八级语文阅读理解教案及讲义 苏教版

八级语文阅读理解教案及讲义苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八级语文阅读理解

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.文本理解能力：学生能够理解并分析课文中的关键信息和主题思想。

2.信息提取能力：学生能够从文中提取重要信息，并进行有效的整合和归纳。

3.思维能力：学生能够运用批判性思维，分析和评价文中的观点和论证方法。

4.文化意识：学生能够理解和欣赏中华优秀文学作品，培养对中华文化的认同感。

5.创新能力：学生能够运用所学知识，进行阅读理解和写作练习，发挥自己的创造力和想象力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容一：准确理解课文中的关键信息和主题思想。

-举例：分析课文中的象征手法和隐喻，理解其深层含义。

-重点内容二：提取并整合文中的重要信息。

-举例：从文中找出支持作者观点的数据或事实，并进行归纳总结。

-重点内容三：欣赏和评价中华优秀文学作品。

-举例：分析课文中的修辞手法，如对偶、排比等，并评价其艺术效果。

-重点内容四：运用所学知识进行阅读理解和写作练习。

-举例：运用文本分析方法，解读一篇未知作者的短文，并撰写读后感。

2.教学难点

-难点内容一：理解和分析课文中的象征手法和隐喻。

-原因：学生可能不熟悉象征和隐喻的概念，难以识别和解读。

-教学方法：通过具体案例讲解象征和隐喻的含义和作用，引导学生进行练习。

-难点内容二：从文中提取并整合重要信息。

-原因：学生可能不具备良好的信息筛选和整合能力。

-教学方法：提供信息提取的技巧和方法，如划重点、做笔记等，并进行实践演练。

-难点内容三：欣赏和评价中华优秀文学作品。

-原因：学生可能对文学作品的欣赏角度和评价标准不清晰。

-教学方法：引导学生从不同角度欣赏文学作品，提供评价的标准和范例。

-难点内容四：运用所学知识进行阅读理解和写作练习。

-原因：学生可能对阅读理解和写作技巧不够熟练。

-教学方法：提供阅读理解和写作的策略和技巧，进行针对性训练和指导。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生使用的课本和配套练习册

-教师准备的教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如校园网、学习管理系统等）

3.信息化资源：

-与课文相关的视频材料（如纪录片、电影片段等）

-与课文相关的音频材料（如朗读、访谈等）

-在线字典和词典（如汉语大词典、成语词典等）

4.教学手段：

-小组讨论和分享

-阅读理解和写作练习

-角色扮演和情景模拟

-课堂提问和互动讨论

-项目式学习和研究性学习教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解八级语文阅读理解的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阅读理解技巧和课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确八级语文阅读理解的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阅读理解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读理解学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的阅读理解课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阅读理解的基本技巧和策略，结合实例帮助学生理解。

突出阅读理解的重点，强调分析作者观点和提取关键信息的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读理解问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阅读理解技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与阅读理解相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合阅读理解的内容，引导学生思考阅读与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习阅读理解的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的阅读理解技巧和课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的阅读理解内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供与本节课阅读理解主题相关的文章、小说、诗歌等，以丰富学生的阅读体验。

-举例：《红楼梦》、《傲慢与偏见》等经典文学作品。

-视频资源：推荐与阅读理解相关的纪录片、电影片段等，以帮助学生更好地理解文本背景和主题。

-举例：《百年孤独》改编的电影片段，讲解马尔克斯的创作灵感的来源。

-网络资源：提供一些有价值的网络平台，如文学网站、在线阅读APP等，供学生自主探索和阅读。

-举例：豆瓣阅读、网易云阅读等。

2.拓展建议：

-开展阅读俱乐部：鼓励学生组建阅读俱乐部，定期分享阅读心得，互相推荐好书，提高阅读理解能力。

-参加线上阅读挑战：引导学生参加线上阅读挑战活动，设定阅读目标，培养坚持阅读的习惯。

-撰写读书笔记：建议学生撰写读书笔记，记录自己的阅读心得、感悟和思考，提高文本分析和表达能力。

-参观图书馆或书店：组织学生参观图书馆或书店，引导学生自主选择书籍，培养独立阅读和选择书籍的能力。

-开展文学创作活动：鼓励学生进行文学创作，如写故事、诗歌等，培养学生的创造力和写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与本节课阅读理解主题相关的文章、小说、诗歌等，以丰富学生的阅读体验。

-举例：《红楼梦》、《傲慢与偏见》等经典文学作品。

-视频资源：推荐与阅读理解相关的纪录片、电影片段等，以帮助学生更好地理解文本背景和主题。

-举例：《百年孤独》改编的电影片段，讲解马尔克斯的创作灵感的来源。

-网络资源：提供一些有价值的网络平台，如文学网站、在线阅读APP等，供学生自主探索和阅读。

-举例：豆瓣阅读、网易云阅读等。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间进行自主阅读，选择自己感兴趣的拓展材料进行阅读理解练习。

