11白桦教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

11白桦教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年四年级下册语文统编版《白桦》这一章节。该章节主要内容包括了对白桦树的形象描绘以及对白桦精神的赞美。通过学习本节课，学生能够理解并背诵课文，对白桦的形象有清晰的认知，同时能够领会作者对白桦精神的赞美，培养学生的文学素养和爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，对自然景物有一定的认知。通过学习《白桦》这一章节，学生能够将在已有知识的基础上，进一步加深对白桦的形象认知，并通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和文学素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。通过学习《白桦》这一章节，学生将能够：

1.语言能力：通过阅读和朗诵课文，学生将提高自己的字词理解能力、句子解析能力和语言表达能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.思维能力：通过分析课文内容，学生将培养自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维，能够理解课文中的比喻、象征等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

3.审美情感：通过欣赏白桦的美，学生将培养自己的审美情感，能够感受和表达美、欣赏美，培养对自然美的热爱和保护意识。

4.文化理解：通过学习课文，学生将了解中国的自然景观和文化传统，能够理解作者对白桦精神的赞美，培养对祖国的热爱和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，对自然景物有一定的认知。通过之前的学习，学生已经能够运用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够进行基础的语文鉴赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在对自然景观、动植物的认知和描述上，尤其是对身边常见的景物有一定的兴趣。在学习能力方面，学生已经能够独立阅读课文，并能够进行基础的语文分析和鉴赏。在学习风格上，大部分学生喜欢通过阅读和思考来学习，希望能够通过自己的体验来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括对课文中的比喻、象征等修辞手法的理解，以及如何将自己的情感和体验融入到对课文的欣赏和鉴赏中。此外，如何理解并表达出作者对白桦精神的赞美，也是学生需要思考和解决的问题。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解白桦的特点、课文的结构和修辞手法等，帮助学生理解和掌握课文内容。

1.2讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对白桦的认知和感受，促进学生之间的交流和思考。

1.3实验法：教师可以组织学生进行户外观察或实验，让学生亲身体验白桦的生长环境，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示白桦的图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如查阅白桦的相关资料、欣赏白桦的诗歌等，丰富学生的学习内容，提高学生的自主学习能力。

2.4教学游戏：教师可以设计一些与白桦相关的教学游戏，如白桦知识问答、白桦故事接龙等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.5写作练习：教师可以布置与白桦相关的写作作业，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作能力。

2.6评价与反馈：教师可以通过评价和反馈，了解学生的学习情况，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

综上所述，本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实验法，教学手段则充分利用多媒体设备、教学软件、网络资源、教学游戏、写作练习以及评价与反馈等。通过这些方法手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《白桦》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《白桦》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《白桦》教学目标和《白桦》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《白桦》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《白桦》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入白桦学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的白桦树的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为白桦新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解白桦的特点、象征意义等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出白桦重点，强调白桦精神赞美等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕白桦的精神内涵展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对白桦知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决白桦问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的白桦错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与白桦内容相关的拓展知识，如白桦在生态系统中的作用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

情感升华：

结合白桦内容，引导学生思考自然与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习白桦的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的白桦内容，强调白桦重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的白桦内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)自然生态：介绍白桦树在自然界中的生态作用，如保持水土、净化空气等，帮助学生了解白桦树对生态环境的贡献。

(2)文化传统：介绍白桦在中国传统文化中的象征意义，如白桦树代表坚韧、纯洁等品质，引导学生深入理解课文中的白桦精神。

(3)绘画艺术：欣赏与白桦相关的绘画作品，如梵高、齐白石等艺术家的白桦画作，帮助学生感受白桦的美，提升审美素养。

(4)文学作品：推荐阅读与白桦相关的文学作品，如《白桦歌》、《白桦林》等，让学生进一步了解白桦的形象和内涵。

2.拓展建议：

(1)结合课文内容，组织学生进行户外观察或实验，如实地了解白桦的生长环境、形态特征等，提高学生的实践能力。

(2)开展课后小组活动，让学生收集白桦相关的资料，如白桦的生长习性、白桦树的应用等，并进行分享和交流。

(3)鼓励学生进行创意写作，如以白桦为主题进行诗歌、故事创作，培养学生的写作能力和创造力。

(4)利用多媒体资源，如播放白桦相关的歌曲、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中感受白桦的美。

(5)结合课程教学，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识和生态文明观念。

(6)鼓励学生分享学习白桦的心得和体会，增进师生之间的情感交流，提高学生的沟通能力。七、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《白桦》这一课文内容展开，主要包括修辞手法、写作手法和文学鉴赏等方面的题目。以下是五个典型的例题及答案：

例题1：课文中的比喻修辞手法

题目：找出课文中的比喻句，并解释其意义。

答案：课文中的比喻句如“白桦树like挺直的剑”，将白桦树比喻成挺直的剑，形象地描绘了白桦树的形态特征，表达了作者对白桦的赞美之情。

例题2：课文中的象征意义

题目：分析课文中白桦树所象征的意义。

答案：白桦树在课文中象征了坚韧、纯洁和自豪。白桦树坚韧不拔地生长在恶劣环境中，象征着人们面对困难时要坚韧不拔；白桦树的纯洁无瑕，象征着人们要保持纯洁的心灵；白桦树作为祖国的象征，表达了作者对祖国的自豪之情。

例题3：写作手法分析

题目：分析课文中作者运用的写作手法。

答案：课文中的写作手法包括拟人、比喻和象征等。如“白桦树like挺直的剑”运用了比喻手法，“白桦树默默like守护着祖国的大地”运用了拟人手法，通过这些手法，作者形象地描绘了白桦树的形态和品质，表达了作者对白桦的赞美之情。

例题4：文学鉴赏题目

题目：从文学鉴赏的角度，分析课文中的优美句子。

答案：课文中的优美句子如“白桦树在寒风中摇曳，像是在跳舞”。这句话通过描绘白桦树在寒风中的动态，形象地展现了白桦树的优美姿态，给人以美的享受。

例题5：课文主题理解题目

题目：结合课文内容，谈谈你对白桦精神的理解。

答案：白桦精神指的是坚韧、纯洁和自豪。白桦树在恶劣环境中依然能茁壮成长，象征着人们面对困难时要坚韧不拔；白桦树的纯洁无瑕，象征着人们要保持纯洁的心灵；白桦树作为祖国的象征，表达了作者对祖国的自豪之情。八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性和准确性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和成果，如观点的提出、讨论的深入程度和小组合作