九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第2课 探险者的梦想教案 北师大版

九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版》主要包括以下内容：新航路的开辟、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行、葡萄牙和西班牙的殖民扩张。通过学习本课，使学生了解探险家们为寻求新航路所做的努力，掌握新航路开辟对世界历史的影响，认识探险家的梦想对人类文明发展的推动作用。同时，结合实际，让学生了解我国在海洋探险方面的历史及贡献，培养学生的爱国情怀和探索精神。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-新航路开辟的历史背景及其对世界历史的意义。

-哥伦布、麦哲伦等探险家的航线、成就及其影响。

-葡萄牙和西班牙的殖民扩张对世界格局的影响。

举例：通过详细讲解哥伦布发现新大陆的过程，强调其航线选择的重要性，以及这一事件对全球贸易和文化交流的深远影响。

2.教学难点

-探险家们对新航路探索的科学性和技术性问题。

-殖民扩张对当地文明的冲击和影响。

-探险活动背后的经济、政治和文化因素。

举例：针对探险家们在新航路探索中面临的技术难点，如航海技术、海洋气象学等，通过图表和实例分析，帮助学生理解这些技术问题如何被克服。同时，探讨殖民扩张对被殖民地社会结构、文化传统和生态环境的冲击，以及这些影响的历史延续性。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好北师大版《九年级历史上册》教材，以便于课堂上随时翻阅第一单元“跨入近代社会的门槛”中第2课“探险者的梦想”相关内容。

2.辅助材料：

-准备与新航路开辟相关的历史图片，如哥伦布、麦哲伦的肖像画，古代航海图等，以增强学生对探险家的认识。

-收集并整理有关新航路开辟、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行的历史图表，包括航线图、时间线等，帮助学生清晰掌握历史事件的发展脉络。

-搜集相关视频资料，如探险家传记纪录片、历史场景再现视频等，通过多媒体教学手段，让学生更直观地感受历史。

-准备有关葡萄牙和西班牙殖民扩张的地图、图片及相关文献资料，以便分析其对世界历史的影响。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备地球仪、航海模拟器等教学工具，帮助学生更好地理解航海探险过程中的地理知识和航海技术。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区、展示区等，便于学生分组讨论、展示成果。

-在教室墙壁上悬挂与新航路开辟相关的历史图片、名言警句等，营造历史氛围，激发学生学习兴趣。

-确保教室光线充足，多媒体设备正常运行，以便于教学活动的顺利进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新航路是什么吗？它对世界历史有什么重要影响？”

展示一些关于新航路开辟的历史图片和地图，让学生初步感受探险者的勇气和智慧。

简短介绍新航路开辟的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路开辟的基本概念、历史背景和意义。

过程：

讲解新航路开辟的定义，包括其主要探险家、航线和影响。

详细介绍哥伦布、麦哲伦等探险家的航线和成就，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解新航路开辟对世界历史的影响。

3.新航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解新航路开辟的多样性。

引导学生思考这些案例对世界历史、文化交融和贸易发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路开辟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响以及可能的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新航路开辟的历史背景、探险家及其影响。

强调新航路开辟对世界历史、文化交流和贸易发展的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路开辟的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.新航路开辟的背景

-欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽。

-奥斯曼土耳其帝国对东西方商路的控制。

-欧洲国家寻求新的贸易路线和扩大市场。

-探险家的梦想和国家的支持。

2.新航路的开辟

-葡萄牙和西班牙的航海探险。

-哥伦布发现新大陆。

-麦哲伦的环球航行。

-新航路对世界贸易和地理大发现的影响。

3.哥伦布的航行

-哥伦布的航行目的和资助国家。

-哥伦布的航线和发现的新大陆。

-哥伦布航行对美洲原住民的影响。

4.麦哲伦的环球航行

-麦哲伦的航行路线和成就。

-麦哲伦航行中的困难和挑战。

-麦哲伦航行对世界历史的意义。

5.葡萄牙和西班牙的殖民扩张

-葡萄牙在非洲、亚洲和巴西的殖民活动。

-西班牙在美洲的殖民统治。

-殖民扩张对当地文化和经济的影响。

-殖民地的贸易和资源开发。

6.新航路开辟对世界的影响

-欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的贸易增长。

-商品、物种和文化的交流。

-世界市场的形成和全球化的初步迹象。

-殖民主义和帝国主义的兴起。

7.探险家的精神和影响

-探险家的勇气、创新和冒险精神。

-探险家对科学、技术和地理知识的贡献。

-探险活动对后世探险家的启发和影响。七、教学反思与改进在完成了“探险者的梦想”这一课的教学后，我觉得有几个地方值得反思和改进。首先，我发现学生在对新航路开辟的历史背景和探险家精神的理解上存在一定难度。这可能是因为我在讲解时没有充分结合学生的生活实际，使得他们对这些历史事件的感知不够深刻。

针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如让学生模拟探险家的角色，进行情景再现，让他们在体验中感受探险家的勇气和智慧。此外，我还可以利用更多图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地了解新航路开辟的历史背景和探险过程。

其次，学生在案例分析环节的参与度不够高。可能是因为我对案例的讲解过于详细，留给学生思考的空间不足。为了提高学生的积极性，我打算在今后的教学中适当精简案例讲解，增加学生讨论和思考的时间。

此外，我还发现课堂小结环节的效果并不理想。可能是由于时间紧张，学生对本节课的知识点梳理不够全面。针对这个问题，我计划在课堂小结时，采用思维导图等形式，帮助学生更系统地回顾所学内容，并强调新航路开辟对世界历史的重要意义。

在改进措施方面，我将在以下几方面进行尝试：

1.优化教学设计，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.结合生活实际，运用多媒体资源，增强学生对历史事件的感知。

3.精简案例讲解，给予学生更多思考空间，培养他们的分析能力。

4.课堂小结时采用思维导图等工具，帮助学生全面梳理知识点。

5.在课后作业中，增加拓展性任务，鼓励学生深入研究新航路开辟的相关内容。八、板书设计①重点知识点：

-新航路开辟背景

-哥伦布发现新大陆

-麦哲伦环球航行

-葡萄牙和西班牙殖民扩张

-新航路对世界的影响

②关键词：

-探险

-勇气

-智慧

-贸易

-文