牛津译林英语七年级下册全册语法归纳

牛津译林英语七年级下册全册语法归纳基数词基数词常用来表示数量的多少，在句中相当于名词或形容词，可作主语、定语或表语等。1.基数词的构成（1）基数词从1到12是独立的单词，要分别熟记，如one,two,three,four，five，six，seven，eight，nine,ten,eleven,twelve。（2）13至19的基数词均以-teen结尾，如thirteen，fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen，nineteen。（3）20至90整十位的基数词均以-ty结尾，如twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty，ninety。（4）21至99等表示“几十几”的基数词，由十位数和个位数之间加连字符“-”构成。21→twenty-one32→thirty-two43→forty-three54→fifty-four65→sixty-five77→seventy-seven88→eighty-eight99→ninety-nine（5）101至999等表示“几百几十几”的基数词，在百位数hundred之后加and，再加十位数和个位数。101→onehundredandone365→threehundredandsixty-five999→ninehundredandninety-nine基数词的构成1至12分别记，13至19-teen结尾。20至90十位数，-ty结尾是后缀。若要表示“几十几”，十位“-”号连个位。若要表示“几百几”，hundred之后and立。（6）1000及1000以上的数目的表示方法：从右向左用分节号“，”分节，每三个数字为一个节，第一个分节号读thousand，第二个分节号读million，第三个分节号读billion。1，214，000,000读onebilliontwohundredandfourteenmillion2.基数词的用法（1）基数词在句中可作主语、宾语、定语、同位语和表语。ThreeofusarefromGuangzhou.我们中有3个人来自广州。I'dliketwosweatersformydaughter.我想给我女儿买两件毛衣。Thedeskisforyoutwo.这张课桌供你们两个使用。一Howoldareyou?你多大了?一I'mtwelve.我12岁了。（2）基数词表示具体数目时，hundred（百），thousand（千），million(百万）等用单数。在表示“数百”“数千”“数百万”等不确切的数目时，在hundreds,thousands，millions等后接“of+名词复数”。TheGreatWallisoversixthousandkilometreslong.长城有六千多千米长。Thosemountainsarethousandsofmetreshigh.那些山有数千米高。（3）表示“几十”的基数词的复数形式，可用来表示某人的岁数或年代。HewenttotheUnitedStatesinhistwenties.他在20多岁时去了美国。（4）“基数词-名词（-形容词）”构成的合成形容词作定语，其中的名词用单数。two-monthholiday两个月的假期afive-year-oldboy一个5岁的男孩序数词我们通常用序数词来谈论日期、楼层、位置等。1.序数词的构成方法（1）一般在相应的基数词后加词尾一th。four→fourthsix→sixthseven→seventhten→tentheleven→elevenththirteen→thirteenth注意下列特殊变化：one→firsttwo→secondthree→thirdfive→fiftheight→eighthnine→ninthtwelve→twelfth（2）以-y结尾的基数词变序数词时，将y变为ie，再加-th。twenty→twentieththirty→thirtiethforty→fortiethfifty→fiftiethsixty→sixtiethseventy-→seventietheighty→eightiethninety→ninetieth（3）表示“几十几”或“几百几十几”的基数词变序数词时，只需将个位数变为序数词，十位数和百位数不变。twenty-one→twenty-firstforty-four→forty-fourth（4）序数词的缩略式由阿拉伯数字加上序数词的最后两个字母构成。first→1stsecond→2ndthird→3rdfourth→4thtwelfth→12thtwenty-first→21st序数词的构成一、二、三特殊记，其余词尾-th。八去t”，九去“e”，字母f代ve。逢十把“y”变“ie”，然后再加th。如果遇到几十几，只变个位就可以。2.序数词的用法（1）序数词前通常要加定冠词the，在句中常作主语、宾语、定语、状语等。Thesecondisyours.第二个是你的。Ilenthimthethird.我借给了他第三个。ThefirstmanisMrGreen.第一个人是格林先生。Pleasegofirst.请先行一步。（2）给东西编号时，序号在前用序数词，序号在后用基数词。theFifthLesson/LessonFive第五课（3）分数表示法分子用基数词，分母用序数词；分子是1，分母用单数；分子大于1，分母用复数。1/4→onefourth或aquarter3/4→threefourths1/2→ahalf或onehalf2/5→twofifths1又1/5→oneandonefifth（4）序数词前加不定冠词a/an，表示“再一，又一”的意思。Tryitasecondtime,please.请再试一试。一般将来时1.begoingto+动词原形begoingto后接动词原形表示计划打算要做某事，be有人称和数的变化，常用于口语中。（1）基本用法①表示主观上打算在将来某时要做某事，常与tomorrow，nextmonth，inaweek等表示将来的时间状语连用。We'regoingtomeetatthepostofficegatetomorrow.我们打算明天在邮局门口见面。②表示说话人根据已有的迹象认为即将发生某事。Look!It'sgoingtorain.瞧！快下雨了。③表示按计划或规定将要发生的动作或事情。