八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第二课时 初学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第二课时初学课文教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第二课时初学课文教案新教版（汉语）教学内容《八年级语文下册勤奋好学》第九课“胜不骄败不馁”第二课时，新教版（汉语）。本节课内容主要包括：课文《愚公移山》的深入解读，分析愚公坚持不懈、胜不骄、败不馁的精神品质；探讨文章寓意，联系现实生活，让学生认识到勤奋好学、坚持不懈的重要性；通过小组合作，分析愚公与智叟对话的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力；结合课后练习，引导学生掌握课文生字词，加深对文言文句式的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：提升文言文阅读理解能力，通过对《愚公移山》的深入分析，使学生领会文章的寓意和文言文的表达技巧；强化文化传承意识，让学生感悟中华民族传统文化中勤奋好学、坚韧不拔的精神；培养批判性思维，引导学生从愚公与智叟的对话中，学会理性思考，形成独立见解；提高审美鉴赏能力，通过品味文章语言特色，激发学生对文学美的感知和欣赏；加强语言建构与运用，让学生在掌握课文生字词、句式的基础上，提升自己的语言表达和写作技巧。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一些文言文的基本知识，如常见的文言文词句、句式结构等。此外，通过之前的学习，他们对勤奋好学的主题有了一定的理解，能够从不同角度解读文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对寓言故事具有较强的兴趣，喜欢探索故事背后的寓意。他们在认知能力上逐渐从具体思维向抽象思维转变，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生之间存在差异，有的喜欢通过阅读感悟，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解读《愚公移山》这篇文言文时，学生可能会对一些生僻字词和复杂的句式结构感到困惑，影响对文本的理解。此外，对于文章中寓意和现实生活的联系，学生可能会感到难以把握，需要教师引导。在小组合作中，部分学生可能缺乏主动性，影响合作效果。

综上，教师在进行教学设计时，应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-白板或黑板

-学生用书《八年级语文下册》

-学习用品（如笔记本、文具等）

2.软件资源：

-课文朗读音频

-文言文学习软件

-电子版课文及注释

-相关教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-语文学习交流平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源库

-教学视频片段

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-课后在线互动与辅导

-课文朗读与表演

-课后作业与评价教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《愚公移山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过坚持不懈、克服困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索愚公精神的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。《愚公移山》是一篇寓意深刻的文言文，它讲述了愚公不畏艰难、坚持不懈地移山的故事。这篇文章体现了中华民族勤奋好学、坚韧不拔的精神。

2.案例分析：接下来，我们来看《愚公移山》这个具体的案例。这个案例展示了愚公在实际中如何面对困难，以及他如何鼓舞身边的人一起努力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的语言特色和文言文句式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勤奋好学、坚持不懈相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们亲身体验愚公移山的过程，演示坚持不懈的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中实践勤奋好学、坚持不懈的精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《愚公移山》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勤奋好学、坚持不懈精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了《愚公移山》这篇文言文的基本内容、文章结构和语言特色。

-学会了如何分析文言文中的重点词汇和句式，提高了文言文阅读理解能力。

-能够运用所学知识，对类似的文言文进行自主阅读和解读。

2.过程与方法：

-通过小组合作和讨论，学会了与他人合作学习，提高了沟通与协作能力。

-在实践活动（如角色扮演）中，锻炼了语言表达和表演能力。

-学会了运用批判性思维，对文章寓意进行深入思考，形成自己的见解。

3.情感态度与价值观：

-认识到了勤奋好学、坚持不懈的重要性，激发了学生克服困难的勇气和信心。

-通过愚公移山的故事，领悟到努力拼搏、永不言败的精神价值，培养了积极向上的生活态度。

-增强了民族文化认同感，体会到了中华优秀传统文化的魅力。

4.创新与实践：

-学生在讨论和实践中，能够提出创新性的观点和解决问题的方法。

-在角色扮演活动中，发挥了自己的想象力和创造力，对故事进行了重新演绎。

-学会将勤奋好学、坚持不懈的精神运用到其他学科和现实生活中，提高了解决问题的能力。

5.学习兴趣与动机：

-通过本节课的学习，学生对文言文产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习文言文的欲望。

-在实践活动和小组讨论中，学生感受到了学习的乐趣，提高了学习动机。

-学生在克服学习困难的过程中，培养了自信和自主学习能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：愚公移山、勤奋好学、坚持不懈

-重点词汇：愚公、移山、勤奋、坚持、不畏艰难

-重点句式：何以……？何不……？吾欲……。

-文章结构：起因、经过、结果、寓意

②简洁明了：

-用精炼的文字概括文章主题和中心思想

-用简洁的图表表示文章结构和句式特点

-用醒目的颜色标注重点词汇和难点

③艺术性和趣味性：

-采用故事情节串联板书，形成有趣的画面

-使用生动形象的插图，如愚公移山的漫画

-利用不同颜色的粉笔，突出板书的层次感和美感

-设计互动环节，让学生参与板书创作，激发学习兴趣和主动性教学反思与改进在完成了《愚公移山》这一课的教学后，我觉得有必要进行一番反思，看看我们的教学效果如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我在课堂上设计了一些互动环节，比如让学生分组讨论、进行角色扮演等，目的是想让他们更深入地理解课文内容，提高他们的参与度。从学生的反应来看，这些活动确实起到了一定的效果，但我注意到，在小组讨论的时候，有些学生并不是很积极，可能是因为他们对课文内容还不够熟悉，或者是对讨论的主题不够感兴趣。这就提醒我，在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

其次，我发现有些学生对文言文的句式和词汇掌握得并不是很牢固，这在课后作业的完成情况中反映出来。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些文言文的基础知识复习，同时，我也会在课后辅导中加强对这些学生的关注，帮助他们更好地理解和记忆文言文。

另外，我还注意到，在课堂总结的时候，有些学生对愚公移山的寓意理解得不够深刻。这可能是因为我在讲解的时候没有做到足够的深入浅出。因此，我打算在接下来的教学中，用更生动的例子和更贴近学生生活的解释，来帮助他们更好地理解文章的深层含义。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在下一节课开始时，进行一个小测验，看看学生对《愚公移山》这篇课文的理解程度。同时，我还会在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以