七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教案 新人教版

七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第六章第一节位置和范围

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.空间思维：使学生能够运用地图和空间概念，理解和描述地理位置和范围，提高空间认知能力。

2.地理观察：培养学生观察地图和地理现象的能力，学会从不同角度和层面观察和分析问题。

3.地理分析：使学生能够运用地理知识和方法，分析和解释地理位置和范围的特点和变化。

4.地理思维：培养学生运用地理知识和方法，思考和解决地理问题的能力，培养批判性思维和创新思维。

5.地理表达：使学生能够清晰地表达地理位置和范围的概念和观点，提高地理表达和沟通能力。三、学情分析七年级的学生在地理学习方面已经有了一定的基础，通过之前的学习，他们对地理知识有了初步的认识和理解。然而，在位置和范围的认知上，学生们的知识水平和能力还存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生对地理位置和范围的概念有了基本的了解，例如能识别中国地图上的各个省份和主要城市，了解不同地理位置的特点。但是，对于一些具体的地理位置和范围的知识，如经纬度、坐标系等，学生们可能还没有完全掌握。

2.能力方面：学生在地理观察和地理分析方面有一定的能力，他们能够观察地图并找出各个地理位置，但对于一些复杂的地理现象和问题，学生可能还缺乏深入分析的能力。在地理思维方面，学生可能还缺乏批判性思维和创新思维，需要通过教学活动来培养和提高。

3.素质方面：大部分学生对地理学科感兴趣，学习态度积极。然而，也有一部分学生对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高。此外，学生的学习习惯和学习方法也存在一定的差异，有些学生可能缺乏良好的学习习惯，需要教师进行引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与程度不同，有的学生积极主动，愿意回答问题和参与讨论，而有的学生则比较内向，不愿意主动表达自己的观点。此外，学生的课堂纪律和学习态度也需要进一步引导和规范。四、教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、互动讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授地理位置和范围的基本概念，互动讨论法用于激发学生的思考和参与，案例研究法用于让学生通过具体案例理解和分析地理位置和范围的特点，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和创新思维。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如地理学家、探险家等，通过角色扮演来模拟地理探索的过程，激发学生的兴趣和创造力。

b.实验：学生进行地理实验，如制作地图模型或使用坐标系标出特定地点，通过实践操作来加深对地理位置和范围的理解。

c.游戏：设计地理知识问答游戏或地图拼图游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固地理知识。

d.小组讨论：学生分组讨论地理位置和范围的相关问题，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的合作和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用：为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作多媒体PPT，通过图文并茂的方式展示地理位置和范围的知识，增强学生的视觉感受和理解。

b.视频：播放与地理位置和范围相关的视频资料，如地理探索纪录片或地图制作过程的视频，提供直观的学习资源。

c.在线工具：利用在线地图工具或地理学习平台，让学生进行地图探索和实践操作，提供互动和自主学习的机会。

d.案例研究资料：提供相关的案例研究资料，如地理位置和范围的实际案例研究文章或报告，让学生进行深入阅读和分析。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《位置和范围》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要确定某个地点位置和范围的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索位置和范围的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解位置和范围的基本概念。位置是指物体在空间中的特定坐标，范围则是指物体所占据的的空间区域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了位置和范围在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调经纬度和坐标系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与位置和范围相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用经纬度和坐标系确定位置的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“位置和范围在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了位置和范围的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对位置和范围的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地图集：推荐使用《中国地图集》和《世界地图集》，这些地图集包含了丰富的地理位置和范围信息，可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（2）地理期刊：推荐学生阅读《地理学报》、《地理研究》等地理领域的学术期刊，通过阅读最新的研究成果，了解地理位置和范围研究的最新进展。

（3）案例研究资料：提供一些与位置和范围相关的案例研究资料，如城市规划案例、矿产资源开发案例等，让学生通过阅读和实践，深入了解位置和范围在实际中的应用。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生利用图书馆、网络资源等，自主学习与位置和范围相关的知识，提高他们的自主学习能力和综合运用能力。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观城市规划展览馆、地质公园等，让学生通过亲身感受和观察，深入了解地理位置和范围的特点。

