2024-2025学年高中安全提示让学生更安心班会教学设计

2024-2025学年高中安全提示让学生更安心班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自高中《道德与法治》教材第八课《我们受法律特殊保护》，具体内容包括：

1.未成年人受法律特殊保护的原因；

2.未成年人保护的相关法律规定；

3.未成年人如何依法保护自己。

教学对象为高中一年级学生。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的法律意识，使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和相关规定，认识到法律在保护自己权益方面的作用；

2.培养学生的自我保护能力，使学生掌握依法保护自己权益的方法和技巧，提高学生在面对潜在危险时的应对能力；

3.增强学生的社会责任感和同理心，使学生理解并关注未成年人的保护问题，激发学生关爱他人、积极参与社会公益活动的意愿。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生着巨大的变化。这一阶段的学生具有以下特点：

1.认知水平：高中一年级学生已经具有一定的抽象思维能力，能够进行逻辑推理和分析。他们对法律概念和法律知识有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践经验。

2.知识基础：学生在初中阶段已经学习了相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。他们对未成年人的权益保护有一定的了解，但可能不清楚具体的保护措施和途径。

3.能力素质：高中一年级学生具有较强的学习能力和探究精神，他们愿意主动参与课堂讨论和实践活动。同时，他们具有一定的判断和分析能力，能够对问题进行深入的思考和评价。

4.行为习惯：高中一年级学生大多数时间都在学校度过，他们的行为习惯受到学校规范和家庭教育的约束。他们通常遵守纪律，尊重师长和同学，但也可能存在一些不良习惯，如拖延、懒散等。

5.情感态度：高中一年级学生对社会问题具有较强的关注度，他们关心社会热点事件，关注弱势群体的权益保护。他们对法律知识的学习抱有积极的态度，希望能够通过学习法律知识来保护自己的权益。

根据以上学情分析，本节课的教学需要结合学生的认知水平、知识基础、能力素质、行为习惯和情感态度进行设计和调整。教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供不同层次的学习材料和任务，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，教师还应注意培养学生的法律意识和自我保护能力，引导他们正确对待法律知识，将其运用到实际生活中，以促进学生的全面发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对高中一年级学生的认知特点和兴趣需求，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：教师通过讲解法律知识和相关案例，为学生提供系统的法律保护知识框架。

讨论法：学生分组讨论案例，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

案例研究：分析真实案例，引导学生深入思考法律保护的实际意义和应用。

项目导向学习：学生分组完成保护权益的项目，培养学生的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和积极参与，本节课将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演法官、律师、未成年人等角色，进行模拟法庭活动，增强学生的法律意识。

实验：设计模拟实验，让学生体验法律保护的作用和重要性。

游戏：设计法律知识问答游戏，增加课堂互动和趣味性。

小组讨论：学生分组讨论法律案例，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

PPT：教师制作精美的PPT，展示法律知识和案例，清晰地传达教学内容。

视频：播放相关法律案例的视频，让学生更直观地了解法律保护的实际应用。

在线工具：利用在线工具进行法律知识问答和案例分析，提高学生的参与度和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解未成年人受法律特殊保护的原因和相关规定，掌握未成年人保护的相关法律规定，以及如何依法保护自己的权益。

2.法律意识：学生将增强法律意识，认识到法律在保护自己权益方面的作用，了解法律对于未成年人的重要性和特殊保护。

3.自我保护能力：学生将掌握依法保护自己权益的方法和技巧，提高学生在面对潜在危险时的应对能力，学会自我保护和自我防范。

4.社会责任感和同理心：学生将理解并关注未成年人的保护问题，激发学生关爱他人、积极参与社会公益活动的意愿，培养学生的社会责任感和同理心。

5.批判性思维和团队协作能力：通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维和团队协作能力将得到锻炼和提升，学会与他人合作、分享观点和解决问题。

6.实践能力和问题解决能力：通过实践活动和案例研究，学生将能够将所学知识运用到实际情境中，提高实践能力和问题解决能力。

7.情感态度：学生将对法律知识的学习抱有积极的态度，认识到法律知识对于自己和他人的重要性，培养对法律的尊重和遵守。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆未成年人受法律特殊保护的相关内容。板书设计将分为以下几个部分：

1.未成年人受法律特殊保护的原因：

-未成年人身心发育不完全，需要特殊保护。

-未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害。

-社会环境复杂，存在各种潜在危险。

2.未成年人保护的相关法律规定：

-《未成年人保护法》

-《预防未成年人犯罪法》

-相关国际公约和协议

3.未成年人如何依法保护自己：

-提高法律意识，了解自己的权益。

-学会寻求法律帮助，维护自身权益。

-勇于同侵犯自己权益的行为作斗争。

板书设计将采用简洁明了的词语和符号，突出重点，准确精炼地概括教学内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注重点内容，或者插入相关的图片和图标，使板书更具吸引力。此外，板书设计将具有逻辑性和条理性，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。例如，通过使用序号和连接词，展示不同部分之间的联系和逻辑顺序。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关条款，并回答以下问题：

a.请简述未成年人保护法的主要内容。

b.请列举两部法律中关于未成年人权益保护的具体措施。

c.请解释为什么未成年人需要特殊保护。

2.案例分析：请学生分析以下案例，并回答问题：

a.请描述案例中的未成年人所面临的困境。

b.请指出案例中存在的问题，并分析原因。

c.请提出针对案例中未成年人权益保护的建议。

3.实践操作：请学生设计一份宣传册，主题为“未成年人权益保护”，内容包括但不限于：

a.未成年人权益保护的重要性。

b.未成年人如何依法保护自己。

c.社会各界如何共同保护未成年人。

作业反馈：

1.针对阅读理解作业，教师将检查学生的回答，确认学生是否正确理解了法律条款的内容。对于回答不准确或不完整的问题，教师将给出正确的答案和解释，并指导学生如何深入理解相关法律条款。

2.针对案例分析作业，教师将评估学生的分析思路和回答质量，指出存在的问题并提供改进建议。对于分析不全面或结论不准确的问题，教师将引导学生重新分析案例，并提出更有效的解决方案。

3.针对实践操作作业，教师将评价