2024-2025学年高中防止校园欺诈事件班会教学设计

2024-2025学年高中防止校园欺诈事件班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选用的是2024-2025学年高中《道德与法治》课本，主题为“防止校园欺诈事件”。本节课的内容主要包括：了解校园欺诈事件的类型、原因和危害，学习防范校园欺诈的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到校园欺诈事件的严重性，增强法制观念，自觉遵纪守法，维护自身合法权益。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、社会责任感。

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解国家相关法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法，知道在校园欺诈事件中如何运用法律武器保护自己。

2.自我保护能力：培养学生识别校园欺诈事件的能力，学会防范和应对欺诈的方法和技巧，提高自我保护意识和能力，使学生在遇到危险时能够冷静应对，确保自身安全。

3.社会责任感：培养学生关爱他人，积极参与社会事务的意识，使学生明白每个人都应该为创建安全、和谐的校园环境负责，自觉维护校园秩序。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础知识、公民道德等方面的内容，对维护自身合法权益、遵纪守法有一定的了解。此外，学生在生活中也有一定的社会经验，对校园欺诈现象有所听闻或亲身经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于青春期，对社会现象敏感，关心自身安全和周围同学的安全。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、案例分析等互动方式进行学习。在学习风格上，学生偏好实践性、探究性的学习，希望能够将所学知识应用到实际生活中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解较为抽象的法律概念和条款时可能存在困难，对于如何运用法律武器保护自己可能还不够清晰。此外，学生在面对真实的校园欺诈事件时，可能因为害怕、顾虑等因素而缺乏应对的勇气和技巧。同时，学生在生活中可能遇到各种形式的欺诈，如何辨别和防范是一大挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解校园欺诈事件的类型、原因和危害时，教师可以通过讲授法向学生传授相关知识，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析真实的校园欺诈案例，让学生了解欺诈行为的实际情况，提高学生的警惕性。

（3）讨论法：组织学生就如何防范校园欺诈、应对欺诈行为等话题进行讨论，促进学生思考和交流。

（4）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺诈场景，培养学生应对欺诈的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放一段关于校园欺诈的新闻报道，引发学生对校园欺诈的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解：教师运用讲授法，向学生介绍校园欺诈事件的类型、原因和危害。

（3）案例分析：教师呈现几个真实的校园欺诈案例，引导学生进行分析，讨论案例中的人物如何应对欺诈行为，从而总结出防范校园欺诈的方法。

（4）小组讨论：学生分组讨论如何提高自我保护意识、防范校园欺诈的方法和技巧。

（5）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺诈场景，展示如何应对欺诈行为。

（6）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在生活中如何防范校园欺诈，确保自身安全。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作多媒体课件，展示校园欺诈事件的类型、原因、危害以及防范方法，增强课堂的直观性。

（2）视频：播放关于校园欺诈的新闻报道，让学生了解真实的欺诈现象。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供相关法律法规查询、自我保护技巧学习等在线工具，方便学生自主学习。

（4）实例子：收集一些真实的校园欺诈案例，用于分析和讨论，使学生更加深入地了解欺诈行为。

（5）角色扮演道具：为学生提供一些简单的道具，如道具钱袋、手机等，用于角色扮演活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“防止校园欺诈事件”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺诈吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺诈的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺诈的现象。

简短介绍校园欺诈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺诈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺诈的基本概念、类型和原因。

过程：

讲解校园欺诈的定义，包括其主要类型和原因。

详细介绍校园欺诈的类型和原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺诈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺诈的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺诈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解校园欺诈的多样性或严重性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何防范和应对校园欺诈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺诈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的防范措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺诈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及防范措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺诈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺诈的基本概念、类型、案例分析等。

强调防范校园欺诈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园欺诈的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.校园欺诈的类型：主要包括诈骗、欺凌、敲诈勒索、网络欺凌等。了解不同类型的校园欺诈，有助于学生提高警惕，防范各类欺诈行为。

2.校园欺诈的原因：分析校园欺诈行为产生的原因，如经济压力、心理问题、道德观念缺失等。了解原因有助于学生从根源上远离欺诈行为。

3.校园欺诈的危害：阐述校园欺诈对受害者本人、家庭、学校和社会造成的危害。让学生认识到校园欺诈的严重性，增强防范意识。

4.防范校园欺诈的方法：教授学生如何识别、防范和应对校园欺诈的方法和技巧，如保持警惕、不轻信陌生人、及时报警等。

5.法律武器保护自己：引导学生了解相关法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等，教育学生在遇到校园欺诈时，如何运用法律武器保护自己。

