2024-2025学年高中历史 第3单元 第二次世界大战单元小结与测评（教师用书）教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第3单元第二次世界大战单元小结与测评（教师用书）教案新人教版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第二次世界大战单元小结与测评

2.教学年级和班级：高中历史选修3班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.回顾第二次世界大战的主要事件、原因和影响。

2.分析第二次世界大战中的重要战役和转折点。

3.探讨第二次世界大战对世界历史的深远影响。

三、教学目标

1.了解第二次世界大战的基本情况，包括起因、过程和结果。

2.掌握第二次世界大战中的重要事件和人物。

3.培养学生的分析能力和批判性思维。

四、教学方法

1.采用讲解法，教师对第二次世界大战的相关知识进行讲解。

2.采用案例分析法，分析第二次世界大战中的重要战役和转折点。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论第二次世界大战对世界历史的深远影响。

五、教学步骤

1.导入：教师简要介绍第二次世界大战的背景和起因。

2.讲解：教师详细讲解第二次世界大战的过程和重要事件。

3.案例分析：教师展示第二次世界大战中的重要战役和转折点的案例，让学生进行分析。

4.小组讨论：学生分组讨论第二次世界大战对世界历史的深远影响。

5.总结：教师对本次课程进行总结，强调重点知识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考深度。

3.课后作业：布置相关作业，巩固学生对第二次世界大战知识的理解。

七、教学资源

1.教材：《高中历史选修3》教材。

2.辅助材料：相关的历史图片、地图和视频资料。

八、教学注意事项

1.确保学生对第二次世界大战的基本知识有所了解。

2.引导学生从多个角度分析第二次世界大战的影响。

3.注意调整教学节奏，确保学生能够充分参与和理解。二、核心素养目标1.时空观念：通过回顾第二次世界大战的主要事件，培养学生对历史时间的认识和对历史事件的联系能力。

2.史料实证：通过分析第二次世界大战中的重要战役和转折点，培养学生对历史史料的解读和分析能力。

3.历史解释：通过探讨第二次世界大战对世界历史的深远影响，培养学生对历史事件的解释和评价能力。

4.批判性思维：通过小组讨论，培养学生对历史事件的批判性思维和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-第二次世界大战的主要事件、原因和影响：教师需要强调战争的起因、过程和结果，以及其对世界历史的影响。

-第二次世界大战中的重要战役和转折点：教师需要详细讲解关键战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役等，并分析其对战争进程的影响。

-第二次世界大战对世界历史的深远影响：教师需要强调战争对国际政治、经济、文化等方面的影响，以及其对现代世界格局的形成。

2.教学难点：

-第二次世界大战的复杂性和多样性：学生可能难以理解战争中的多个方面，如政治、军事、经济等。教师可以通过案例分析、多媒体教学等方法，帮助学生建立全面的认识。

-第二次世界大战中的重要战役和转折点的分析：学生可能难以理解战役的背景、过程和影响。教师可以通过战争模拟、情景再现等方式，引导学生深入分析战役的重要性。

-第二次世界大战对世界历史的深远影响：学生可能难以理解战争对现代世界的影响。教师可以通过对比分析、历史背景介绍等方法，帮助学生建立战争与现实世界的联系。

-批判性思维的培养：学生可能缺乏对历史事件的批判性思考。教师可以通过小组讨论、问题启发等方式，引导学生从不同角度审视历史事件，培养其批判性思维能力。

-史料实证的能力：学生可能不熟悉如何解读和分析历史史料。教师可以通过史料展示、解读示范等方式，引导学生学会运用史料实证的方法，提高其历史学科素养。

-时空观念的培养：学生可能对历史时间和大事件的联系把握不准。教师可以通过时间轴、历史地图等方式，帮助学生建立清晰的时空观念，使其能够将历史事件放置在正确的时间和空间背景中。

-历史解释的能力：学生可能不擅长对历史事件进行解释和评价。教师可以通过案例分析、观点辩论等方式，引导学生学会运用历史解释的方法，提高其历史学科素养。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师对第二次世界大战的主要事件、原因和影响进行系统的讲解，确保学生掌握核心知识。

-案例分析法：教师选取第二次世界大战中的重要战役和转折点，通过案例分析，引导学生深入理解战争的历史意义。

-小组讨论法：教师组织学生分组讨论第二次世界大战对世界历史的深远影响，培养学生的批判性思维和合作能力。

-互动式教学法：教师引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

2.教学活动设计：

-战役模拟：学生分组扮演不同国家的军事指挥官，模拟第二次世界大战中的重要战役，提高学生的参与度和历史理解能力。

-角色扮演：学生扮演第二次世界大战中的关键人物，如罗斯福、丘吉尔等，进行情景再现，增强学生的历史代入感。

-历史辩论赛：学生分组就第二次世界大战的某个议题展开辩论，培养学生的辩证思考和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示第二次世界大战的时间轴、地图、重要事件等，清晰地传达战争的历史进程。

