的关注：学生通过了解学科前沿动态，提高对学科前沿动态的关注，培养创新意识和探索精神。

20.培养对社会的责任感：学生通过思考学科与生活的联系，培养对社会的责任感，提高对社会问题的关注和理解能力。作业布置与反馈作业布置：

1.口语交际练习：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的口语交际练习题目，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识并提高口语交际能力。

2.游戏设计：要求学生设计一个与口语交际相关的游戏，并在下节课上进行展示和分享。通过设计游戏，学生可以进一步理解和运用所学知识。

3.小组合作任务：布置一个小组合作任务，要求学生分组进行合作，共同完成一个与口语交际相关的任务，如策划一场活动或进行一次采访等。通过合作任务，学生可以培养团队合作能力和口语交际能力。

作业反馈：

1.口语交际练习反馈：及时对学生的口语交际练习进行批改和反馈，指出学生在发音、语调、语法等方面的不足，并提出改进建议。同时，对学生的进步给予肯定和鼓励。

2.游戏设计反馈：对学生的游戏设计进行评价和反馈，指出设计中的优点和不足之处，并提出改进建议。鼓励学生发挥创意，不断优化游戏设计。

3.小组合作任务反馈：对学生的合作任务进行评价和反馈，指出学生在团队合作、沟通、执行等方面的表现，并提出改进建议。同时，对学生的努力和成果给予肯定和鼓励。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学的反思和制定的改进措施：

首先，我意识到在课堂导入环节，我应该更多地关注学生的兴趣和好奇心。在未来的教学中，我会尝试使用更多的图片、视频或故事来吸引学生的注意力，并提出更有趣的问题或设置悬念，以激发学生的兴趣和求知欲。

其次，在课堂互动环节，我发现学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教