三年级教师个人工作总结范文（7篇）

第第页三班级老师个人工作总结范文（必备7篇）时间飞逝,流出了一股清泉,散出了一股芳香,回首过去,我们刚强地走过了这段历程,收获的成果是那么的不简单,是时候总结一下其中的得失,为今后的工作打好基础。以下是我为大家收集整理的三班级老师个人工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。三班级老师个人工作总结范文第1篇本学期我兼任三班级的音乐课，由于三班级同学年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、古怪和好胜。他们上课时不能一动不动的"安分守己"，他们对四周世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不愿落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小同学性格特征去进行音乐教学上做了肯定的工作，并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结：一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律动性。儿童天性好动，我在音乐教学中把"动"引导到课堂上来，更改传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调同学结合本身已有的生活阅历，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练同学的节奏感，引导同学用本身的身体语言去解释和再现音乐。如我教《卖报歌》这一课时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解决新学问音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和难点，难免因单纯乐理学问教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让全部同学"动"起来，制造一个愉悦轻松、人人参加的课堂气氛。一开始，我就设计了"比看谁仿照动物最形象"这一活动。二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。针对小同学好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。如教《小猫钓鱼》这课，由于内容比较抽象，我便编了小猫钓鱼的故事，并依据这个故事组织同学扮演角色。三、针对古怪的特点，音乐教学要提倡探干脆。古怪是学习学问的一个紧要门径。音乐教学要不断向同学供给新的刺激，以引导和激发他们的古怪心，促进他们对未知因素的探究。例如，为了让同学想象哪些动物能形象地比方七个音？同学们打开想象，自由地探究。同学们是这样想象的：啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄啄啄（dododo），下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪（mimimi），喜鹊喜鹊比作si……大家积极地思考，七嘴八舌地讲了很多动物来比方五线谱线上的音。最后让同学依据本身的想象编出歌词，定出节奏并编上曲。孩子们在老师的引导下，积极探究，把个人编的儿唱歌出来。老师又进一步引导同学去分析、比较所编的儿歌，使他们知道好的儿歌好在哪里。由于老师在课堂上注意儿童的古怪心理，并激励他们独立思考，大胆探究，不仅较好地完成了教学任务，而且激发了他们的求知欲和古怪心。四、针对好胜特点，音乐教学要突出自动性。"人的因素第一"学习学问或干好工作也只有发挥人的自动性才能达到预期的目的。小学音乐教学如何突出自动性？我认为针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的方法。实在方法很多，而"竞赛"是一种较好的方式。以上是本人依据小同学性格特征去进行音乐教学的一点做法和体会，事实上，儿童的好动、好玩、古怪、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。因此，在音乐教学中所要注意的律动性，所要提倡的探干脆和所要突出的自动性也必需有所侧重，或相为互补。如教学上采纳的方式，同时也跟儿童古怪、好玩、好动的特点有关。极多的心理学家的调查证明，一个人的音乐本领的急速进展是从六岁开始的。因此，将要度过整个童年时间的小学阶段便是学习音乐的最佳时期之一、作为一个小学音乐老师，如何依据小同学性格特征去讨论和改革小学音乐教学，是时代给与我们的光荣任务。我愿与全部音乐教育战线上的同仁一起，为提高小学音乐教学的质量而共同努力。三班级老师个人工作总结范文第2篇一学期很快过去了，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入课堂怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。二、课堂教学，老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想。把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班同学情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照料到班集的实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的长期而特别有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的紧要性，重视培育同学应用数学的意识和本领。重视培育同学的探究意识和创新本领。常思考，常讨论，常总结，以自研促课改，以创新求进展，进一步变化教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进同学全面进展我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：“这几天我们学习了长度单位《分米的认得》，同学们通过本身的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感交流，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，同学自查后予以改正。总之，在这学期工作的基础上，我还需要不断从中发觉问题，提升本身的教育教学水平，使本身的价值在工作中得到体现，在同学的学习中得到映射。三班级老师个人工作总结范文第3篇一、加强业务学习，切实变化教育教学观念。一个教育工只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善本身的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项紧要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实本身，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高本身的教学水平。