-撰写读后感：要求学生撰写读后感，表达自己对拓展材料的理解和感悟，培养批判性思维能力。

-参与线上讨论：引导学生参与线上学习社区或论坛，与他人分享阅读心得，展开讨论，提高交流能力。

-制作阅读笔记：鼓励学生制作阅读笔记，记录自己的阅读心得、感悟和思考，提高文本分析和表达能力。

-完成阅读任务：教师可布置一些阅读任务，如回答问题、完成练习等，以检查学生对拓展材料的理解程度。

3.拓展指导：

-教师可根据学生的兴趣和需求，提供拓展阅读材料的选择建议，指导学生进行有效的阅读理解练习。

-在课后通过线上平台或邮件等方式，解答学生对拓展材料的疑问，提供必要的指导和帮助。

-组织定期的阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相交流和学习，促进学生的阅读兴趣和能力的提升。

4.拓展评估：

-教师可通过学生的读后感、阅读笔记和线上讨论等，评估学生对拓展材料的理解程度和参与度。

-鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和理解效果，培养自我监控和自我提升的能力。

5.拓展反馈：

-教师应及时给予学生拓展学习的反馈，肯定他们的努力和进步，并提供进一步的建议和指导。

-鼓励学生之间的互评和反馈，促进学生之间的学习交流和共同进步。

6.拓展延伸：

-鼓励学生将拓展阅读与实际生活相结合，例如，选取与课堂学习相关的文章，进行课后延伸阅读，提高学生的实际应用能力。

-引导学生进行跨学科阅读，如结合历史、哲学等学科的知识，拓宽视野，培养学生的综合素养。

7.拓展资源：

-推荐阅读书单：提供一份拓展阅读的书单，包括不同类型和风格的文学作品，供学生选择阅读。

-线上学习资源：推荐一些有价值的线上学习平台，如MOOC课程、在线讲座等，供学生自主学习和探索。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们的阅读理解能力的展现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们提出的问题、观点和与其他组员的合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对阅读理解技巧的掌握情况，以及他们对课文内容的理解和分析能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括他们的阅读笔记和读后感，以评估他们对拓展材料的理解程度。

5.学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和理解效果，培养自我监控和自我提升的能力。

6.同伴互评：鼓励学生之间的互评和反馈，促进学生之间的学习交流和共同进步。

7.教师评价与反馈：教师应及时给予学生拓展学习的反馈，肯定他们的努力和进步，并提供进一步的建议和指导。

8.学生反馈：鼓励学生反馈他们对教学过程的看法和建议，以不断改进教学方法和提高教学效果。

9.持续评估：教师应持续观察和评估学生的阅读理解能力的发展，包括他们在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和自我评估等。

10.综合评价：综合学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和自我评估等方面，对学生的阅读理解能力进行综合评价。教学反思与改进在这次教学中，我注意到学生在阅读理解方面存在一些问题，如对文本信息提取不够准确，对作者观点和论证方法的分析不够深入。为了提高学生的阅读理解能力，我计划采取以下措施：

首先，在课堂上，我需要更加关注学生的参与度，鼓励他们积极提问和回答问题，以提高他们的阅读理解兴趣。同时，我会提供更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握阅读理解技巧。

其次，在小组讨论环节，我将更加注重学生之间的互动和合作，鼓励他们分享自己的观点和想法，并倾听他人的意见。这样可以帮助他们更好地理解和分析文本，提高他们的思维能力。

再次，在随堂测试环节，我会更加关注学生的答题情况和错误原因，及时进行讲解和订正。同时，我也会提供更多的练习和反馈，帮助学生巩固和提高阅读理解能力。

最后，在课后拓展环节，我会为学生提供更多的阅读材料和资源，鼓励他们进行自主学习和探索。同时，我也会及时检查和评估学生的阅读理解和拓展学习情况，给予他们必要的指导和反馈。内容逻辑关系①阅读理解技巧：

-理解主旨大意：把握文章的主题思想和中心议题。

-理解词句含义：理解关键词、难句的含义和作用。

-分析结构层次：分析文章的结构，理解各个部分之间的关系。

-推理判断：根据文章内容，进行合理的推理和判断。

②文本分析：

-分析主题：理解文章的主题思想和中心议题。

-分析观点：理解作者的观点和立场。

-分析论据：理解文章中的论据和论证方法。

-分析语言特点：理解文章的语言风格和修辞手法。

③拓展阅读：

-理解拓展材料的主题：