小学二年级上期语文教学计划（汇编6篇）

第第页小学二班级上期语文教学计划（汇编6篇）小学二班级上期语文教学计划第1篇一、引导思想《义务教育课程标准试验教科书语文二班级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推动素养教育的决议》的精神为引导，以《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》为依据编写的。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字。二、班级情况分析二（1）班共有50名同学，女生15名，男生35名。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成“读读记记抄抄写写”，属于“信息储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在同学已经有良好的识记习惯的基础上，引导同学感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。三、教学工作目标任务1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起同学酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的优点，遇事多动脑筋和同学友好相处，挂念他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使同学在良好的人文环境中快乐的形成肯定的思想品德。扎坚固结实实的提高同学的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起同学酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的优点，遇事多动脑筋和同学友好相处，挂念他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。2、语文学问方面（一）汉语拼音：连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字①喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。②认得常用汉字450个，会写350个。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集书写，练习在口头和书面表达中运用。③把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规定用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。④养成正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（三）阅读①喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。③阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美好的情境，挂念自然和生命，对感爱好的人物和事件有本身的感受和想法，并乐于与人交流。④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，打开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美妙。⑤认得课文中显现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。⑥积累本身喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。⑦爱好图书，珍惜图书。（四）写话①对写话有爱好，写本身想说的话，写想像中的事物，写出本身对四周事物的认得和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（五）口语交际①学讲一般话，渐渐养成讲一般话的习惯。②能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。④能较完整地叙述小故事，能简要叙述本身感爱好的见闻。⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。⑥有表达的自信念。积极参加讨论，对感爱好的话题发表的看法。（六）综合性学习①对四周事物有古怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。②结合语文学习，察看大自然，用口头或图文）等方式表达本身的察看所得。③热心参加学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本身的见闻和想法。四、完成目标任务的实在措施：1、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳“四人小组”合作学习的形式。2、连续复习巩固汉语拼音，让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意矫正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。3、阅读教学中给同学比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读引导，读中悟，读中积累并学会运用激励同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的本领。4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际本领。5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励同学独立完成练习，自动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、充分利用教材，打开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演，也可以带领同学走出校门在生活。五、教学进度表：第一周识字1（秋的四字语）1、秋天的图画2、黄山奇石；第二周3、植物妈妈有方法4、古诗两首、语文园地一；第三周识字2（学校生活三字文）5、一株紫丁香6、我选我；第四周7、一分钟8、难忘的一天语文园地二；第五周识字3（华夏文化三字经）9、庆祝10、北京第六周国庆放假第七周月考11、我们成功了12、看雪语文园地三；第八周识字4（哲理成语）13坐井观天14、我要的是葫芦；第九周15、小柳树和小枣树16风娃娃17、酸的和甜的、语文园地四；第十周期中检测第十一周识字5（处世为人的谚语）18、称赞19、蓝色的树叶；第十二周20、纸船和风筝21、从现在开始、语文园地五；第十三周识字6（关爱他人的对文）22、窗前的气球23、假如；第十四周24、日记两则25、古诗两首语文园地六；第十五周识字7（人与自然的拍手歌）26、“红领巾”真好27、清亮的湖水；第十六28、浅水洼里的小鱼29、父亲和鸟、语文园地七；第十七周识字8（科学四字语）30、我是什么31、回声；第十八周32、太空生活趣事多33、活化石34、农业的变化真大；第十九周语文园地八、期末总复习；第二十周期末总复习第二十一周期末检测第二十二期末工作小学二班级上期语文教学计划第2篇一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉；奉献与关爱；酷爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于制造；酷爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——激励同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的'字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培育同学的口语交际本领；呈现台——给同学供给呈现课内外学习所得的舞台。宽带网——引导同学由课内向课外延长，以取得的学问。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认得的字，有400个。生字是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文布置了识字任务外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字。二、教学目的要求1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯，养成珍惜学习用品的习惯。培育积极发言，专注听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话；认得隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀。4、能在察看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。三、班级情况分析二班级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们渐渐赶上大队伍。四、教学措施1、连续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的引导，提高同学写字的技能。培育同学结合语言环境，联系生活实际理解词语的本领。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强同学听说读写本领的训练，提高同学语文本领。重视同学本领的培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的本领。5、知道同学用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，加强同学的阅读量，不断促进同学阅读本领的提高。6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好基础。小学二班级上期语文教学计划第3篇一、同学基本情况分析：大部分同学的基本学问、技能方面都能达到很优秀的程度，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。二、教材分析：（一）本册教材学问体系。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践本领，促进同学的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于制造；美丽奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供给了广阔的平台。本册共有30篇课文。为体现与中班级的连接，布置了6篇略读课文，它们是：《春的消息》《卡罗尔和她的小猫》《一次有趣味的察看》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，同学既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。（二）教学目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得470个字，会写330个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲一般话的习惯，加强乐意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表本身的看法。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有古怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。