第二年工作计划汇编10篇

第二年工作计划汇编10篇

第二年工作计划篇1

一、指导思想

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在

于教育，德育则是教育的首位。地理教育的任务是教书育人，作

为地理教师，我们掌握的地理科学知识是为育人服务的。因此，

地理教育如何按照以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点,

来提高学生整体素质至关重要。

二、班级学生情况分析

本学期我继续任七年级1、3、4、5班四个班192个学生的地

理教师，综合分析学生情况存在如下共性问题学生的地理综合素

养不高，学习上缺乏自主性和创新性，思想及意志品质亟待提高。

三、德育目标

地理教学着眼于提高学生的基本素质，抓好学生的习惯养成、

智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想

品德素质、生理素质都能得到发展。在地理教学中，注重地理教

学中的德育渗透，让地理教学成为唤醒学生心灵的音乐，将“以

人为本，以促进学生人格的和谐发展”的教学目标落到实处，使

地理教学服务于人的全面健康发展，体现的先进理念。让地理教

学中思想品德达到最高境界。

四、工作措施

1.充分发挥教师在教学中体现的‘人格魅力。德育过程既是

说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身

的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是

直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无

形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一

堂地理课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，

这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬

佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工

作都有巨大的推动作用。

2.充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教

材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

3.在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采

取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研

究性学习，合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以采取小组

合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要

为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自

己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到

个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员

都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从现在起让他们养

成严肃看待他人学习成绩的习惯。

4.利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限

在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动

课和主题活动。

在地理课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学

生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。

这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，

作为一名地理教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注

重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知

识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达

到德育、智育的双重教育目的。

第二年工作计划篇2

一.指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准,适应教

学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方

法，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质

量提高。

二.情况分析:

本学期任教七年级四个班思想品德课，在抓好各项教学常规

工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识

分析问题的能力，真正把教学工作落到实处。

三.教学目标：

1.培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，

充分体现思想品德课的知识，能力，践行三位体的教学目标。

2.认真组织学生开展社会实践活动，帮助学生认识社会，了解

社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

3.加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析,解决问题的能

力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

四.教学内容：

本册书分为四个单元，第一单元做自尊自信的人，第一课珍

惜无价的自尊，第二课扬起自信的风帆向自立人生，第二单元做

自立自强的人，第三课走向自立人生，第四课人生当自强，第三

单元做意志坚强的人，第五课让挫折丰富我们的人生，第六课为

坚强喝彩，第四单元做知法守法用法的人，第七课感受法律的.尊

严，第八课法律护我成长。

五.具体措施：

1.深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效

地备好一堂课。

2.在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

3.充分启迪学生智慧，有效地运用各种一切可行的教学方法,

不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

第二年工作计划篇3

一、学生基本情况分析：

经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，

上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并

通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解,

在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的

纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要

成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还

要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文

和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学

习。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：

感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的

科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价

值。

本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精

读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排

了一些要认的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机

动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，

这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、学期应达到的教学目标：

1、在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验

发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情

谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发

展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文

化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓

言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能

力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的‘能

力。

2、认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会

写1771个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继

续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习

复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，

与他人分享习作的快乐。

12、用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人；

讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

四、教学中应注意的几个问题：

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学

过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、

写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生

在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学

生认253个字、写284个字。要求认识的识字量，这是下限。教

师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学

之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或

共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐

趣。

随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的

一个重点，也是经常要做的一项工作。

(二)阅读教学

精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教

学中要注意以下几点。

(1)继续加强词、句训练。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、

感悟的过程。

(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

(6)开展合作学习。

教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生

活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、

热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生

民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、

助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的

思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识20_个字，会写

1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开

始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

（段）。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿

意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见

闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

教学重难点：

教学重点：

1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。

2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。

3、培养学生自读自悟的能力。

4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文

中关键词句在表情达意方面的作用

教学难点：

1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;

