七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成说课稿 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是神经系统的组成。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构和功能，对细胞膜、细胞质、细胞核等有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统的结构和功能，以及它们在人体生命活动调节中的作用。

具体教学内容包括：

1.中枢神经系统的组成，包括大脑、脊髓和脑干的功能和结构特点。

2.周围神经系统的组成，包括脊神经、脑神经和自主神经的功能和分布。

3.神经系统的基本单位——神经元的基本结构和工作原理。

4.神经系统对人体生命活动的调节作用，包括感觉、运动、反射等方面的内容。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习神经系统的组成，学生可以更好地理解人体生理功能的调节机制，提高对生命科学的兴趣和认识。同时，本节课的内容也为后续学习神经系统相关疾病和治疗方法奠定了基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学探究、生命观念、科学思维和社会责任四个方面进行分析。

1.科学探究：通过观察和分析神经系统的组成和功能，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。学生将能够运用观察、实验、分析等方法，了解神经系统的组成和调节机制。

2.生命观念：通过学习神经系统的组成和功能，帮助学生建立生命观念，认识到生命活动的复杂性和精密性。学生将能够理解神经系统对人体生命活动的重要作用，并认识到生命的宝贵和脆弱。

3.科学思维：通过分析神经系统的组成和功能，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。学生将能够运用分类、比较、推理等思维方法，深入理解神经系统的组成和调节机制。

4.社会责任：通过学习神经系统的组成和功能，培养学生对健康和生命的关注，提高他们的社会责任感和公民素养。学生将能够了解神经系统相关的健康知识，积极参与健康生活方式的选择和维护。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了生物学的基本概念，如细胞结构、细胞功能等。此外，学生可能还了解了一些关于人体器官和系统的基础知识，如心脏、肺、消化系统等。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、具体的事物更感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过举例、动画、模型等直观教具来激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察、分析和推理能力，可以进行一些简单的实验和探究活动。在学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过动手操作学习，因此，在教学过程中需要采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解神经系统的组成和功能方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是神经系统结构和功能的复杂性，学生可能难以理解和记忆；二是神经系统调节机制的抽象性，学生可能难以将其与实际生活联系起来。因此，在教学过程中，需要通过生动、具体的例子和实际生活中的现象，帮助学生理解和记忆神经系统的组成和功能，同时，引导学生进行深入的思考和讨论，克服这些困难和挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：在讲解神经系统的组成和功能时，教师可以通过提问、引导学生进行思考和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学思维能力。

2.实验法：组织学生进行神经系统的实验，如神经冲动的传递实验、反射实验等，让学生亲自动手操作，加深对神经系统组成和功能的理解和记忆。

3.案例分析法：提供一些与神经系统相关的实际案例，如神经系统疾病的案例，让学生分析病例，了解神经系统的调节作用，培养学生的生命观念和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、动画等资源，生动、直观地展示神经系统的组成和功能，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和互动教学，让学生更加直观地了解神经系统的组成和功能，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术创建神经系统的虚拟场景，让学生身临其境地感受神经系统的组成和功能，增强学习的趣味性和互动性。

4.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，学生可以随时查阅相关资料，参与讨论和互动，提高学习的自主性和合作能力。

5.评价工具：运用评价工具进行学习评价，包括学生的课堂表现、实验报告、作业完成情况等，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神经系统的组成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神经系统的组成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确神经系统的组成教学目标和神经系统的组成重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保神经系统组成教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神经系统组成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入神经系统组成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神经系统的基本单位——神经元的基本结构和工作原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为神经系统组成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神经系统组成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出神经系统组成重点，强调神经系统组成难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神经系统组成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神经系统组成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决神经系统组成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的神经系统组成错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神经系统组成相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神经系统组成内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神经系统组成的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神经系统组成内容，强调神经系统组成重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神经系统组成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助学生更深入、全面地掌握知识。以下是与七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成相关的教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）神经系统组成图解：神经系统组成图解可以帮助学生更直观地了解神经系统的结构和功能，加深对神经系统组成知识的理解。

