人音版一年级音乐上册（五线谱）第1课《编创与活动》教学设计

人音版一年级音乐上册（五线谱）第1课《编创与活动》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：音乐编创与活动

2.教学年级和班级：一年级音乐班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生了解五线谱的基本知识，掌握五线谱的构成和记谱方法。

（2）通过编创活动，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

（3）提高学生对音乐的兴趣和热情，使他们在音乐活动中收获快乐。

2.教学内容

（1）五线谱的基本知识：五线谱的构成、线谱与间谱的区分、谱号、音符与休止符等。

（2）编创活动：学生分组进行音乐编创，包括旋律、节奏、和声等方面的创作。

3.教学过程

（1）导入：教师通过简单的音乐游戏引入五线谱的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课内容：教师讲解五线谱的基本知识，并结合示例进行演示。

（3）实践环节：学生进行五线谱的书写练习，教师巡回指导。

（4）编创活动：学生分组进行音乐编创，教师提供必要的指导和支持。

（5）展示环节：各组学生展示自己的编创作品，其他学生进行评价和欣赏。

（6）总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。

4.教学资源

（1）教材：人音版一年级音乐上册（五线谱）

（2）教具：五线谱教具、音响设备、乐器等。

5.教学评价二、核心素养目标本节课旨在通过音乐编创与活动的教学，培养学生的音乐核心素养，具体包括：

1.音乐感知与表现：使学生能够通过编创活动，提升对音乐的感知能力，培养音乐表现力，能够运用五线谱进行简单的音乐创作。

2.音乐欣赏与评价：通过欣赏同学的作品，提高学生的音乐审美能力，学会对音乐作品进行简单的评价。

3.音乐文化理解：通过学习五线谱的历史背景，使学生了解音乐文化，增强对音乐的理解力。

4.合作与创新：在编创活动中，培养学生的团队协作能力，提升学生的创新思维。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的音乐知识，如简单的节奏、旋律等，但对五线谱的掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，学习能力强，但注意力容易分散。他们大多喜欢通过直观的示例和实践活动来学习，对小组合作的形式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和掌握五线谱的知识上可能会遇到一定的困难，尤其是在谱号、音符和休止符的运用上。此外，在进行音乐编创时，如何运用所学的五线谱知识进行创作将是他们面临的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

（2）实践教学法：教师组织学生进行五线谱书写练习和音乐编创活动，提高学生的实际操作能力。

（3）分组合作教学法：学生分组进行音乐编创，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示五线谱的图像、动画等，帮助学生形象地理解五线谱知识。

（2）教学软件：教师运用音乐教学软件，为学生提供丰富的音乐资源，提高学生的学习兴趣。

（3）乐器辅助教学：教师使用乐器，如钢琴、吉他等，为学生演示五线谱中的音符和节奏，增强学生的直观感受。

（4）网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解五线谱的历史背景和文化内涵，拓宽视野。

（5）评价与反馈：教师通过学生互评、自评等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五线谱编创与活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用五线谱记录音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五线谱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐记谱的一种方式，它由五条平行线组成，用于表示音的高低和节奏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们记录和理解音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的构成和记谱方法这两个重点。对于如何识谱和运用谱号等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题，如如何用五线谱记录一段简单的旋律等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五线谱的基本原理，如用五线谱记录一段简单的旋律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如五线谱在日常生活中的应用有哪些？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五线谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《音乐教育手册》：该书详细介绍了音乐教育的方法和技巧，包括五线谱的学习和应用。

（2）《音乐创作基础》：该书深入浅出地讲解了音乐创作的原理和方法，对于想要进一步学习音乐编创的学生来说是个不错的选择。

（3）《音乐欣赏教程》：该书涵盖了各种音乐风格和流派的欣赏方法，有助于学生拓宽音乐视野。

2.课后自主学习和探究

（1）五线谱历史：学生可以课后自主学习五线谱的起源和发展历程，了解其在音乐史上的重要地位。

（2）五线谱与简谱的对比：学生可以通过查阅资料，了解五线谱和简谱的区别和联系，加深对五线谱的理解。

（3）音乐编创实践：学生可以课后尝试自己编创一段简单的音乐作品，运用所学的五线谱知识进行记录和表达。

（4）音乐软件学习：学生可以探索和学习一些音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，通过实践操作，提高音乐编创能力。

（5）音乐欣赏活动：学生可以参加学校或社区的音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，提高音乐审美能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、谱号、音符和休止符等。通过实践活动和小组讨论，我们深入了解了五线谱的应用和音乐编创的乐趣。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.五线谱的构成是什么？请简要描述。

2.谱号有什么作用？请举例说明。

3.音符和休止符有什么区别？请给出一个例子。

4.请用五线谱写一段简单的旋律。

5.你在编创音乐作品时，是如何运用五线谱的？请分享你的经验。

6.你觉得五线谱在音乐学习中的重要性是什么？请谈谈你的看法。

请学生在课后完成当堂检测，并提交答案。我将对学生的答案进行批改和反馈，以巩固所学知识。八、板书设计①五线谱的基本知识：

-五线谱的构成：五条平行线和四个空格

-谱号：高音谱号和低音谱号

-音符与休止符：音符表示音的长短，休止符表示音的停顿

②五线谱的应用：

-记录音乐：用五线谱记录旋律、节奏和和声

-音乐编创：运用五线谱进行音乐作品的创作

③编创与活动：

-分组讨论：小组讨论五线谱在实际生活中的应用

-实验操作：演示五线谱的基本原理和编创过程

-成果展示：展示各组的讨论成果和编创作品

板书设计要点：

1.简洁明了：用简短的词语和句子表达五线谱的基本知识、应用和编创活动。

2.逻辑清晰：按照五线谱的学习顺序，从基本知识到应用，再到编创活动，逐步展示。

3.艺术性与趣味性：采用图形、符号等艺术元素，使板书更具吸引力。

4.突出重点：用不同颜色或字体加粗的方式，突出五线谱的重要知识点。

5.互动性：在板书中加入学生互动的环节，如填写、连线等，增加学生的参与度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《音乐创作入门》、《音乐欣赏与实践》等书籍，深入理解音乐编创和欣赏的技巧和方法。

（2）视频资源：《音乐编创教学视频》、《五线谱学习指南》等，通过视频学习五线谱的应用和音乐编创的技巧。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读推荐的音乐书籍