二年级上册道德与法治可亲可敬的家乡1

《可亲可敬的家乡人》教学设计

教学目标：

1、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可亲可敬。

2、了解那些普通工作岗位上的家乡人，建立于家乡人之间积极的共存观，引导学生尊重各

行各业的劳动者。

教学重点：

了解家乡的优秀人物，认同他们身上的优秀品质，从而产生自豪感。

教学难点：

培养学生主动探究获取信息的能力。

教学准备：

搜集家乡的名人图片和事迹资料；

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系实际法

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境导入：

1、观看图片，感受家乡的美。

2、明确“家乡人”的概念。

二、生活在我身边的人

（一）、出示下面三幅图，说说你的感受，你会怎么做呢？（课件展示）

（二）、一起来分享：

⑴我最熟悉的身边人是---------------，生活在他们身边，我觉得

（2）默默奉献的家乡人

你知道他们是哪些人吗？

出示课本中的图片，他们的职业是——

清洁工、送奶工、消防员、医生、乡村教师、外卖小哥、警察、出租车司机等。

当他们为我们服务时我们应该怎么做呢？

小组交流。

师小结：他们虽然不是名人，也没有做过巨大贡献。但是他们在我们的身边默默地服务着,

我们的生活离不开他们，因此我们理解他们、尊重他们，更应该感激他们！

（2）可敬的家乡人

小组交流；汇报成果。

小调查

可敬的家乡人----------------------------------------------

上榜理由--------------------------------------------------

我是通过-------------------------------------发现的O

老师在课前也搜集了几个家乡的名人。我们一起分享他们的故事，为他们点赞！(课件出示)

(1)官东男，安徽宣城宁国人,1990年5月生,2011年加入中国共产党。海军大

连舰艇学院生长干部学员。2015年〃东方之星〃救援过程中，官东多次下潜，凭借高

超的潜水技术，一连救出两名幸存者;危急时刻，让出自己的潜水器具，险被急

流冲走。2015年10月13日，第五届全国道德模范评选被授予官东全国敬业奉献模范称号。

2016年2月14日，当选"感动中国"2015年度人物

(2)薛小妹宣州区鳌峰街道办事处城南社区居民，主动放弃“二胎”指标，21年

如一日全身心照顾脑瘫女儿；14年前，丈夫在部队训练留下的伤痕突然恶化，无法从事体

力活；家中还有年迈体弱的公婆，全靠薛小妹一人照顾，但她坚强面对、勤劳善良，用柔弱

的双肩扛起全家人的希望。

(3)卞蓝晶女，2005年4月出生。宣城第四小学学生。她学习刻苦，乐于助人，召

集组建了班级“爱心小组”，帮助失去母亲的同学渡过难关。她是留守儿童的“守护之星”，

双休日，在爸爸的带领下，用自己的零花钱购买玩具、零食和文具，到周边乡镇慰问“留守

儿童”，事后把他们的故事写下来，参加全国演讲比赛并获得一等奖，号召更多的人关爱“留

守儿童”。她兴趣广泛，爱好舞蹈、书法等，架子鼓独奏曾获得亚洲国际比赛二等奖。

师小结：这样的宣城好人还有很多很多，他们的行为值得我们去学习，我们为家乡人感到骄

傲和自豪！

三、议一议

他们这样做好吗？

出示图片

小组交流。

四、想一想我为家乡做贡献

小组讨论交流

爱护环境

节约能源

多学科学文化知识，做一个对社会有用的人。

附板书设计：

可亲可敬的家乡人

家乡名人尊重

普通人感恩

第十五课可亲可敬的家乡人

教学目标：

知识与技能：让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具

有的重庆精神。

过程与方法：在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初

步树立做有责任感的重庆人意识。

情感态度与价值观：学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的

能力。

教学重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历

史纵深感，产生自豪感。

教学难点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现

历史纵深感，产生自豪感。

教学方法：引导、补学、激学、评学

教学准备：教学课件

教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人，

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。

2、介绍家乡人并介绍事迹。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台

介绍。

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。

5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡

有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人。

五、欣赏视频《城市的微光》。

六、课堂小结。

板书设计：

可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人

可敬的家乡人

教学课

第15课：可亲可敬的家乡人

题

课型新授

教学课

二课时

时

教学目学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代

标的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

教学重了解家乡不同时代的优秀人物,让学生感知家乡历史的久远,凸现历史纵深感,

点、难点产生自豪感。

教学方

教学方法：引导、补学、激学、评学

法与学

学习方法：自学讨论

习方法

教学准

备及手教学课件、教学挂图

段

教学

动态修改部分

流程

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人?

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一

遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。二、夸夸我的家乡

人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、家乡的骄傲

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交

流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

2、设计“我的服务计划”。

五、美丽的传说

1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。

2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

六、浓浓的家乡情

1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》

2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。

3、学生各自练写。

4、写后交流

七、课堂小结。

板可亲可敬的家乡人

书古诗《回乡偶书》

设家乡的骄傲

计我是小小家乡人

情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道

二次备

德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的

课

冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景，才能使学生在愉悦的

教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和

教学反推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去

思：体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进

学生在这种生活中发展，在发展中生活。

教学课题第15课：可亲可敬的家乡人

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受

他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之

教学目标

情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息

的能力。

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的

教学重点、难点

久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学方法教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法学习方法：自学讨论

教学准备及手段

课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。

教学流程动态修改部分

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人，

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。

介绍巴蔓子将军。

2、在我们江津最出名的家乡人就是聂荣臻元帅，视频介绍这

位伟人。

你还知道他的哪些事迹吗,如在战火中救出日本小孤女等。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资

料的孩子上台介绍。

杨尚昆、刘伯承、卢作孚、邱少云、李云迪、田亮、聂力……

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。

5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助

的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会

对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人，

五、欣赏视频《城市的微光》。

六、课堂小结。

板可亲可敬的家乡人

书

设

生活在我身边的人

计

可敬的家乡人

可亲可敬的家乡人教学设计

教学目标

1知识与能力

（1）了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。

（2）提高搜集信息的能力。

2.情感与态度

简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

3.行为与习惯

感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。

4.过程与方法

通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。

教学重难点

].重点

了解翥2不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

2.难点

培养尊i家乡人和热爱家乡人的情感。

教学准备

教师准备：幻灯片、评比表。

学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。

教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。

2.讨论：你感受到什么？

3.学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

（二）生活在我身边的人

1.师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样

的故事呢？

2.生思考，分成小组共同分享。

3.师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未

谋面，可是却在为我们做着贡献。（课件出示：停电了，电工排查后为我们送上

电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为

我们送来外卖……）

4.师：你想怎样向他们表达你的感谢呢？

5.大