（3）项目研究：鼓励学生参与与位置和范围相关的项目研究，如研究某个地区的经济发展与地理位置的关系，提高他们的实践能力和创新思维。

（4）学术讲座：邀请地理领域的专家学者进行学术讲座，让学生有机会与专业人士交流，拓宽他们的知识视野。

（5）同伴互助：鼓励学生之间进行同伴互助，如成立学习小组、分享学习心得等，提高他们的合作能力和沟通能力。七、反思改进措施的教学让我意识到，尽管我在教学方法和资源拓展方面做出了一些努力，但仍然存在一些问题。在教学管理方面，我发现课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中。在教学组织方面，分组讨论和实验操作的时间安排可能不够合理，导致有些学生未能充分参与。此外，在教学方法上，尽管我尝试了互动讨论和案例分析，但部分学生仍然感到难以理解重点难点。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

首先，我将改进课堂管理策略，例如，通过设置明确的学习规则和奖惩机制，提高学生的学习积极性。同时，我会尽量增加课堂互动，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。

其次，我会调整教学组织方式。例如，在实践活动环节，我会更合理地分配时间，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和实验操作。同时，我也会考虑增加一些小组合作的活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

此外，我还将尝试更多的教学方法。例如，引入更多实际的案例，让学生通过分析案例来理解理论知识。我还会利用多媒体教学资源，如视频、图片等，以直观的方式呈现抽象的概念，帮助学生更好地理解和记忆。

最后，我会加强对学生的个别辅导。对于那些在地理学习上遇到困难的学生，我会提供额外的帮助，例如，通过课后辅导或组织学习小组，帮助他们克服学习障碍。八、板书设计①板书内容：简洁明了，突出重点。

a.地理位置和范围的概念

b.经纬度和坐标系的使用

c.位置和范围在实际生活中的应用

②板书设计：艺术性和趣味性，激发学习兴趣。

a.使用图表、图片等视觉元素，帮助学生形象理解知识点。

b.设计一些有趣的插图或图案，如地球仪、地图等，增加板书的趣味性。

c.使用颜色标注关键信息，使板书更加醒目和易于记忆。

③板书布局：合理布局，便于学生理解和记忆。

a.将板书内容分为几个部分，每个部分集中展示一个主题。

b.使用清晰的标题和子标题，帮助学生快速定位信息。

c.留出足够的空白区域，方便学生做笔记和回顾知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置一道关于地理位置和范围的思考题，要求学生写出他们的理解和分析。

2.布置一份关于经纬度和坐标系的实践作业，要求学生使用地图和坐标系来标注特定地点，并解释其位置和范围。

3.布置一份关于位置和范围在实际生活中应用的案例分析作业，要求学生选择一个具体案例，分析其地理位置和范围的特点和影响。

作业反馈：

1.及时批改学生的思考题作业，指出存在的问题，如对概念的理解不准确、分析不深入等，并提出改进建议。

2.批改学生的实践作业，检查他们标注的地点是否准确，坐标系的使用是否正确，并提出改进建议。

3.批改学生的案例分析作业，检查他们对案例的理解是否准确，分析是否全面，并提出改进建议。

在作业反馈中，我会鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑问。我也会提供一些学习资源，如参考书籍、在线课程等，帮助学生进一步学习和巩固位置和范围知识。同时，我也会鼓励学生之间的交流和合作，通过讨论和分享，他们可以互相学习，共同提高。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《中国国家地理》、《世界地理》等杂志，了解世界各地的地理位置和范围，拓宽知识视野。

b.视频资源：推荐学生观看《地理中国》、《国家宝藏》等纪录片，通过视频深入了解地理知识，提高学习兴趣。

c.网络资源：鼓励学生访问地理学习网站