Unit 3 My school calendar Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3MyschoolcalendarLesson3

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，学生能够运用英语描述学校日历中的活动，并能够用英语表达对不同活动的喜好。

2.思维品质：通过学习，学生能够理解并运用比较级结构描述不同活动的频率和重要性，培养逻辑思维能力。

3.文化意识：通过学习，学生能够了解学校日历中不同活动的文化内涵，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，学生能够掌握比较级句型的用法，并能够运用所学知识描述学校生活。教学难点与重点1.教学重点：

(1)知识重点：掌握学校日历中不同活动的英语表达，如sportsday,musicfestival等，并能运用句型“Wehave...on...”描述活动。

(2)技能重点：通过听力训练，学生能够听懂并回答有关学校活动的问题；通过口语训练，学生能够用英语描述学校活动并表达喜好。

(3)学习策略重点：通过合作学习，学生能够运用所学知识进行交际；通过自主学习，学生能够复习巩固所学内容。

2.教学难点：

(1)语法难点：理解并运用比较级结构描述活动频率和重要性，如“Wehavesportsdaytwiceayear.It’smorefunthanmusicfestival.”

(2)词汇难点：掌握学校日历相关词汇的拼写和用法，如sportsday,musicfestival等。

(3)听力难点：听懂有关学校活动的英语句子，如“Wehavemusicfestivalonceayear.It’smyfavoriteactivity.”

(4)口语难点：用英语描述学校活动并表达喜好，如“Ilikesportsdaybest.It’sveryexciting.”

(5)合作学习难点：在小组内用英语进行交际，如“What’syourfavoriteschoolactivity?Why?”

(6)自主学习难点：复习巩固所学内容，如填写活动名称，用比较级描述活动等。

举例说明：

(1)语法难点：教师通过举例说明比较级结构的应用，如“Wehavesportsdaytwiceayear.It’smorefunthanmusicfestival.”学生需要理解more表示“更”，并能够用比较级结构描述活动。

(2)词汇难点：教师通过图片或实物展示活动词汇，学生需要掌握词汇的拼写和用法。

(3)听力难点：教师播放有关学校活动的英语句子，学生需要听懂句子并回答问题。

(4)口语难点：教师组织学生进行对话练习，学生需要用英语描述活动并表达喜好。

(5)合作学习难点：教师分组，学生需要在小组内用英语进行交际，如讨论最喜欢的学校活动。

(6)自主学习难点：教师布置复习任务，学生需要独立完成，如填写活动名称，用比较级描述活动等。教学资源1.硬件资源：

-计算机

-投影仪

-扩音设备

2.软件资源：

-PowerPoint

-录音软件

3.课程平台：

-学校教学平台

4.信息化资源：

-学校图书馆电子资源

-在线英语学习平台

5.教学手段：

-情境教学法

-合作学习法

-自主学习法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校日历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校日历的图片或视频片段，让学生初步感受学校日历的魅力或特点。

简短介绍学校日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校日历的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校日历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校日历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校日历解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校日历的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校日历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校日历。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校日历的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《学校日历的由来与发展》：介绍学校日历的历史背景、发展过程以及其在教育管理中的作用。

-《学校日历的多样化设计》：展示不同学校日历的设计样式和特色，激发学生的创意思维。

-《学校日历在家庭与社区中的应用》：探讨学校日历在家庭教育、社区活动中的实际应用案例，增强学生的实践意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在学校日历的设计理念和特点，了解其背后的意义。

-学生可以尝试设计一款个性化的学校日历，结合所学知识，发挥创意和想象力。

-学生可以采访学校教师、同学，了解他们对于学校日历的看法和建议，进一步丰富对学校日历的认识。

-学生可以开展学校日历知识竞赛或活动，增强团队合作意识，提升英语表达和沟通能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生小组在讨论中的合作能力、思维深度和创新意识，以及他们在展示过程中的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过设计学校日历相关的选择题、填空题或问答题，检验学生对课程内容的理解和应用能力。

4.课后作业：评估学生在课后作业中的表现，包括对学校日历知识的掌握、思维深度和创造性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和建议，鼓励学生进一步学习和提升。课后作业-描述你最喜欢的学校活动，并解释为什么你喜欢它。

-比较两种不同的学校活动，说明它们的相似之处和不同之处。

-设计一个你希望学校举办的新活动，并说明活动的目的和计划。

-写一篇短文，介绍你所在学校的日历，包括其中的主要活动和特色。

-绘制一幅学校日历的插图，用英语标注不同活动的名称和日期。

2.详细补充和说明举例题型：

-描述你最喜欢的学校活动，并解释为什么你喜欢它。

例子：Myfavoriteschoolactivityistheannualsportsday.Ienjoyparticipatinginvarioussportseventslikerunningandbasketball.Itisagreatopportunitytoshowcasemyathleticskillsandteamworkwithmyclassmates.

-比较两种不同的学校活动，说明它们的相似之处和不同之处。

例子：Sportsdayandmusicfestivalaretwopopulareventsinourschool.Theybothinvolvestudentsshowcasingtheirtalents,butsportsdayfocusesonphysicalactivitieswhilemusicfestivalhighlightsmusicalperformances.

-设计一个你希望学校举办的新活动，并说明活动的目的和计划。

例子：Iwouldliketoproposeasciencefairforourschool.Theaimistoencouragestudentstoexploreandexperimentwithscience.Wecaninviteguestspeakers,organizeworkshops,andhavestudentspresenttheirprojects.

-写一篇短文，介绍你所在学校的日历，包括其中的主要活动和特色。

例子：Ourschoolcalendarisfilledwithvariouseventsandactivitiesthroughouttheyear.Someofthehighlightsincludesportsday,musicfestival,andsciencefair.Theseeventspro