2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；

3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

学生学情分析：

经过三上学期的学习，三(2)、三(3)班的学习风气已基本

形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作

业。另外，我发现两个班的孩子都特别活泼好动、可塑性强，尤

其是一部分优等生。他们上课发言很积极、学习踏实、认真、稳

定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有

一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，

但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有

一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。这学期要严格要求

优等生，狠抓中坚分子，认真辅导后进生，让所有孩子都有一个

质的提升。

这两个班的学生还存在以下几个方面的问题：

1、识字、写字方面

随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道

获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严

重。

2、阅读方面

有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解

含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优

美词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。

3、口语交际教学

这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松

活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。

4、习作教学

经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴

趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外

书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。

本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、

多写作。

第二年工作计划篇4

一、学生现状分析

我班共有学生54人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。

本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在

学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从

而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生

能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本

上能做到遵守校纪校规，热爱劳动。

二、班干部培养

班级管理光靠班主任一人是不够的，而班干部是班主任的小

助手。这学期我将采取班干部轮流制，让每个孩子都能尝到作干

部的快乐，使孩子们学会合作和学会管理。

我相信，用欣赏的眼光去看孩子，多关爱和宽容他们，他们

会快乐健康的成长，在今后的'工作中，我将不断地改进以上措施,

争取把工作做到更好

三、必要工作：

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化

紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的

常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便

学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，

对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。

把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之

初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形

成习惯。

充分利用班会及晨读的时间强调“教室是学习的地方，需要

安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规

要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定

班干部分工。总结每周的学生表现，对表现不够好的学生，及时

进行点拨、指导，加强教育。

利用升旗仪式，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、

清明节、劳动节、儿童节、端午节等重大活动日进行一些有意义

的德育教育。

2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌

3、家校结合，分类施教

(1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展

方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要

不定期谈心，尤其在抓住问题时。

(2)对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中

有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

(3)对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，

树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，

越要让其引起重视，比如当小组长。