（2）神经系统功能演示软件：神经系统功能演示软件可以通过动画、模拟实验等方式，生动地展示神经系统的功能，帮助学生更好地理解神经系统的工作原理。

（3）神经系统疾病案例：神经系统疾病案例可以帮助学生了解神经系统疾病的原因、症状和治疗方法，培养学生对健康的关注和责任感。

（4）神经系统组成相关论文和研究报告：引导学生阅读与神经系统组成相关的论文和研究报告，了解神经系统组成领域的最新研究动态，培养学生的学术素养和创新意识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，通过搜索引擎查找与神经系统组成相关的图解、动画等资源，加深对神经系统组成知识的理解。

（2）学生可以利用课余时间，下载并安装神经系统功能演示软件，通过软件模拟实验，深入了解神经系统的功能。

（3）学生可以阅读神经系统疾病案例，了解神经系统疾病的相关知识，提高对健康的关注和责任感。

（4）学生可以阅读与神经系统组成相关的论文和研究报告，了解神经系统组成领域的最新研究动态，培养学术素养和创新意识。

（5）学生可以参加与神经系统组成相关的科普讲座、知识竞赛等活动，拓宽知识视野，提高实践能力。七、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到教学方法、策略和管理等方面的重要性。在教学方法上，我采用了启发式教学法、实验法和案例分析法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了学生的科学思维能力和生命观念。同时，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。在课堂管理方面，我注意营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

然而，在本节课的教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解神经系统组成和功能时，我过于注重知识点的讲解，忽视了学生的实际操作和体验，导致部分学生对知识的记忆和理解不够深刻。此外，在课堂互动环节，我应该更加注重学生的反馈和参与，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我应该更加注重学生的实际操作和体验，设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中加深对知识的理解和记忆。

2.在课堂互动环节，我应该更加注重学生的反馈和参与，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3.我应该更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野。

4.我应该更加注重培养学生的合作能力和沟通能力，设计更多的合作学习活动，让学生在实践中培养团队合作精神。八、板书设计板书标题：神经系统的组成

1.中枢神经系统

-大脑

-脊髓

-脑干

2.周围神经系统

-脊神经

-脑神经

-自主神经

3.神经元的基本结构

-细胞体

-树突

-轴突

-突触

4.神经系统的作用

-感觉

-运动

-反射

-调节生命活动

九、教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告等方面进行。评价内容包括学生对神经系统的组成和功能的掌握程度、学生的参与度和合作精神、学生的思维能力和创新能力等。通过教学评价，可以了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整。同时，教学评价也可以帮助学生了解自己的学习成果，激发学生的学习动力和兴趣。重点题型整理1.题型：简答题

题目：请简述中枢神经系统的组成及其功能。

答案：中枢神经系统由大脑、脊髓和脑干组成。大脑负责思考、记忆、感觉和运动等高级神经活动；脊髓负责传递神经冲动、控制躯体运动；脑干负责调节呼吸、心跳等生命活动。

2.题型：填空题

题目：请填写以下空白处：神经系统的组成包括（）和（）两部分。

答案：中枢神经系统和周围神经系统。

3.题型：判断题

题目：神经系统的组成中，大脑是唯一的中枢神经系统。

答案：错误。神经系统的组成中，大脑、脊髓和脑干都是中枢神经系统。

4.题型：论述题

题目：请论述神经系统的功能及其在人体生命活动调节中的作用。

答案：神经系统的主要功能包括感觉、运动、反射和调节生命活动。在人体生命活动调节中，神经系统通过接收外界刺激，产生神经冲动，传递到相应的器官或组织，调节其功能，从而维持生命活动的正常进行。例如，神经系统可以调节心脏跳动、呼吸、消化等生理功能。

5.题型：实验题

题目：请设计一个实验，验证