18《童年的水墨画》 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自统编版语文三年级下册，课程名称为《童年的水墨画》。本节课旨在让学生通过阅读和理解文本，感受到童年生活的美好，激发他们对生活的热爱和珍惜。课程内容主要包括：文本阅读、文本理解和文本感悟。

文本阅读部分，学生通过阅读课文，了解童年生活的画面，感受童年的美好。文本理解部分，学生通过理解课文内容，理解作者描绘的童年生活的场景，感受到童年的乐趣。文本感悟部分，学生通过感悟课文，思考童年生活的意义，激发他们对生活的热爱和珍惜。

本节课旨在让学生通过阅读和理解文本，感受到童年生活的美好，激发他们对生活的热爱和珍惜。课程内容主要包括：文本阅读、文本理解和文本感悟。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过阅读和理解文本，培养学生的语言运用能力和审美能力。具体来说，学生需要通过阅读课文，理解和掌握文本中的语言表达方式和修辞手法，培养语言运用能力。同时，学生需要通过理解和感悟文本，培养审美能力，感受文本中的美，培养对生活的热爱和珍惜。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用语言，培养审美能力，提高对生活的热爱和珍惜。重点难点及解决办法重点：

1.文本阅读：学生需要通过阅读课文，理解和掌握文本中的语言表达方式和修辞手法。

2.文本理解：学生需要通过理解课文内容，理解作者描绘的童年生活的场景，感受到童年的乐趣。

3.文本感悟：学生需要通过感悟课文，思考童年生活的意义，激发他们对生活的热爱和珍惜。

难点：

1.文本阅读：学生可能难以理解和掌握文本中的语言表达方式和修辞手法。

2.文本理解：学生可能难以理解和感悟作者描绘的童年生活的场景，感受到童年的乐趣。

3.文本感悟：学生可能难以思考童年生活的意义，激发他们对生活的热爱和珍惜。

解决办法：

1.针对文本阅读的重点，教师可以通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握文本中的语言表达方式和修辞手法。

2.针对文本理解的重点，教师可以通过提问和讨论，帮助学生理解和感悟作者描绘的童年生活的场景，感受到童年的乐趣。

3.针对文本感悟的重点，教师可以通过启发和引导，帮助学生思考童年生活的意义，激发他们对生活的热爱和珍惜。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解和掌握文本中的语言表达方式和修辞手法，同时引导学生理解和感悟作者描绘的童年生活的场景，感受到童年的乐趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己对童年生活的理解和感悟，激发他们对生活的热爱和珍惜。

3.实践法：教师组织学生进行角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验童年生活的场景，增强他们对童年生活的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示文本中的画面和场景，帮助学生更好地理解和感悟文本内容。

2.教学软件：教师利用教学软件，如在线字典、语法检查工具等，帮助学生学习和掌握文本中的语言表达方式和修辞手法。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如相关文章、视频等，进一步了解童年生活的不同方面，拓宽他们的视野和思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童年生活的图片或视频片段，让学生初步感受童年的魅力或特点。

简短介绍童年生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童年生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年生活的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解童年生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童年生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解童年生活的实际应用或作用。

3.童年生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童年生活的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童年生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童年生活的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童年生活的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言运用能力：学生能够理解和掌握文本中的语言表达方式和修辞手法，提高语言运用能力。他们将能够更好地运用语言，准确地表达自己的思想和感受。

2.审美能力：学生通过理解和感悟文本，培养审美能力，感受文本中的美。他们将能够欣赏和评价文学作品，培养对美的感知和理解。

3.理解能力：学生将能够理解和感悟作者描绘的童年生活的场景，感受到童年的乐趣。他们将能够更好地理解和感悟文本内容，提高理解能力。

4.思考能力：学生将能够思考童年生活的意义，激发他们对生活的热爱和珍惜。他们将能够深入思考生活，培养批判性和创造性思维能力。

5.合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生将培养合作能力和团队协作精神。他们将能够有效地与他人合作，共同完成任务。