(4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机

地结合起来。

(5)针对个别学生进行走访。

4、做好学困生转化工作

采取学困生结组、一帮一的形式，每两名学困生结组，小组

之间互相比拼哪组进步最大；由一名学优生帮扶一名学困生，带

头促进，互相提高。

四、做好倾听课题研究

1、继续做好复述训练

2、言语激励。课堂上经常对认真听讲的学生进行表扬，“你

听的很认真”，“你听的很仔细”；对听讲不认真的学生，进行

语言引导“老师喜欢认真听讲的同学”，“如果能认真听，你会

学得更好”。

3、对口令。

第二年工作计划篇5

本班人数37人，其中男生25人，女生12人。由于本班男生

较多，比较难管理。目前本班学生集体意识基本形成，但仍有个

别的学生需时常督促，严格管理促使其取得更大进步。总体来说

两级分化情况比较严重，基础差的同学比较多。

一、工作重点：

1、确立班集体的奋斗目标。本班学生问题多，力争本学期能

走在三个平行班的前列。形成良好的班风和学风，同学都遵守纪

律，互帮互助，形成强大的班级凝聚力。充分发挥集体每个成员

的积极性，让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉

感和责任感。本期我将在学校的领导下，在各科任老师的协助下，

通过自己的努力，使学生学有所得，在文化基础知识上有所收获，

基本养成良好的学习习惯；能自觉遵守学校的规章制度，行为习

惯逐渐养成；法制、安全、环保意识等得到增强，能正确对待生

活中出现的各种问题；积极参加各种活动并力争取得一定的成绩,

树立集体主义观念和集体荣誉感。

2、选拔培养班干部。班干部是班主任的得力助手。优秀的班

干在班级里能起到示范榜样的作用，经过家访和资料调查，并根

据学生的自愿要求成立班干部，并在实际中考察锻炼他们的能力。

3、关键抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪

律关键字教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显

得异常重要。

4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，对个别

学生重点教育。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，

不断上进。表扬积极进取的同学，成绩、表现好的学生要经常鼓

励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

二、具体措施：

1、利用校班会时间进行思想教育。落实抓好升旗仪式、两操

及两分钟预备铃，做到早会、午会及吃饭有秩序。

2、坚持让学生每周写周记，并有效地利用学生周记与学生做

好思想交流，随时掌握他们的思想动态，做好思想稳定工作及教

育转化工作，做学生的知心朋友。

3、以帮助学生学会做人、学会生存为方向，以培养学生善良、

文明、自主、友爱、理想为目标，教育学生从认识自我做起，认识

自我。同时，利用主题班会、班级生活和黑板报，心理健康知识

的'宣讲以增强学生的心理综合素质，提高学生应对困难的能力。

4、结合班级的特点和实际情况，根据学校的各种安排，组织

本班学生积极参加体育运动会等各种活动，开展班级内部以及班

级间的一些活动，丰富学生的课余文化生活。同时让他们在活动

中充分展示自己的风采，增强自身的综合素质和各方面的能力。

5、充分利用时间和学生谈心，同时利用时间进行安全教育,

加强学生的安全意识；利用有效时机对学生进行文明礼貌的教育

培养，加强学生环保意识的培养和形成，使学生养成懂礼守礼的

良好习惯。

第二年工作计划篇6

思路与目标

1、以全面实施《育英学校学生综合素养积分评价办法》为抓

手，科学理性的开展学生喜欢并得以成长的各学科教育活动。

2、创设“尊重教师、尊重学生的时间与选择”特色环境，引

领学生主动成长，有意识的规划自己的成长。

3、学生在师长的指导下选择自己的学习风格，评价自己的学

习成绩，组织自己的学习活动。

工作要点

基础课程

1）各学科教师与学生代表共同讨论制定便于操作、利于实施、

注重过程的学科评价办法与实施细则。学生能够根据评价办法不

断改进自己的学习习惯，形成积极的学习态度。

2）突出评价的导向作用与激励作用，五年级学生最需要养成

什么样的习惯，形成什么样的态度，要什么就评价什么，过程评

价要分出层次等级，人人都好的过程评价起不到激励作用。

3）年级监督，教师引领，学生代表参与，保障评价办法的科

学实施。确保积分的客观与公平。

4）建议过程评价每月评价一次，一学期最低不能低于两次,

杜绝期末集中评价。

5）语数英学科注重评价通过学生参加学科活动的表现、完成

作业情况、学业成绩等方面，来评价具有学科特色的学习习惯态

度、学习主动性、学科基础能力水平（双基或四基）等；科任学科

可以通过记录学生的课堂表现（出勤、纪律）、活动表现、完成学

习任务等方面来评价。

6）各学科评价办法与实施细则年级负责汇编成册，提供给班

主任老师作为参考，评价办法年级在开学第二周想学生公布，实

施细则可不向学生公布。年级按照评价办法和实施细则督导教师

完成好评价工作。

修身课程

践行常规

本学期抽查的班级量化管理内容为“公共区域活动管理”，

责任人为教务员老师，以《中小学生守则》，《育英学子行为指南》，

《违纪处罚条例》为依据进行。

教育服务中心抽查、年级组组织的自查、全体班主任、任课

教师、学生志愿者的'检查结果每周汇总到教务员老师处，由教务

员老师统一认定管理

教务员老师牵头制定扣分处理流程，牵头组织年级践行常规

考核小组，每名学生的违纪行为教务员老师都要在学生违纪的当

周或下周与学生和班主任进行核实确认，并随时积分。

自主管理

开学初班主任老师组织，由班委会和“考核小组”共同确定

每一位同学的岗位，并向全班同学公布。

建议班会会和考核小组成员平时记录检查每一个岗位同学的

履职情况并做好记录，期中期末评价之前将记录提供给所有同学,

作为同学打分的参考。

年级根据每班实际人数，按照30%、40%、30%的比例核算每个

班级优秀、良好、及格指标，各班严格按照指标评定。

发展力课程

创造条件鼓励学生担当育英大讲堂主讲人，年级对主讲人进

行表彰与奖励。

各班主任、任课教师都要鼓励并支持学生去参加社团活动、

育英大讲堂，竞赛展示等，为学生在时间上提供保障。

特殊赋分

年级主任牵头班主任代表、学生代表、任课教师代表研究特