-视频：教师播放第二次世界大战相关的纪录片或历史片段，帮助学生更直观地理解战争的历史背景和情感氛围。

-在线工具：教师利用在线工具，如历史模拟游戏、在线讨论平台等，丰富学生的学习体验，提高学生的参与度。

-史料资源：教师提供第二次世界大战的相关史料，如战争期间的信件、照片、报纸等，引导学生学会解读和分析史料，培养学生的史料实证能力。

-辅助教材：教师使用选修3教材和相关的历史书籍，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们深入理解第二次世界大战的历史意义。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第二次世界大战单元小结与测评》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道第二次世界大战对我们的生活有哪些影响吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第二次世界大战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第二次世界大战的基本概念。第二次世界大战是20世纪最具影响力的一场全球性冲突，涉及多个国家和地区。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了第二次世界大战中的重要战役和转折点，以及它们对战争进程的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第二次世界大战的主要原因、重要战役和转折点。对于战争的影响和意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第二次世界大战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟游戏。这个游戏将演示战争中的决策过程和战略部署。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第二次世界大战对世界历史的深远影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了第二次世界大战的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对第二次世界大战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握第二次世界大战的基本知识，包括战争的起因、过程和结果。学生将能够清晰地描述第二次世界大战的主要事件和重要转折点。

2.理解第二次世界大战对世界历史的深远影响。学生将能够分析战争对国际政治、经济、文化等方面的影响，并认识到战争对现代世界格局的形成的重要作用。

3.培养批判性思维和分析能力。通过小组讨论和案例分析，学生将能够从多个角度审视历史事件，提出自己的观点和见解。

4.提高合作和沟通能力。在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够与他人合作，分享自己的想法，并倾听他人的意见，从而培养良好的团队合作精神。

5.增强史料实证能力。通过解读和分析历史史料，学生将能够学会如何运用史料来验证历史事实，提高对历史事件的认识和理解。

6.培养时空观念。通过时间轴和历史地图的使用，学生将能够更好地理解第二次世界大战的历史背景和战争进程，将历史事件放置在正确的时间和空间中。

7.提高历史解释能力。学生将能够对第二次世界大战的相关事件进行解释和评价，理解战争的历史意义和影响。

8.学会运用历史知识解决实际问题。通过实践活动和小组讨论，学生将能够将所学的历史知识运用到现实生活中，解决与历史相关的问题。七、反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入多媒体教学资源：在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如历史纪录片、战争场景模拟等，使学生更直观地了解第二次世界大战的历史背景和战争进程。

2.采用小组合作学习：通过分组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.创设历史情景：通过情景再现和角色扮演等教学方法，让学生置身于历史场景中，增强学生的历史代入感和理解能力。

（二）存在主要问题：

1.教学组织管理：在教学过程中，可能存在学生参与度不高、课堂纪律管理等方面的问题。

2.教学方法：在讲授过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和实践操作。

3.教学评价：可能存在评价方式单一、不够全面等问题，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施：

1.加强教学组织管理：通过制定课堂纪律规则、鼓励学生积极参与等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多样化教学方法：在讲授过程中，结合案例分析、小组讨论、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。

3.全面的教学评价：采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等，全面评估学生的学习效果。同时，及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。八、内容逻辑关系①第二次世界大战的基本概念：战争的起因、过程和结果。

-起因：经济、政治、社会等方面的原因。

-过程：主要战役、转折点、各国参战情况等。

-结果：战争的影响、战后国际秩序的重建等。

②第二次世界大战的影响：对世界历史的深远影响。

-国际政治：战后的国际政治格局变化。

-经济：战后的经济重建和发展。

-文化：战争对文化的影响和战后文化的变化。

③第二次世界大战的意义：对现代世界的启示和影响。

-启示：战争的残酷性和和平的重要性。

-影响：战争对现代世界的政治、经济、文化等方面的影响。重点题型整理1.第二次世界大战的起因是什么？请列举三个主要原因。

答案：第二次世界大战的起因包括经济、政治、社会等方面的原因。三个主要原因分别是：德国在第一次世界大战后签订的《凡尔赛条约》中的不平等条款，导致德国国内民族主义情绪高涨；全球性的经济危机导致各国政治不稳定，民族主义和极端主义抬头；国际联盟的无效性，无法有效解决国际争端。

2.第二次世界大战中，盟军在哪些重要战役中取得了胜利？请列举三个。

答案：盟军在第二次世界大战中取得了许多重要战役的胜利。三个重要的胜利分别是：诺曼底登陆，盟军成功登陆欧洲大陆，开辟了第二战场；斯大林格勒战役，苏联红军成功守卫斯大林格勒，成为战争的转折点；柏林战役，盟军成功攻占柏林，德国投降。

3.第二次世界大战对世界历史产生了哪些深远影响？请列举三个。

答案：第二次世界大战对世界历史产生了深远影响。三个重要的影响分别是：国际政治格局的变化，战后形成了以美苏为首的冷战格局；经济重建和发展，各国积极进行战后经济重建，推动全球经济的发展；文化的变化，战争对文化产生了深远影响，战后各国文化开始走向多元化和现代化。

4.第二次世界大战的残酷性表现在哪些方面？请列举三个。

答案：第二次世界大战的残酷性表现在多个方面。