6.表达能力和沟通能力：学生在课堂展示和点评环节中，将锻炼表达能力和沟通能力。他们将能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够有效地与他人沟通和交流。

7.自主学习能力：学生将通过课后作业和自主学习，培养自主学习能力。他们将能够独立完成学习任务，自我反思和总结学习经验。

8.创新思维能力：学生将通过分析案例和提出创新性想法，培养创新思维能力。他们将能够提出新的观点和解决方案，激发创新思维。

9.情感态度和价值观：学生将通过学习童年生活的案例，培养积极的生活态度和价值观。他们将能够珍惜和热爱生活，培养积极的人生态度。

10.学习兴趣和动力：通过本节课的学习，学生将激发对童年生活的兴趣和好奇心，提高学习动力。他们将能够积极参与课堂活动，主动探索和学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于童年生活的文章或书籍，如《童年》、《草房子》等，以加深对童年生活的理解和感悟。

-视频资源：推荐学生观看关于童年生活的电影或纪录片，如《城南旧事》、《童年往事》等，以增强对童年生活的视觉感受和理解。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如教育网站、博客等，进一步了解童年生活的不同方面，拓宽他们的视野和思维。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看推荐的资源，以加深对童年生活的理解和感悟。

-思考与讨论：学生可以与家人、朋友或同学分享自己在拓展学习中的感悟和思考，进行深入的交流和讨论。

-创作与表达：学生可以尝试创作关于童年生活的短文、画作或诗歌，以表达自己对童年生活的理解和感悟。

-反馈与交流：学生可以将自己在拓展学习中的感悟和创作分享给教师，教师可以给予必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-作业与评价：教师可以根据学生的拓展学习成果，给予适当的作业和评价，以鼓励学生的积极性和主动性。板书设计-童年生活的定义和重要性

-童年生活的组成部分和功能

-童年生活的实际应用和作用

2.关键词：

-童年

-生活

-快乐

-成长

-回忆

3.句子：

-童年是人生中宝贵的时光，充满了快乐和成长。

-童年生活中的点滴回忆，是我们成长的宝贵财富。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图形、颜色和创意布局来吸引学生的注意力，同时通过简洁明了的方式展示重点知识点，帮助学生理解和记忆。例如，可以设计一张童年生活的大树图，每个树枝代表一个重点知识点，树叶上写上关键词，中心位置写上核心句子，通过这种方式让学生直观地理解和记忆童年生活的相关内容。同时，可以加入一些有趣的插图和颜色，如蓝天、白云、彩虹等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于童年生活的文章，并回答以下问题：

-文章的主要内容是什么？

-作者是如何描述童年生活的？

-你对童年生活有什么感悟或回忆？

2.写作练习：请学生写一篇关于童年生活的短文，描述自己的童年经历和感受。

3.思考题：请学生思考童年生活中有哪些重要的价值观和教训，以及如何在现实生活中应用这些价值观。

作业反馈：

1.阅读理解：教师批改学生的阅读理解作业，指出学生在理解文章内容和回答问题时存在的问题，并提供改进建议。例如，如果学生未能准确回答问题，教师可以指导他们如何更好地理解文章并提取关键信息。

2.写作练习：教师批改学生的写作练习，评价他们的写作技巧和表达能力。对于存在的问题，教师可以提供具体的改进建议，如如何更清晰地表达自己的观点、如何使用恰当的词汇和句式等。

3.思考题：教师批改学生的思考题作业，评估他们的思考深度和理解能力。对于存在的问题，教师可以提供进一步的思考方向和建议，如如何深入探讨童年生活中的价值观和教训，以及如何在现实生活中应用这些价值观。反思改进措施1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和视觉效果。

3.创设情境教学：通过创设具体的童年生活情境，让学生身临其境地感受和体验童年生活的美好。

2.存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂纪律和秩序需要进一步加强，确保学生能够集中注意力听课。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如探