2023六年级英语下册 Unit 1 The lion and the mouse Period 4教案 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit1ThelionandthemousePeriod4教案译林牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：译林牛津版六年级英语下册Unit1Thelionandthemouse第四课时教案

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Thelionandthemouse的故事内容，学生能够运用所学知识进行交流和表达，提高语言实践能力。同时，通过分析故事中lion和mouse的角色特点，学生能够理解友谊、勇气和正义等文化元素，培养良好的文化意识。此外，通过自主、合作和探究的学习方式，学生能够培养批判性和创新性的思维品质，提高学习能力和解决问题的能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们的未来学习和发展奠定坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语基础语法、词汇和简单的阅读理解能力。他们可能已经学习过一些关于动物和友谊的故事，对英语故事的基本结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于有趣的故事和互动活动通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该具备理解和表达简单英语句子的能力。在学习风格上，学生们可能偏好通过图片、视频和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到生词和短语的理解困难，特别是在涉及到新词汇时。此外，理解和表达抽象概念如友谊和勇气可能会有一定难度。另外，部分学生可能在公众场合表达自己的观点时感到不自信，需要鼓励和支持。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、学习材料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和作业布置。

3.信息化资源：故事相关的图片、视频、音频资料，以及在线词典等辅助工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务驱动学习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台分享预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故事内容，设计一系列问题，如："Whatisthemoralofthestory?","Howdoyouthinkthelionfeltafterbeingsavedbythemouse?"

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保学生能够提前熟悉故事内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读故事，理解情节和角色。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个类似的友谊故事，激发学生对Unit1故事的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事情节、词汇和短语，如"passout","tieup"。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生分饰lion和mouse，体验故事情节。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，运用所学词汇和短语。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事情节，掌握词汇和短语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据故事内容，布置课后作业，如："Retellthestoryusingyourownwords."

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他关于友谊的故事书籍或在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事情节和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：

-学生能够理解和运用本节课所学的关键词汇和短语，如"passout","tieup","smallbutbrave"。

-学生能够流利地朗读和复述故事，提高口语表达能力。

-学生能够运用所学的句型结构进行简单的写作，如："IfIwerethelion,Iwould..."。

2.文化意识：

-学生能够理解故事中lion和mouse之间的友谊，认识到友谊的重要性。

-学生能够理解故事传达的正义和勇气等价值观，培养良好的文化意识。

3.思维品质：

-学生通过分析故事中的角色特点，培养批判性和创新性的思维品质。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如：通过故事中的例子，学会如何处理冲突和困难。

4.学习能力：

-学生通过自主学习和合作学习，提高自主学习和团队协作能力。

-学生能够运用信息技术手段，如在线平台和微信群，进行学习资源的共享和交流。

5.情感态度：

-学生对英语学习保持积极的态度，对故事内容感兴趣，提高学习动力。

-学生通过参与课堂活动，增强自信心，更愿意主动参与讨论和表达自己的观点。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，考虑到学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不同学生的需求。

-作业应涵盖本节课的主要知识点，如故事情节、词汇和短语、句型结构等。

-作业可以包括阅读理解、写作、翻译、口语表达等多种形式，以培养学生的综合语言运用能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注重学生的语言准确性、表达清晰度和创新性等方面的评价。

-对于学生作业中的错误，及时给予纠正，并解释错误的原因，帮助学生理解并避免类似的错误。

-鼓励学生提问和参与讨论，及时解答他们在作业中遇到的问题。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业完成过程中的困难和挑战，并提供个性化的指导和支持。

3.作业改进：

-根据学生的作业反馈，调整作业的难度和形式，以更好地适应学生的学习需求。

-针对学生在作业中普遍存在的问题，进行针对性的辅导和讲解，确保学生能够掌握相关知识点。

-鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的不足之处并进行改进。

-定期与家长进行沟通，了解学生在家庭作业完成的情况，共同关注学生的学习进步。八、板书设计1.目的明确：

-板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点和概念。

-板书应帮助学生理解和记忆故事情节、词汇、短语和句型结构。

2.结构清晰：

-板书应具有清晰的结构，分步骤展示教学内容，便于学生跟随教学进度。

-可以使用不同颜色的粉笔或标记笔，区分不同部分，使板书更加直观易懂。

3.简洁明了：

-板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。

-可以使用图标、图片、符号等元素，使板书更具概括性和趣味性。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用创意的字体、图形和颜色搭配，使板书更具吸引力和记忆性。

5.互动性：

-板书设计可以结合学生的参与，如学生上台展示、互动游戏等。

-鼓励学生参与板书设计，发挥他们的创造力和想象力。

具体板书设计示例：

-故事情节导图：用简笔画或图标展示故事中的主要事件和角色，引导学生跟随故事发展。

-词汇和短语列表：列出本节课的重点词汇和短语，旁边可以附上英文解释和例句。

-句型结构示例：用不同颜色的粉笔标出句子的主语、谓语和宾语等成分，帮助学生理解句型结构。

板书设计应根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。课后拓展-推荐阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如其他关于友谊和勇气的英文故事、寓言等。

-视频资源：推荐与本节课内容相关的英文视频资源，如动画短片、电影片段等，以增加学生的视觉体验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对课文内容的理解和记忆。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习。

-学生可以自由选择拓展内容，根据自己的兴趣和能力进行学习。

-学生可以通过阅读、观看视频、讨论等方式，加深对课文知识点的理解和应用。

-学生可以记录自己的学习心得和感悟，与他人分享自己的学习成果。

-学生可以利用拓展资源，进行创造性写作、翻译、角色扮演等活动，提高自己的综合语言运用能力。

-学生可以通过与他人的交流和讨论，拓宽自己的思维和视野，提高自己的文化意识和思维品质。

-学生可以反思自己的学习过程，总结自己的学习经验，提出自己的改进建议。

-学生可以利用拓展资源，进行进一步的学习和研究，提高自己的学习能力。

-学生可以通过参与课后拓展活动，提高自己的学习兴趣和主动性，培养良好的学习习惯。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语阅读、听力、口语、写作等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语词汇量、语法知识、句型结构等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语发音、语调、语速等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语听力、口语、写作等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语阅读、听力、口语、写作等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语词汇量、语法知识、句型结构等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语发音、语调、语速等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语听力、口语、写作等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语阅读、听力、口语、写作等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语词汇量、语法知识、句型结构等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语发音、语调、语速等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语听力、口语、写作等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语阅读、听力、口语、写作等方面的能力。

-学生可以利用课后拓展时间，提高自己的英语词汇量、语法知识、句型结构等方面的能力。

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