部编版语文二年级上册22《 狐假虎威》（教案）

教案：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》教学目标：1.让学生通过观察图片，发挥想象，能够清晰、流畅地表达小老鼠的贪玩特点。2.培养学生观察事物、表达情感的能力，提高学生的写作水平。3.引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念。教学内容：1.观察图片，了解图片内容，发挥想象，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的短文。2.学习故事中的道理，培养学生的道德观念。教学重点与难点：1.重点：观察图片，发挥想象，能够清晰、流畅地表达小老鼠的贪玩特点。2.难点：通过观察图片，引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念。教具与学具准备：1.教具：图片、黑板、粉笔、教学课件。2.学具：学生课本、作业本、文具用品。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察黑板上的图片，询问学生对图片的观察和感受。2.让学生自由发表对图片的看法，引出本节课的主题《贪玩的小老鼠》。二、看图写话（10分钟）1.让学生仔细观察图片，注意小老鼠的动作、表情和周围环境。2.引导学生发挥想象，用语言描述小老鼠的贪玩过程。3.鼓励学生积极发言，互相交流，共同完成对小老鼠的描述。三、学习故事道理（5分钟）1.让学生默读故事《贪玩的小老鼠》，理解故事内容。2.引导学生讨论故事中的道理，培养学生的道德观念。四、作业布置（5分钟）1.让学生根据图片和课堂所学，回家后写一篇关于《贪玩的小老鼠》的作文。2.要求学生作文内容丰富，语言流畅，能够表达出小老鼠的贪玩特点和故事道理。板书设计：贪玩的小老鼠动作、表情、环境想象、表达、交流故事道理：遵守规则，不可贪玩忽视正事课后反思：本节课通过观察图片，让学生发挥想象，用语言描述小老鼠的贪玩特点，培养了学生的观察能力和表达能力。同时，通过学习故事道理，引导学生理解在日常生活中要遵守规则，不可贪玩忽视正事，培养了学生的道德观念。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的作业要求，以提高学生的学习兴趣和效果。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在观察、表达和道德观念方面有所提高。在今后的教学中，可以继续采用类似的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作水平。重点关注的细节：作业布置补充和说明：作业布置是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的学习兴趣和效果。在本次教学中，作业布置环节存在一定的不足，需要进行详细的补充和说明。一、作业布置的原则1.针对性：作业应针对课堂教学内容，突出教学重点，帮助学生巩固所学知识。2.适量性：作业的数量和难度要适中，避免过多过难，以免学生产生负担。3.多样性：作业形式要丰富，包括书面、口头、实践等多种类型，激发学生的学习兴趣。4.创造性：作业应鼓励学生发挥主观能动性，培养学生的创造力和思维能力。二、改进作业布置的具体措施1.分层作业：针对学生的个体差异，设置不同难度的作业，让每个学生都能在适合自己的层面上进行练习。例如，对于写作能力较强的学生，可以要求他们运用所学的写作技巧，创作更具挑战性的作文；对于写作能力较弱的学生，可以要求他们先进行片段练习，逐步提高写作水平。2.实践性作业：将课堂所学知识与实际生活相结合，设计具有实践性的作业。例如，在学习《贪玩的小老鼠》这篇课文后，可以让学生观察身边的动物，了解它们的习性，并以此为基础，创作一篇关于动物的作文。3.个性化作业：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的作业形式。例如，对于喜欢绘画的学生，可以让他们根据自己的作文内容，绘制一幅插图；对于喜欢表演的学生，可以让他们将作文改编成一个小故事，进行表演。4.互动性作业：鼓励学生进行合作学习，通过互相交流、讨论，提高写作水平。例如，可以让学生分组，每组选择一个主题，共同完成一篇作文。在合作过程中，学生可以互相借鉴、学习，提高写作能力。三、作业布置的注意事项1.作业布置要具有针对性，突出教学重点。避免布置与课堂教学内容无关的作业，以免学生产生困惑。2.作业难度要适中，既要让学生感到有挑战性，又要让他们能够完成。过难的作业会让学生失去信心，过易的作业则不能起到巩固知识的作用。3.作业布置要具有多样性，激发学生的学习兴趣。教师可以尝试采用不同的作业形式，让学生在完成作业的过程中，提高各种能力。4.作业布置要具有创造性，培养学生的思维能力。教师可以引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出独特的见解。5.作业布置要考虑学生的个体差异，设置不同难度的作业。教师要关注每个学生的成长，让他们在适合自己的层面上取得进步。作业布置是课堂教学的重要组成部分，教师应充分认识到作业布置的重要性，不断改进作业布置方式，提高学生的学习兴趣和效果。通过合理的作业布置，引导学生巩固所学知识，提高学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。四、作业设计的具体案例1.分层作业设计：基础层：让学生根据课文内容，写一篇关于小老鼠日常生活的短文，重点描述小老鼠的贪玩特点。提高层：鼓励学生发挥想象，创作一个关于小老鼠与其他动物互动的故事，展现小老鼠的聪明才智。挑战层：邀请学生分析课文中的象征意义，例如小老鼠代表了哪种性格特点，并以此为基础，写一篇议论文。2.实践性作业设计：让学生在家中观察家中的宠物或周围的小动物，记录它们的日常生活习性，并以此为素材，创作一篇观察日记。组织一次户外活动，让学生去公园或动物园观察小动物，回来后写一篇关于这次活动的体验文章。3.个性化作业设计：对于喜欢绘画的学生，可以让他们设计一幅小老鼠的插画，要求插画能够展现小老鼠的贪玩形象。对于喜欢表演的学生，可以让他们准备一段关于小老鼠的戏剧独白，表现小老鼠的性格特点。4.互动性作业设计：学生分组，每组选择一个动物角色，讨论这个角色在故事中的作用和象征意义。每组成员共同创作一篇关于这个动物角色的故事，要求故事具有教育意义，能够传递正面的道德观念。5.定期反馈作业设计：教师在批改作业时，不仅要关注学生的写作内容，还要注意学生的写作过程，如构思、表达、语法等。针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，鼓励学生在自己的基础上不断进步。定期组织作业展示或讨论会，让学生展示自己的作业，互相学习和借鉴。五、作业布置的实施与评估1.实施：在布置作业时，明确作业要求和完成时间，确保学生明白作业的目的和标准。鼓励学生在课堂上分享作业进展，提供互相帮助和学习的平台。2.评估：教师应定期检查作业完成情况，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。采用多种评估方式，如自评、互评、师评等，确保评估的全面性和公正性。六、课后反思作业是否能够针对性地巩固课堂所学知识？作业的难度是否适中，是否能够激发