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1．备课认真认真，尽力做到科学、精准、严密。备课时力求深入理解教材，精准把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。2．教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，快捷设计教法，积极引导同学在自动探究、合作交流数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，重视对同学数学本领的培育,发挥同学的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导同学思维发散，才有可能显现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。三、教学管理系统化同学每单元的测试成绩及一些紧要的本领指标都适时加以记录，并对同学的学问的把握和本领提高进行理性的分析。从分析中得出，本学期同学数学基础学问与计算本领有较大幅度的上升，而逻辑思维本领也有肯定程度的进步，在校检测中，三班级数学61人参加考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96%，优秀率70%，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们老师和同学共同努力的结果，试题中填空、判定、计算、解决问题方面同学做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明同学在数学发散思维本领方面还比较薄弱，今后应加强练习。四、加强作业完成的管理每组设数学小组长一名，负责检查、引导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步立刻表扬。五、对本身的教学常常进行总结，对同学的每个学问点的把握情况均进行动态记录总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，应勇往奋进，再创辉煌！三班级老师个人工作总结范文第4篇一．加强业务学习，切实变化教育教学观念。一个教育工只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善本身的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项紧要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实本身，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高本身的教学水平。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。1．备课认真认真，尽力做到科学、精准、严密。备课时力求深入理解教材，精准把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。2．教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，快捷设计教法，积极引导同学在自动探究、合作交流数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，重视对同学数学本领的培育，发挥同学的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导同学思维发散，才有可能显现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。三．教学管理系统化，同学每单元的测试成绩及一些紧要的本领指标都适时加以记录，并对同学的学问的把握和本领提高进行理性的分析。从分析中得出，本学期同学数学基础学问与计算本领有较大幅度的上升，而逻辑思维本领也有肯定程度的进步，在校检测中，三班级数学61人参加考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96%，优秀率70%，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们老师和同学共同努力的结果，试题中填空、判定、计算、解决问题方面同学做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明同学在数学发散思维本领方面还比较薄弱，今后应加强练习。四．加强作业完成的管理。每组设数学小组长一名，负责检查、引导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步立刻表扬。五．对本身的教学常常进行总结，对同学的每个学问点的把握情况均进行动态记录。总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，应勇往奋进，再创辉煌！三班级老师个人工作总结范文第5篇本年度，在领导的信任和同事们的大力支持下，我从初一班级调任到初三担负体育教育教学工作，与初三体育老师共同体验了从20xx年8月到20xx年5月中考体育的二百多个日日夜夜，大课间、课课练、冬训等等，几位老师可以说是肝胆相照、风雨无阻，其中有劳累、辛酸，更有感动、欣喜，回顾近一年的工作，历历在目：（一）远眺初三体育——曾经代课与初三结下姻缘记得20xx年放假前的最后一段时期，教育处找到我，说赵连峰主任因校建工作太忙……我有幸加入了代课的队伍，在这短暂的一个多月里，我和同学朝夕相处、共同练习，渐渐和他们建立了深厚的老师和同学情意，也渐渐的被同学勇于吃苦、刻苦拼搏的优秀品质感染了，要是真能担负他们的体育老师多好，由于我知道和这么优秀的团队一起战斗是一种荣幸！（二）接近初三体育——我与同学快速成长20xx年8月，当我被调配到初三担负体育教育教学工作时，感到意外的同时我也明显感到了压力，我极多次陷入深思，如何在短时间内提高同学身体素养？如何把这几个班的成绩尽快提上去？我开始订立短时间提升教学本领的计划：第一，多听课、多问；第二，多看书，多上网查；第三，多与班主任交流；第四，多反思自我。单靠这些是远远不够的，我教学本领的提升关键是得益于初三体育组良好的教研气氛，大家在一起集思广益为中考体育第一的目标不懈努力，几位有阅历的老师，真正做到了资源共享，教研中细到每节课的重点如何把握，同学的.感觉如何等等，我真可谓是受益匪浅。正是由于在这种良好的教研氛围和几位老师的大力支持和帮忙下，使我快速的成长起来，尽快的融入到了初三体育老师团队。九月、十月可以说是整个初三学年最辛苦的阶段，由于以前没有接触过初三大强度的训练，同学的抵触心理很强，反映在课堂上就是纪律较散漫、量和强度无法完成，这就需要老师要有很强的责任心，面对懒散同学要晓之以理、动之以情，严抓课堂纪律，向课堂要效率。为让同学们尽短时间进入初三体育训练状态，我不断与班主任交流，了解同学思想情形，与个别同学谈话，了解同学心理，并写下十余篇文章来勉励同学坚持不懈。