一年级下册数学教案-六 小小存钱罐-购买文体用品 青岛版

一年级下册数学教案-六小小存钱罐——购买文体用品青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于一年级下册数学教案，青岛版教材的第六章节“小小存钱罐——购买文体用品”。该章节主要围绕“认识货币”和“简单的计算”展开。通过本节课的学习，学生需要掌握以下内容：

1.认识各种货币的面值，如人民币中的1元、5角、1角等。

2.学会用货币进行简单的买卖交易，如购买文具、体育用品等。

3.培养学生的计算能力，能够进行简单的加减法运算。

4.培养学生学会理财，懂得珍惜货币，养成良好的消费习惯。

教学过程中，我会结合教材内容，设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握货币知识，提高计算能力，并培养良好的消费观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.知识与技能：学生能够认识各种货币的面值，理解货币的买卖交易过程，并掌握简单的加减法运算。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等实践活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，并学会与他人合作交流。

3.情感态度与价值观：通过购买文体用品的情境，培养学生珍惜货币、合理消费的观念，养成良好的消费习惯。同时，培养学生对数学学科的兴趣，激发学生主动学习数学的内在动力。重点难点及解决办法重点：1.认识各种货币的面值及使用。2.能够进行简单的加减法运算。3.学会用货币购买文体用品，培养理财意识。

难点：1.对货币的认识，特别是不同面值的区分。2.进行加减法运算时，对数字的快速准确计算。3.在实际购买过程中，如何合理选择商品，合理安排货币的使用。

解决办法：1.通过实物展示、游戏等方式，让学生触摸、观察货币，加深对各种面值的认识。2.设计有趣的计算练习，如快速算术比赛，提高学生的计算速度和准确性。3.创设真实的购买情境，让学生模拟扮演顾客和售货员，实际操作货币交易，引导学生学会合理消费。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、存钱罐道具、文具和体育用品等实物。

2.课程平台：一年级下册数学教案青岛版教材。

3.信息化资源：货币图片、购买场景图片、计算练习题库等。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法、游戏教学法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解货币的认识和简单的计算学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习货币的认识和简单的计算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确货币的认识和简单的计算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保货币的认识和简单的计算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习货币的认识和简单的计算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入货币的认识和简单的计算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的货币的认识和简单的计算内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为货币的认识和简单的计算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解货币的认识和简单的计算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出货币的认识和简单的计算重点，强调货币的认识和简单的计算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕货币的认识和简单的计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验货币的认识和简单的计算知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对货币的认识和简单的计算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决货币的认识和简单的计算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的货币的认识和简单的计算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与货币的认识和简单的计算内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合货币的认识和简单的计算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习货币的认识和简单的计算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的货币的认识和简单的计算内容，强调货币的认识和简单的计算重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的货币的认识和简单的计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.货币的认识：学生需要认识人民币中的1元、5角、1角等不同面值的货币，并了解它们的使用方法和特点。

2.简单的计算：学生需要掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。

3.购买文体用品：学生需要了解如何使用货币购买文具、体育用品等商品，并学会合理安排和使用自己的零花钱。

4.理财意识：通过购买情境的模拟和实际操作，学生能够培养珍惜货币、合理消费的观念，并逐步形成良好的理财习惯。

5.计算能力的培养：通过各种实践活动和练习题，学生能够提高自己的计算速度和准确性，培养熟练的计算能力。

6.合作与交流：在小组讨论和实践活动环节中，学生能够学会与他人合作，培养良好的沟通能力和团队精神。板书设计1.货币的认识

-①货币的种类：1元、5角、1角

-②货币的使用：购买商品、找零、存钱

2.简单的计算

-①加法：商品总价=单价×数量

-②减法：找零金额=支付金额-商品总价

3.购买文体用品

-①选择商品：根据需求和预算选择合适的文具或体育用品

-②交易过程：支付货币、收到找零

4.理财意识

-①珍惜货币：合理使用零花钱，不浪费

-②合理消费：根据实际需求购买商品，避免过度消费

5.计算能力的培养

-①加减法练习：日常消费场景中的计算练习

-②计算速度与准确性：通过游戏、比赛等方式提高计算速度和准确性

6.合作与交流

-①小组讨论：分享自己的观点和经验，学习他人的思考方式

-②实践活动：分工合作，共同完成购买任务

板书设计应采用清晰的字体和简洁的图形，以便于学生理解和记忆。可以使用颜色、线条和图标等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的笔迹标注重点知识点，或者用图标表示不同的货币面值，使板书更加生动有趣。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了货币的认识、简单的计算、购买文体用品、理财意识、计算能力的培养和合作与交流等方面的知识。通过实际操作和实践活动，我们了解了货币的使用方法和计算技巧，培养了珍惜货币和合理消费的观念。同时，我们也学会了与他人合作，提高了计算速度和准确性。希望同学们能够在日常生活中运用所学知识，养成良好的理财习惯，合理使用货币。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）1元可以兑换几个5角？（A.1个B.2个C.3个）

（2）如果一件商品的价格是15元，你有20元，你应该找回多少元？（A.5元B.10元C.15元）

（3）以下哪个选项是合理的购物预算？（A.30元B.50元C.100元）

2.填空题

（1）人民币的常见面值有____、____、____等。

（2）当你购买一件商品时，需要支付的金额为____元，你给了售货员____元，你应该找回____元。

（3）合理消费的意思是____，不浪费金钱。

3.简答题

（1）请简述货币的使用方法。

（2）请列举三个你学到的理财建议。

（3）你在小组活动中扮演了什么角色？你认为这个角色对你的学习有什么帮助？

4.应用题

（1）小明有20元，他想买一本12元的书和一支3元的笔，他需要找回多少元？

（2）小华和小明一起买体育用品，小华买了2个篮球，每个篮球5元，小明买了1个足球，足球的价格是8元。他们一共需要支付多少元？

（3）老师给了同学们10分钟的时间，让他们用10元钱购买文具。请设计一个合理的购物计划。

请同学们根据所学知识，认真完成当堂检测，巩固所学内容。检测完成后，老师会进行讲解和解答，帮助同学们更好地理解和掌握所学知识。教学反思今天上了一节关于货币的认识和简单的计算的课，总体来说，学生们的学习效果还不错。在课堂上，我通过实物展示、游戏教学等方式，让学生们更好地理解和掌握了货币的认识和简单的计算知识。学生们积极参与课堂活动，提出了许多问题和自己的想法，展现了他们对这节课内容的兴趣和热情。

在课堂导入环节，我通过展示与货币相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。通过回顾旧知，帮助学生建立了知识之间的联系，为学习新知识打下了基础。在新课呈现环节，我清晰地讲解了货币的认识和简单的计算知识点，并结合实例帮助学生理解。通过小组讨论和实践活动，学生们在实际操作中体验了货币的认识和简单的计算知识的应用，提高了实践能力。在巩固练习环节，学生们完成了随堂练习题，检查了他们对知识的掌握情况。通过错题订正，学生们分析了错误原因，避免了类似错误的再次发生。在拓展延伸环节，学生们了解了与货币的认识和简单的计算相关的拓展知识，拓宽了知识视野。最后，通过课堂小结，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难