【劳动与技术】 第14课《常用手工针法》教学设计

【劳动与技术】第14课《常用手工针法》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：劳动与技术第14课《常用手工针法》

2.教学年级和班级：初中一年级（1班）

3.授课时间：2022年10月10日星期二上午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.学生能够通过学习常用手工针法，培养动手操作能力和实践能力，提升生活技能。

2.通过对各种针法的练习，提高学生的耐心和细致程度，培养良好的意志品质和创新精神。

3.学会与他人合作，共同完成手工制作任务，增强团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生欣赏美、创造美的能力，提升审美素养和艺术修养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握常用手工针法的基本技巧和操作方法，如平针法、十字针法、直针法等。

（2）学会根据不同材料和图案选择合适的针法，并能够灵活运用。

（3）了解手工针法在生活中的应用，如缝补、编织、刺绣等。

（4）培养学生的动手实践能力和创新思维。

2.教学难点：

（1）手工针法的操作技巧：学生掌握不同针法的操作方法，如如何起针、收针、转弯等。

（2）图案设计的创新能力：学生如何将所学的针法运用到实际图案设计中，形成独特的美感。

（3）细节处理：学生在制作过程中如何做到整齐、均匀、细腻的针脚。

（4）团队协作：学生如何在小组合作中有效地沟通、分工、协作，共同完成作品。

举例说明：

对于教学重点中的（1），教师可以通过示范和练习，让学生掌握平针法、十字针法等基本针法的操作方法。对于教学重点中的（2），教师可以提供不同材料的样品，让学生观察、分析并选择合适的针法进行实践。

对于教学难点中的（1），教师可以通过分步骤讲解和示范，让学生掌握起针、收针、转弯等基本技巧。对于教学难点中的（2），教师可以提供一些经典的图案设计案例，引导学生进行创新设计。

对于教学难点中的（3），教师可以在课堂上引导学生注意细节处理，如针脚的整齐、均匀、细腻等。对于教学难点中的（4），教师可以组织学生进行小组合作，明确分工，并在过程中引导学生进行有效沟通和协作。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的手工操作桌椅

-手工针法教学模具

-各种材质的布料

-针线包（包括平针、十字针、直针等）

-剪刀

-展示板

-投影仪

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-劳动与技术课程教材

3.信息化资源：

-教学PPT

-针法操作视频教程

-学生作品展示图片

-在线协作平台（如学校内部的在线小组讨论区）

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解针法原理和操作要领

-示范法：教师现场示范针法操作

-练习法：学生跟随教师练习针法

-小组合作法：学生分组完成针法作品

-反馈评价法：学生互评、教师点评作品教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《常用手工针法》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《常用手工针法》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《常用手工针法》教学目标和《常用手工针法》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《常用手工针法》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《常用手工针法》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《常用手工针法》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《手工针法》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《常用手工针法》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《常用手工针法》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《常用手工针法》重点，强调《常用手工针法》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《常用手工针法》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《常用手工针法》知识的应用，提高实践能力。

在《常用手工针法》新课呈现结束后，对《常用手工针法》知识点进行梳理和总结。

强调《常用手工针法》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《常用手工针法》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《常用手工针法》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《常用手工针法》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《常用手工针法》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《常用手工针法》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《常用手工针法》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《常用手工针法》内容，强调《常用手工针法》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《常用手工针法》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《常用手工针法》涉及以下知识点：

1.手工针法的定义和分类：介绍手工针法的概念，以及常见的针法分类，如平针法、十字针法、直针法等。

2.针法的起源和发展：讲解手工针法的起源，以及在不同文化和历史时期的發展情况。

3.针法的材料和工具：介绍进行手工针法所需的材料，如布料、针线等，以及各种工具的使用方法。

4.基本针法的操作方法：详细讲解平针法、十字针法、直针法等基本针法的操作步骤和技巧。

5.图案设计和创意：介绍如何运用基本针法进行图案设计，包括图案的构思、绘制和实施过程。

6.针法的应用领域：讲解手工针法在生活中的应用，如缝补、编织、刺绣等。

7.作品的欣赏和评价：学习如何欣赏和评价手工针法作品，包括作品的美学、技巧和创意等方面。

8.团队合作和沟通：培养学生在小组合作中有效地沟通、分工、协作的能力，共同完成手工制作任务。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实例教学：通过展示实际生活中的手工针法作品，让学生更直观地理解针法的应用和美感。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生动手实践能力不足：部分学生在动手操作时出现困难，影响了对针法的掌握。

2.课堂互动不够充分：学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，影响了团队合作的效果。

（三）改进措施

1.增加动手实践环节：通过设置更多的操作练习，让学生在实践中掌握针法技巧，提高动手能力。

2.优化课堂互动：鼓励学生提问和分享，教师及时给予反馈和指导，提高学生的参与度和积极性。

3.强化团队合作：通过设置小组合作任务，培养学生之间的沟通协作能力，提高团队协作效果。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，教师应根据《常用手工针法》的教学目标和要求，设计具有针对性和实践性的作业题目。在批改作业时，教师应关注学生的答题质量、创新意识和实践能力等方面，给出具体的评价和建议。同时，教师还应积极肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。在小组合作活动中，教师可以引导学生互相评价对方的作品，从针法技巧、图案设计、创新能力等方面进行客观评价。通过学生互评，学生能够更好地了解自己的不足和对方的优点，从而激发学生的学习动力和自我提升意识。

4.期末考核：

5.教学反馈：

积极听取学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法。教师可以通过课后交流、问卷调查等方式，了解学生对《常用手工针法》教学的评价和反馈。针对学生的意见和建议，教师应进行认真分析和总结，及时调整教学策略，以提高教学质量和满足学生的学习需求。板书设计①《常用手工针法》的基本概念和分类

-手工针法的定义：手工针法是指使用针线进行布料、纸张等材料的手工制作技艺。

-手工针法的分类：包括平针法、十字针法、直针法等。

②手工针法的起源和发展

-起源：手工针法起源于古代，是人们为了满足生活需求而发展起来的技艺。

-发展：手工针法在不同文化和历史时期不断发展，形成了多种针法流派和风格。

③手工针法的材料和工具

-材料：布料、纸张等。

-工具：针线、剪刀、展示板等。

④基本针法的操作方法

-平针法：平针法是一种基本的针法，用于连接布料或纸张。

-十字针法：十字针法是一种常用的针法，用于装饰布料或纸张。

-直针法：直针法是一种简单的针法，用于固定布料或纸张。

⑤图案设计和创意

-图案设计：图案设计是指通过针法创作出各种