初三老师教学也很紧张且辛苦，没想到班主任特别的搭配，不但每天来“督战”，还给同学们加油。同学们也特别积极地投入其中。特别是长跑练习，枯燥乏味，但同学们没有放弃的，最累最苦的时候，他们也会咬牙跑到尽头。更有甚者，完成常规练习后，再加练。这是一种精神，一股冲劲，我也要好好学习的。面对同学测试中成绩的明显提升，我这里体会最深的就是虚心与努力。（三）体验初三体育——严酷的冬训使我们更加刚强同学中考体育成绩的好坏，完全取决于冬训的质量。为此初三体育组曾经多次教研，共同讨论冬训阶段的注意事项等等，每周二的教研活动雷打不动，把教研细化到每一节课，在体育组团队的引领下我课上严抓效率，课下进行个别辅导，渐渐的与同学打成一片，成为了同学无话不谈的“大伙伴”。为了更好的储备同学的体能，冬季的长跑训练从没有因此间断过，每次下雪，学校领导带领我们，尤其是体育老师还成了清雪先锋队，在不耽搁上课的情况下，把操场积雪清扫干净，为同学正常训练和体育测试供给了场地，事后我收到了数名同学发来的短信，“老师，您太辛苦了，我肯定好好训练，肯定不会辜负您的！”，“老师，我以后再也不偷懒了！”。这种遇山开路，遇水搭桥的精神不仅感动了我们本身，也感动了同学，加上缜密的教学计划和领导的高度重视使整个冬训特别顺当的完成了。（四）感悟初三体育——为共同的目标我们不懈努力着冬训结束之后，初三体育的训练渐渐由量向强度过度，男生1000m、女生800米成绩也渐渐提高，尽管过度的很慢，但由于同学冬训期间从没有这样的强度，所以大部分同学表现出来的就是没有信念，每当我宣布成绩，同学们总是感叹完不成，为此我专门请教了王健校长和王领杰级长，“第一，慢点没有关系，肯定要让同学由信念；第二，要给同学建立必胜的信念；第三，老师可以适当带跑，给同学信念”。在两位领导的引导下，操场上奔跑的同学中多了我们体育老师的身影，在近一个月老师和同学的共同努力下，同学的拼劲十足。每次测试同学体育成绩进步特别明显。（五）中考体育——我们拼搏过，我们不懊悔为迎接中考体育的到来，我们的教研更是事无巨细，从前一天晚上同学的睡眠到应考清晨的饮食，从交通安全到同学着装等等，面面俱到，当我站到讲台上与同学共同回忆一起拼搏的日子时，我的喉咙时常哽咽，面对着我挚爱的同学们，我用心谱写了中考体育老师寄语，从同学亢奋的情感中，我已看出同学必胜的信念。同学们中考体育优异的成绩（共有272名同学满分）用强有力的事实见证了学校领导的大力支持、班主任的大力搭配、初三体育团队的无悔付出、同学们的奋力拼搏！（六）回味初三体育——我们说过不会忘掉王占民校长曾经对我说过“没有带过初三，不能算的上真正的体育老师”，由于初三体育教学有其特别性，那就是把训练教学化。我在近一年的初三体育教学中收益颇丰：一、使我增长了运动训练方面的学问和阅历，让我深刻的体验了运动训练的原则和方法；二、提升了我的同学管理阅历三、提高了我专项技术技能四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平五、从初三体育团队和同学中真切的感悟到付出与收获取得成绩的同时，我也清楚到感到本身在诸多方面还存在不足：一、专项技术技能的娴熟度和把握程度二、教学中的课堂调控方面三、初三同学的管理阅历方面还有待提升四、初三体育教学的安全预知和教育方面三班级老师个人工作总结范文第6篇一个学期将要过去，本学期本人能重视讨论中学教学理论，用心参加科组活动和备课组活动，上好每已节课，能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高本身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以不冷不热、简单、认真的形象去应对同学。注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情形，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形适时改善教学方法，做到有的放矢。在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，下面重要说说我对新课程的体会。1、创设公平和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是主角的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的理解学习向探究学习变化，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最佳途径；明白同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展潜力；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习用心性。在教学活动中，老师与同学是公平的，不是服从与被服从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些激励，促使他们生动活泼、自动地学习。只有在民主、公平和谐的气氛里，同学的思维才可能处于用心自动的活跃状态，才能把紧张的学习过程变化成快乐的学习活动。生动活泼、用心自动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热诚和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量超多加添的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在潜力效果能够大大加添。让同学把本身当成学习的主角，把本身融入到文本的资料中去体验、感悟，把本身的主角定位成学习的主人。3、传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学问，构成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简单疏忽其它几项智能，诸如同学个性素养的开发、潜能资源的发挥、创新潜力的培育一向受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了两个做法，发觉效果还挺好的。（1）在语文教学中，三班级同学理解课文资料较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅仅兴致盎然，而且也简单把握。（2）在语文教学中，不仅仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎样做？让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的智能得到了培育。4、老师应依据不同的教学资料和教学对象实行快捷多样的教学方法。在备课时认真研讨教材，谙习课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对同学的实在情形来选取不同的教法。把宝贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取本身所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品