九级物理上册教案 粤教沪科版

九级物理上册教案粤教沪科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九级物理上册

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，学生能够建立正确的物理观念，理解并掌握力的概念、作用和效果，以及重力的产生和地球表面及附近物体受重力的情况。

2.科学思维：学生能够运用科学思维对物体受力情况进行分析，培养从实际问题中提出假设、运用物理知识进行推理和判断的能力。

3.实验探究：学生能够通过实验观察和测量，了解重力的测量方法，掌握使用测力计的基本技能，培养实验操作能力和数据处理能力。

4.科学态度：学生在学习过程中能够积极主动参与讨论和实验，对物理现象充满好奇心和探索欲望，培养良好的科学态度和团队合作精神。三、学情分析九年级一班的学生整体学习基础较好，对物理学科有一定的兴趣和认识。他们在之前的学习中已经接触过一些基本的物理概念和实验方法，对于力的作用效果、重力的概念等有一定的了解。大部分学生能够跟上课程的进度，愿意参与课堂讨论和实验操作。

然而，也存在一部分学生对物理学科的学习兴趣不足，课堂参与度不高，对于一些复杂的物理概念和原理难以理解和掌握。这些学生在知识、能力和素质方面相对较弱，需要老师在教学中给予更多的关注和引导。

在知识方面，大部分学生已经掌握了力的三要素、力的作用效果等基本概念，但对于重力的产生原因、地球表面及附近物体受重力的情况等知识点的理解和运用还有待提高。在能力方面，学生在实验操作、数据处理和问题分析等方面存在差异，需要老师针对性地进行指导和训练。在素质方面，学生的科学思维、创新意识和团队合作精神等方面有待进一步提升。

针对学生的不同层次和特点，老师在教学中应采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。对于学习基础较好的学生，可以适当增加拓展内容和挑战性任务，培养他们的思维能力和创新能力。对于学习基础较弱的学生，应注重基础知识的教学，并通过引导和激励帮助他们提高学习兴趣和自信心。

同时，老师还应关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习习惯和团队合作精神。在课堂中，老师可以组织小组合作活动，鼓励学生积极参与讨论和实验操作，提高他们的合作能力和沟通能力。在课堂外，老师可以布置适当的作业和实践任务，引导学生主动探索和实践，培养他们的自主学习能力和实践能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解力的概念、作用和效果，以及重力的产生和地球表面及附近物体受重力的情况，帮助学生建立正确的物理观念，理解物理知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生从实际问题中提出假设，运用物理知识进行推理和判断，培养学生的科学思维能力。

3.实验法：安排学生进行重力实验，观察和测量重力的效果，让学生亲身体验和实践，掌握使用测力计的基本技能，提高实验操作能力和数据处理能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示力的作用效果和重力的实验现象，增强学生的直观感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生更加直观地了解重力的产生和作用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，获取更多的相关信息和案例，拓宽视野，培养学生的自主学习能力和信息素养。

4.互动平台：利用互动平台进行线上讨论和问题解答，促进学生之间的交流和合作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

5.评价工具：运用评价工具对学生的学习情况进行及时反馈和评估，指导学生进行自我调整和提高，促进学生的全面发展。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕重力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重力的概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解重力课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出重力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重力的概念、作用和效果，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握重力实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验重力知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重力知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握重力实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重力知识点，掌握重力实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据重力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与重力课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读一些关于物理学和重力的科普书籍，如《物理的奥秘》、《重力的故事》等，以加深对重力知识的理解和兴趣。

-科学实验套件：鼓励学生购买或自制科学实验套件，进行重力实验，如制作简易测力计、观察物体自由落体等，以增强实践操作能力。

-网络资源：提供一些与重力相关的科普文章、视频和实验教学资源，如国家地理、BBCScience等，供学生自主学习和探究。

2.拓展建议：

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中利用简单的材料进行重力相关的实验，如用鸡蛋和盐探究重力对物体运动的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-参观科学展览：组织学生参观当地的科学展览或博物馆，亲身体验重力现象，如在失重馆中感受无重力状态，激发学生对物理学科的兴趣。

-参加科学俱乐部或小组：鼓励学生参加学校的科学俱乐部或小组，与其他对物理感兴趣的学生一起进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作和交流能力。