殊赋分操作办法，在年级管理、班级管理等方面服务他人表现突

出的同学，由任课教师或班主任老师推荐，并提交特殊赋分材料，

经年级认定给予特殊赋分。

其他几项工作

1、在学校引领下开展好和谐年级组建设工作。

2、督促各教研组落实好教研计划，开展好每周常态教研活动。

3、与六七年级沟通开展一次中小衔接交流活动，提供机会让

50名优秀学生到中学进行留学活动。（数学、观摩物理化学竞赛训

练等）

4、继续开展问道活动，及时与各学科主任、各部门领导沟通，

解决班主任、任课教师身份叠加、工作叠加产生的问题，协助各

位老师规划整合好自己的工作。

5、与语数英学科主任、教研组长沟通。调研初中教师的意见

后尝试组织有关学科基础能力的达标训练或闯关活动。

6、尝试由学生组织策划两项第一学期比较成熟的两项学习活

动

1）《同品书香共享智慧》读书沙龙系列活动

2）学生辩论会系列活动

1展示优秀寒假作业

利用两周时间与每一位班主任讨论班级计划、与教研组长讨

论学生评价办法与实施细则。

讨论评价办法与实施细则，并征求学生代表意见。

语文回归测验

英语回归测验

评价寒假作业

确定人人有事做，事事有人管岗位及人员

2年级审核各学科评价办法与实施细则，将评价办法向学生

公布，实施细则汇编成册

数学计算能力双争杯活动开始

班会讨论学习《育英学校学生综合素养积分评价办法》，每位

学生根据《办法》规划自己要参加的社团、大讲堂、学习成长等。

3教务员牵头制定践行常规工作处理流程

4《育英学校学生综合素养积分评价办法》学生调研

5组织学生进行各学科作业评价

6年级学生会

4月

落实

7春季综合实践活动

8家长会

9篮球比赛

10春季运动会

组织学生进行各学科作业评价

语文阅读周

自主管理期中评价

各班级阶段总结每位学生综合素养积分，单项优秀表彰

5月活动

青春期男女生讲座（情绪管理等）

英语活动周

13数学活动周

14科学活动《动手做》

6月收获

庆六一、红五月歌唱展演

英语口语测试

7月期末考试与评价

自主管理期末评价

期末表彰

第二年工作计划篇7

一、指导思想和要求

高中阶段的目标在认知领域方面规定“学习比较全面的化学

基础知识及其应用，从化学与科学技术、人类社会发展的关系这

一角度认识化学的作用”。在操作领域方面提出“培养学生观察、

实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究化学问题，

寻找化学规律的方法”。在情意领域方面规定“培养学生学习科

学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作，勇于探

索、积极进取的精神”。结合化学教学进行辩证唯物主义教育和

爱国主义教育。

结合本校学生存在的基础知识不太牢固，自学能力比较欠缺

的特点。我将拟定以下适合于本校学生的教学方案，教学进度，

教学方式方法。使学生在获得必须的基础化学知识和技能的同时,

在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，

为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

二、教学方式方法

1、针对学校各班的具体情况，学生参差不齐建议采取“低起

点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐

心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂。

2、对学生的.作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍

问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生

辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，屡教

不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对

学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复

练习，让学生对教材中的每个知识点教熟练。

4、对重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼,

除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复

训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本

解法。

5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重

能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。

三、教学方案

1、坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材

的特点，注重基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意

识。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用

基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性

和实效性。

3、授课时注意以下几个方面

(1)新授课应重视新知识的引入；

(2)新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

(3)新授课要鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践

创造精神。

4、作业布置注意以下几个方面

(1)适量性。作业一定要适量，留出足够的时间让学生自己自

学，总结、归纳和反思。

(2)层次性。对不同基础，不同类型的学生，作业也要分出层

次，使各种学生经过努力都能完成。

(3)针对性。设计或布置一些有针对性的，培养和促进每位学

生发展其特长。

(4)实践性。作业要尽可能结合日常生活实际，让学生动手、

动脑、理论联系实际，提高其分析问题，解决问题和实际操作能

力。

(5)探索性。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合;