6.自我保护意识和能力的培养：培养学生具备良好的自我保护意识和能力，使学生在遇到危险时能够冷静应对，确保自身安全。

7.社会责任感的培养：教育学生关爱他人，积极参与社会事务，自觉维护校园秩序，为创建安全、和谐的校园环境负责。

8.校园欺凌的预防和应对：讲解校园欺凌的定义、特点和危害，教授学生预防和应对校园欺凌的方法，提高学生的自我保护能力。

9.网络欺凌的预防和应对：阐述网络欺凌的概念、特点和危害，教授学生预防和应对网络欺凌的方法，提高学生的网络安全意识。

10.校园安全防范意识的培养：培养学生具备良好的校园安全防范意识，使学生能够在日常生活中自觉遵守校规校纪，远离校园欺诈行为。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生结合本节课所学内容，总结校园欺诈的类型、原因、危害以及防范方法，形成一篇短文，不少于300字。

(2)请学生思考自己在生活中遇到过哪些校园欺诈行为，以及自己是如何应对的，将思考结果形成一篇日记，不少于200字。

(3)请学生针对校园欺诈现象，提出一条建议或措施，用以预防和减少校园欺诈事件的发生，并将建议或措施形成一篇倡议书，不少于100字。

(4)请学生以小组为单位，选择一个与校园欺诈相关的主题，进行深入研究，形成一份研究报告，包括主题背景、现状、挑战及解决方案等。

2.作业反馈：

(1)对于学生的短文，教师要关注学生对校园欺诈知识的理解和运用，以及对防范方法的实际操作能力。在批改过程中，教师要仔细阅读学生的作业，给出具体的评价和建议，如文章结构、逻辑性、观点明确性等。

(2)在批改学生的日记时，教师要关注学生对校园欺诈行为的识别和应对能力的培养。对于学生作业中反映出的问题，如应对不当、防范意识不强等，教师要及时给予反馈，并提出改进建议。

(3)教师在批改学生的倡议书时，要关注学生提出的建议或措施的实际可行性和创新性。对于有创意、切实可行的建议，教师要给予表扬和鼓励；对于不够完善或实施难度较大的建议，教师要引导学生进行改进，并重新提交作业。

(4)对于小组研究报告，教师要关注学生研究成果的深度和广度，以及对校园欺诈现象的分析和解决方案的可行性。在批改过程中，教师要综合评价学生的研究能力、团队合作能力和创新思维能力，并给出针对性的改进建议。

教师要在作业批改后及时将反馈意见反馈给学生，以便学生了解自己的不足之处，明确改进方向，提高学习效果。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，将所学知识运用到实际生活中，提高自身的安全意识和自我保护能力。八、内容逻辑关系①校园欺诈的类型：了解校园欺诈的不同表现形式，如诈骗、欺凌、敲诈勒索等。

②校园欺诈的原因：分析导致校园欺诈行为的各种因素，如经济压力、心理问题、道德观念缺失等。

③校园欺诈的危害：明确校园欺诈对个人、家庭、学校和社会的负面影响，提高学生的防范意识。

④防范校园欺诈的方法：掌握预防和应对校园欺诈的策略，如保持警惕、不轻信陌生人、及时报警等。

⑤法律武器保护自己：熟悉相关法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等，学会运用法律保护自身权益。

⑥自我保护意识和能力的培养：强化学生的自我保护意识，提升面对校园欺诈的应对能力。

⑦社会责任感的培养：教育学生关爱他人，积极参与社会事务，共同营造安全、和谐的校园环境。

板书设计：

1.校园欺诈的类型

-诈骗

-欺凌

-敲诈勒索

2.校园欺诈的原因

-经济压力

-心理问题

-道德观念缺失

3.校园欺诈的危害

-个人伤害

-家庭困扰

-学校影响

-社会问题

4.防范校园欺诈的方法

-保持警惕

-不轻信陌生人

-及时报警

5.法律武器保护自己

-《中华人民共和国治安管理处罚法》

-《中华人民共和国刑法》

6.自我保护意识和能力的培养

-提高防范意识

-学习应对技巧

7.社会责任感的培养

-关爱他人

-积极参与社会事务

-维护校园秩序课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：《校园安全与防范手册》、《青少年法治教育读本》等。

(2)推荐视频资源：《校园欺诈警示录》、《防范校园欺凌系列视频》等。

2.拓展要求：

(1)学生自主阅读推荐的材料，了解更多的校园安全知识和防范技巧。

(2)学生观看推荐的视频资源，通过真实的案例加深对校园欺诈的认识。

(3)学生结合自身经历，思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。

(4)学生可组建学习小组，共同探讨校园安全问题，提出改进措施和建议。

(5)学生将拓展学习的心得体会形成一篇短文，不少于300字，并在班级内进行分享。

(6)教师可组织学生进行课后讨论，解答学生疑问，提供必要的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过引入真实的校园欺诈案例，使学生能够更直观地了解校园欺诈的危害，提高学生的警惕性。

2.角色扮演活动：通过角色扮演活动，使学生能够身临其境地感受到校园欺诈的场景，提高学生的防范意识和自我保护能力。

3.小组讨论：通过组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂上不够积极参与，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学方法单一：课堂上的教学方法较为单一，需要