（三）教学应注意的问题：1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教材书实行了依照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中心有铺垫、后面有呈现、交流，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，适时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应当注意的问题应当激励同学通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，积极提倡同学之间交流识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。第二，不必将同学是否能精准识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认得的字的标准。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字最好不集中布置在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、阅读教学应当注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的引导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将本身当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟所要传达的感情，进而通过本身的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的引导，帮忙同学选择文质兼美的优秀读物，供给同学交流课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当积极参加到同学的交流中去，为同学供给可以仿照的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的老师和同学、生生互动。老师还要擅长发觉同学交流过程当中富有创意、充分童趣的精彩语言，还要注意规范同学的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。三、教学措施：（一）落实学习习惯方面1、培育同学良好的倾听习惯。（1）营造良好的课堂氛围。以真诚、公平的心态与同学相处，课堂上老师和同学的情感融入对学问的探究中。（2）教给同学倾听的方法明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要专注，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐性，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表本身的看法。三要细心，当别人的发言有错时，要求同学学会评价同学的发言，做到不重复他人的看法，本身的看法要建立在他人发言的基础上或者提出新奇的想法。四要虚心，当别人提出与本身不同的看法时，要能虚心接受，边听边修正本身的观点；五要用心，在听取他人看法时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。（3）引导同学倾听的姿势对同学听的姿势予以认真引导。如：听同学发言时，要求同学眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一、假如同学的回答与本身的思考相一致，则以微笑、点头表示认可或赞成。2、培育同学良好的发言、参加习惯（1）适时评价，激励同学在教学时依据同学学习情况应适时恰当的进行评价，发挥榜样的示范作用，调动同学学习积极性。（2）重视利用教材中的内容。依据内容丰富多彩的“口语交际”练习,细心组织,让每位同学都得到相应的磨练。（二）分层教学方面1、了解同学基础、订立分层目标。订立明确、实在、恰当的教学目标，是避开课堂教学陷于盲目性和任意性，提高课堂教学效率。了解每一位同学的学习基础，帮忙每一位同学认得到本身的学问结构和认知水平，从而确立本身所要达到的学习目标。在同学的学习过程中不断予以激励，树立信念，从而帮忙同学渐渐实现目标。2、进行分层施教树立学习信念实施分层教学的关键是要提高同学的学习爱好。让优等生吃得饱，让学困生能消化，在课堂教学中关注每个层次的同学，设计的问题有梯度，不同的认知水平的同学相互学习，取长补短。分层教学特别要关注中下同学，引导他们实现情感体验，自动学习。3、设计好分层作业让同学在问题的解决过程中连续进行探究活动，将探究活动向课外拓展、延长，可激发同学的探究欲望，激发学习爱好，反过来促进课堂学习。重视设计一些必需发挥制造性、结合有关阅历才能解决的开放性练习。同时课外的延长也要考虑同学的层次性。4、开展分层评价激励同学进步在教学过程中应当利用各种教学途径，建立沟通渠道，传达本身对同学的期望，不断激励同学取得进步。通过老师和同学交谈，课堂提问，作业批改，将老师的期望和信任传达给同学，激励同学不断进步。（三）打造健康课堂，实施“大板块的自主、全员性的参加”1、连续抓好五分钟特色课程。从口号、活动多样、全员参加等方面进行，在提升同学精气神的同时，培育同学自信乐观的精神品质。2、开展候课时的一分钟的课前欢乐准备活动。每节课前设计一个小活动，例如脑筋急转弯、小游戏，课前的交流谈话等，来激发同学爱好，让同学欢乐地进入课堂学习当中。让同学感觉学习是欢乐的，从而有积极地正面情绪参加到学习当中。3、抓好每周的质量跟踪检测。认真填写质量跟踪监测手册，依据同学的实际情况适时发觉问题、适时做好后续的反馈工作，不敷衍了事。让同学真正从中受益，争取在每两周的活动竞赛中都能取得较好成绩。小学二班级上期语文教学计划第4篇一、教材分析：本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”“课文”构成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”布置了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”布置了6个单元，每单元3～5课，共24课。每单元布置1个综合练习，共8个。本册连续采纳“识写分流”的方法布置生字。全册共布置生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认得。本册教材布置课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“人生篇”，意在让同学认得社会，认得人生，知道什么是真善美，13～16课为“勤学篇”目的是教育同学从小树立宏大志向，刻苦学习文化科学学问；18～21课为“环保篇”，重要教育同学酷爱自然，保护环境，21～23课为“品德篇”，意在对同学进行思想教育，弘扬民族精神。本册教材依旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，依旧体现内容丰富、充分情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙同学理解课文内容，培育其形象思维本领。每篇课文后面的作业题一般布置了如下内容：一一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让同学认认真真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并加添其规范化语言的积累。二是要求同学按笔顺描红，连续坚持引导同学练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所同学字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合实在的词语形态、句式的变化对同学进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，渐渐实现内化与迁移。二、班级情况分析二班级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们渐渐赶上大队伍。三教学目标：1、学习习惯。（1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续培育专注倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。（2）认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）精准认读456个生字。会默写出279个生字，把握29个偏旁。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“恭贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，重视读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。3、习作紧密联系生活实际，为同学供给丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。五、思想品德教育结合点通过9～11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，挂念他人；3～17的学习，知道从小树立宏大的志向，刻苦学习文化学问的学习，让同学们酷爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；22～24的学习激发同学酷爱科学、勇于探究大自然的奥妙。从很多生动实在的故事中，学习酷爱人民、酷爱生活、敬重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。六、教学布置：（略）小学二班级上期语文教学计划第5篇一、引导思想以《新课标》为引导，充分汲取有关语文教育讨论的最新成果，切合学校本期“细节决议品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。二、同学情形分析同学升入二班级时,已经认得近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认得,并且已经把握了30个左右常用偏旁部首,还把握了至少三种独立认字的方法三、教学内容第一单元复习学过的认字方法。第二单元学习部首查字法。二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首。第六单元金钥匙,分析字型的师范。第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册同学学习目标的底线：1、识字方面：（1）会认432个生字，会写261个字。（2）娴熟把握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大约意思、能写出偏旁部首和例字。（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。（4）基本上能分析字形，即捉住字形分析字的结构、字音、字义。（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意（2）能背诵至少17篇诗文。（3）知道什么是默读，能默读一个段落。（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。（5）参加课堂讨论。3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚本身的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清楚。（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。（3）会写留言条。（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的引导下进行自评。五、教学重难点,培育同学的语文实践本领，注意同学在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美，实现认字过程中"情感,态度,价值观的正确导向"。形成本领。要正确处理认字,识字本