对学困生的作业，还要在批改后及时具体指导，及时补差。

第二年工作计划篇8

一、教材简析

人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以

专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两

大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅

读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑（事物说明文）、科学（事

理说明文）、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别

是：世界何时铸—为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论

台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

⑴立足学生实际（2）体现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出

开放性（5）注重策略引导。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单

元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文

言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”

的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵

读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元

的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱

莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第

二至第四段，总计为1082字。2、倡导探究式的学习，弃绝”填

鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。问题仅在于教师要善于因

势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。

写作、口语交际与综合性学习

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：L整合于

综合性学习活动中；2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由

课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完

成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的

综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单

元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥”写一篇介绍

性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南'

式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研

讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写

作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与教学时要注意提前安

排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在

这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。

语法修辞知识要点

本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，可加以适当

讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知

识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第

三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。

学生只要能判断出对偶句即可。

二、教学目标

1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自

己的学习目标结合起来;

2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将

大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；

3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、

阅读和科学的解题方法；

4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位

同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法。

5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱,

并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

三、班级学生现状分析

通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的

学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学

习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来

的基础上有了较大的.提高，但也存在如下问题：两极分化严重，

而且"尾巴"较大，同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表

现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观

点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣

不足，学习不够主动。具体表现为：阅读不多，语感不强，书写不

美，表达不清。

四、教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学

生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审

美，做到既教书又育人。

2).语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知

识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、

感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导

学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思

考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生

实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重

点和难点.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式,

鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练

习。

5).重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学

校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形

式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提

高语文水平。

7).实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行

分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8).引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互

助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9).优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代

表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单

元过关。

10).作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到

不同学生的特点。

11).利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰

富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，

锻炼能力，提高兴趣。

12).课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成

语解说等，锻炼表达能力。

13).组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运

用。

14).组织采访和调查至少一次。

15).要求写一篇小语文。

16).做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树

立起学习语文的信心。

18）.开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他

们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等,

鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，为写好文化作

文打好基础.

第二年工作计划篇9

六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习

道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺利完成小学阶

段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我们六年级级组的全体

教师，决心团结一致，以学校总体工作计划为导向，向课堂四十

分钟要效率，在上学期已经打造一个良好的基础上，努力把新学

期的每项工作抓紧、抓严、抓实，为此，制定以下工作计划。

一、以德为首

各班继续坚持和完善《六年级学生操行评分评比制度》，全体

教师（尤其是班主任）还要充分利用各种教育阵地对学生开展纪

律、理想、信念教育活动，以此带动整个年级的班风、学风好转。

班主任的工作要做到有主动性和远见性，特别是对于那些“调皮

生”，更要多一份爱心、多一份细心。注重全体学生身心健康的

发展。要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思

想品德教育。以“团结向上”、“勤奋好学”、“成功来自努力”、

“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励学生，促使他

们树信心，鼓勇气，作好最后冲刺。

二、以人为本

毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力

特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的

考试焦虑。如果不重视对他们的'心理健康教育，就可能造成事倍

功半的效果。班主任要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现

学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。任课教师应协助

班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮

助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标,

树立正确的人生观、价值观。同时，我们还要结合学校的安排，

通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”，深入对学生开展青

春期心理、生理卫生教育。

三、以教促学

扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教

学效益，向40分钟要质量。关注学困生。在情感教育上多下功夫，

对学困生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作

业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起

步点，把握反复点，促进飞跃点；对待学困生不歧视，不放弃，有

效地保证学困生成绩的提高。开展学法指导，本学期级组、各班

分别举行一次《学生学习经验交流会》，指导学法，帮助学生全面

提高学习效率。充分利用新的《学生评