-进行户外观察：带领学生到户外观察和记录重力现象，如观察树木受重力作用生长的方向，培养学生的观察力和记录能力。

-制作科学展示作品：鼓励学生制作关于重力的科学展示作品，如制作重力演示仪或动画，培养学生的创新思维和表达能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识点回顾：本节课我们学习了重力的概念、作用和效果，以及重力的产生和地球表面及附近物体受重力的情况。通过讲解和实验，学生能够建立正确的物理观念，理解并掌握力的概念、作用和效果。

2.重点难点解析：重力的产生原因和地球表面及附近物体受重力的情况是本节课的重点，需要学生通过实验和观察进行理解和掌握。同时，测力计的使用和实验数据的处理也是本节课的难点，需要老师在实验过程中进行指导和帮助。

3.学习方法指导：在本节课的学习中，学生应该积极参与课堂讨论和实验操作，培养自己的观察力和动手能力。同时，学生应该通过自主学习和小组合作，提高自己的思维能力和团队合作精神。

当堂检测：

1.选择题：

（1）重力是由于地球的引力作用在物体上的力，以下关于重力的描述正确的是（）。

A.重力是物体受到的重量

B.重力与物体质量成正比

C.重力总是垂直于地面

D.重力的大小与物体所在的位置有关

（2）以下关于重力的产生原因正确的是（）。

A.地球对物体的吸引作用

B.物体对地球的吸引作用

C.物体之间的相互吸引作用

D.地球自转产生的离心力

2.填空题：

（1）重力是由于地球的引力作用在物体上的力，其大小与物体的质量有关，公式为：_______。

（2）重力的方向总是指向_______，在地球表面附近，重力的大小约为_______。

3.简答题：

（1）请简述重力的产生原因和作用效果。

（2）请说明如何使用测力计测量物体的重力。

4.实验题：

（1）请设计一个实验，验证重力的存在。

（2）请使用测力计测量一个物体的重力，并计算其质量。

5.应用题：

（1）一个物体在地球表面受到的重力为10N，求该物体的质量。

（2）一个物体在月球表面的重力为2N，求该物体的质量。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和思考能力。

2.采用多元化教学方法：结合讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，丰富课堂形式，满足不同学生的学习需求。

3.利用多媒体资源：利用多媒体课件、视频、动画等资源，形象生动地展示重力现象，提高学生的理解和记忆效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：部分学生在课堂讨论中参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

2.教学评价：目前的评价方式主要依赖考试成绩，可能忽视了学生的实践能力和创新能力，需要进行多元化评价。

3.校企合作：目前与企业的合作不够紧密，可以考虑与企业共同开发实践项目，提高学生的实践能力和就业竞争力。

（三）改进措施

1.提高课堂组织：通过设置有趣的讨论话题、鼓励学生提问等方式，提高学生的课堂参与度。

2.多元化评价：增加实践环节的评价比重，鼓励学生参与实验和实践活动，以全面评价学生的学习效果。

3.加强校企合作：与相关企业建立合作机制，共同开发实践项目，为学生提供更多的实践机会，提高他们的就业竞争力。内容逻辑关系①重力的概念：

-重力是地球对物体的引力作用在物体上的力。

-重力的方向总是指向地心，大小与物体的质量有关。

②重力的产生原因：

-重力是由于地球对物体的吸引作用产生的。

-地球对物体的吸引作用是由于地球的质量和自转产生的引力。

③重力的作用效果：

-重力使物体受到一个向下的力，导致物体下落。

-重力使物体受到压缩，产生形变。

板书设计：

1.重力的概念

-重力是地球对物体的引力作用在物体上的力。

-重力的方向总是指向地心，大小与物体的质量有关。

2.重力的产生原因

-重力是由于地球对物体的吸引作用产生的。

-地球对物体的吸引作用是由于地球的质量和自转产生的引力。

3.重力的作用效果

-重力使物体受到一个向下的力，导致物体下落。

-重力使物体受到压缩，产生形变。课后作业1.计算题：

（1）一个物体在地球表面受到的重力为10N，求该物体的质量。

答案：质量=重力/重力加速度=10N/9.8m/s²=1.02kg

（2）一个物体在月球表面的重力为2N，求该物体的质量。

答案：质量=重力/重力加速度=2N/1.622m/s²≈1.23kg

（3）一个物体在地球表面受到的重力为5N，求该物体的质量。

答案：质量=重力/重力加速度=5N/9.8m/s²≈0.51kg

（4）一个物体在月球表面的重力为4N，求该物体的质量。

答案：质量=重力/重力加速度=4N/1.622m/s²≈2.47kg

（5）一个物体在地球表面受到的