保护我们共同的家园教学设计 人教版

保护我们共同的家园教学设计人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版小学语文三年级上册《保护我们共同的家园》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识，通过学习《保护我们共同的家园》，使学生掌握环境保护的基本知识，培养学生的社会责任感和主人翁意识。同时，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力，引导学生在生活中实践环保行动，形成良好的环保习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《保护我们共同的家园》中所传达的环保理念。

2.掌握课文中的关键信息，如环保问题的表现、环保措施等。

3.能够运用课文中的知识，分析现实生活中的一些环保问题。

难点：

1.对环保概念的理解和运用，特别是对于小学生来说，理解环保的重要性可能会有一定难度。

2.将课文中的环保知识与现实生活相结合，提出切实可行的环保建议。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示环保问题的严重性，帮助学生直观理解环保的重要性。

2.组织课堂讨论，让学生分享自己身边的环保行动，引导学生将课文知识与实际生活联系起来。

3.设计实践活动，如制作环保标语、制定家庭环保计划等，让学生在实践中运用所学知识，提出并实施环保措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《保护我们共同的家园》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解环保知识和理念。包括地球图片、环境污染图片、植树造林图片等，以及环保相关的小视频。

3.实验器材：如果可能涉及实验环节，需要准备实验器材，例如用于过滤实验的水、沙子、石子等过滤材料，以及用于种植绿植的花盆、土壤、种子等。确保实验器材的完整性和安全性，同时遵守实验操作规程，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，提供实验所需的桌椅、实验器材等。同时，可以在教室内悬挂一些环保标语，提醒学生时刻关注环保问题。

5.其他资源：准备一些关于环保的儿童故事书籍，供学生在课堂结束后借阅，激发他们对环保的兴趣和热情。同时，还可以准备一些环保小礼物，如环保笔、环保袋等，作为学生积极参与课堂活动的奖励。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《保护我们共同的家园》和相关环保知识的PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为环保的重要性是什么？”、“你能想到哪些保护环境的方法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识和课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解环保知识和课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个环保故事或展示一个环保案例视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的环保知识，结合实例帮助学生理解，如环保问题的原因、环保措施的具体实施等。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能，如讨论如何减少塑料使用、角色扮演宣传环保意识、实验演示垃圾分类等。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识和课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解环保知识和课文内容，掌握环保技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果，如设计一个家庭环保计划、绘制一张环保宣传海报等。

-提供拓展资源：教师提供与环保主题相关的拓展资源，如环保相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的环保知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解环保的概念，了解环保问题的原因和影响，掌握一些基本的环保措施和方法，如垃圾分类、节能减排等。

2.技能提升：学生能够运用所学知识，分析现实生活中的一些环保问题，并提出切实可行的环保建议和解决方案。

3.态度培养：学生能够树立环保意识，认识到保护环境的重要性，自觉地在生活中实践环保行动，如减少塑料使用、节约用水等。

4.思维发展：通过课堂讨论和实践活动，学生的口语表达能力和团队协作能力得到提升，他们能够主动思考和解决问题，提出创新的环保想法。

5.情感体验：学生通过参与课堂活动和实践操作，能够感受到环保行动的乐趣和成就感，他们对环保产生浓厚的兴趣和热情。

6.行为改变：学生在课堂学习和生活中能够养成良好的环保习惯，如垃圾分类、节能减排等，他们能够用自己的行动影响他人，成为环保的小小宣传者和实践者。

7.社会责任感：学生能够意识到作为社会成员的责任，他们愿意为社会环保做出贡献，如参与社区环保活动、倡导环保生活方式等。板书设计板书设计示例：

环保的重要性

-为什么环保？

-环境问题的原因

-环境问题的影响

-环保的措施

-垃圾分类

-节能减排

-植树造林

-我们能做什么？

-个人行动

-社区参与

-倡导环保

板书设计说明：

1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆环保的重要性、环保措施以及个人能做的行动。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别对应环保的原因、措施和个人行动，条理清晰，易于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书用简洁的文字和符号概括了环保的核心内容，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用了图表、图标等元素，增加了板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计留有空间，允许学生在课堂上进行补充和修改，促进学生的思考和参与。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等。评价标准包括：积极参与课堂讨论、认真听讲、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、分析和总结的能力，以及小组成员之间的协作和沟通。评价标准包括：观点清晰、逻辑性强、协作良好等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度，包括环保知识点的理解、环保措施的运用等。评价标准包括：正确答案、分析问题的能力、创新思维等。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量和按时提交的情况。评价标准包括：作业完成质量、作业提交及时性等。

5.教师评价与反馈：教师对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、课后作业等方面的表现进行综合评价，并提供具体的反馈。反馈包括对学生的优点和不足进行指出，并提出改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片、动画等丰富多彩的多媒体资源，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.采用合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践操作环节：增加实验、角色扮演、模拟游戏等实践操作环节，让学生在实践中学习和体验环保知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，存在部分学生注意力不集中、参与度不高等问题，需要加强对学生的课堂管理，确保每位学生都能积极参与。

2.教学方法：在讲解知识点时，过于注重理论知识的传授，缺乏与实际生活的结合，需要更多地联系实际，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

3.评价方式：评价方式过于单一，主要依赖于考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力