Thetrainisgoingtoleaveatfouro'clockintheafternoon.火车将在下午4点出发。④表示位置转移的动词（go/come/leave/start/arrive等），可用现在进行时表示将来。They'releavingforJapan.他们即将前往日本。（2）句型变化begoingto中的be有人称和数的变化，且要与主语保持一致，to后必须接动词原形。①否定式：主语+be+not+goingto+动词原形+其他.Heisnotgoingtoswimthere.他不打算去那儿游泳了。②一般疑问式：Be+主语+goingto+动词原形+其他?一AreyougoingtovisitMrHu?你打算去看望胡先生吗?-Yes,Iam.,I'mnot.是的，我打算去。/不，我不打算去。begoingto用法：begoingto，表打算，准备、计划将来做。表可能，有必然，通过现象来推断。句式：使用它，要注意，疑问形式be前提。否定句，更简单，not放在be后边。注意：to之后，动原形，be的形式看人称。下列词，要注意，come，go和离去（leave）。进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。will/shall+动词原形（1）基本用法“will/shall+动词原形”表示从现在看，将来某个时间要发生的动作或存在的状态。“will/shall+动词原形”可构成一般将来时。shall适用于第一人称I，we；will适用于所有人称，通常可以用will来代替shall。will，shall均可以缩写为’1l。Iwil/shall=I'llyouwil=you'lltheywill=they'llWewillhaveabigandcleanclassroom.我们将会有一间又大又干净的教室。Thechildrenwillgobacktotheirhometownthedayaftertomorrow.这些儿童将于后天回到他们的家乡。Iwill/shallhelpyou.我将会帮助你。（2）句型变化①一般将来时的否定句是在will或shall之后加上not。willnot可以缩写为won't；而shallnot可以缩写为shan't。Theywillnotvisitourschoolthisweek.这一周他们将不参观我们学校。Alicewon'thaveabirthdayparty.爱丽丝将不举行生日聚会。（2）句到变化①一般将来时的否定句是在will或shall之后加上notswillnot可以缩写为won't；而shallnot可以缩写为shan't。Theywillnotvisitourschoolthisweek.这一周他们将不参观我们学校。Alicewon'thaveabirthdayparty.爱丽丝将不举行生日聚会。②一般将来时的一般疑问句只需把will或shall提到主语之前。-Willyoubeadoctor?你将成为一名医生吗？-Yes,Iwill.,Iwon't.是的，我将成为一名医生。/不，我不会成为一名医生。冠词冠词是一种虚词，不能单独使用，只能放在名词前，帮助说明名词的含义。冠词可分为：a，an称为不定冠词；the为定冠词；另外有些特殊场合不用冠词，即通常所指的零冠词。1.不定冠词不定冠词a和an表示“一个”，和可数名词单数连用。a用于读音以辅音音素开头的单数名词前，an用于读音以元音音素开头的单数名词前。不定冠词的具体用法（1）用于可数名词单数形式之前，表示人或事物的类别。Aplaneisamachinethatcanfly.飞机是可以飞的机器。（2）用于初次提到某人或某物，但不具体说明哪个人或哪个物。Aboyiswaitingforyou.一个男孩正在等你。（3）用于表示数量“一”，意思和one差不多，但不如one强烈。Hisunclewillbebackinaweek.他叔叔一周后回来。（4）用于时间、速度等意义的名词前，相当于every或per，意为“每一”。Westudyeighthoursaday.我们每天学习8个小时。（5)用于“a+抽象名词”的结构中，这个抽象名词已经具体化了，表示一个什么样的人或事物。Thisbookisagreathelptome.这本书对我帮助很大。（6）表示“某一个”，译为汉语时仍为“一个”。ALiuislookingforyououtside.一个姓刘的人正在外面找你。（7）用于序数词前，表示“再一”“又一”，相当于another。Don'tworry.Youcantryasecondtime.别着急，你可以再试一次。（8）当breakfast，lunch，dinner前面有形容词修饰时，其前可加a，表示“一顿……的早饭、午饭或晚饭”。HehadawonderfullunchatAlan'sRestaurant.他在阿伦饭店吃了一顿很好的午饭。（9）用于习惯用语或固定短语中。alotof许多haveagoodtime过得愉快acoupleof一对inahurry匆忙onceuponatime从前abit一点儿2.定冠词定冠词the与指示代词this，that同源，有“这（那）个”之意，但语气比this，that弱，表示某个或某些特定的人或物。（1）用于指某个或某些特定的人或物。ThewomaninagreenskirtisourEnglishteacher.那位穿绿裙子的女士是我们的英语老师。（2）用于表示上文已经提到的人或物。Thereisaboyinthegarden.TheboyisZhouHua'syoungerbrother.花园里有一个男孩，那个男孩是周华的弟弟。（3）用于指双方都知道的人或物。Wouldyoumindopeningthedoor?你介意打开门吗？（4）用于世界上独一无二的事物前。Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.太阳东升西落。（5）用于序数词之前。Ithinkthefirstlessonisverydifficult.我认为第一课很难。（6）用于形容词或副词的最高级前，但副词最高级前可省略。在含有比较级的句子中，表示两者中“较…的一个”时，需要加定冠词the。Tomisthetallestinhisclass.汤姆在他班里个子最高。（7）用在复数姓氏前面表示一家人或夫妇二人。TheGreensareshopping.格林夫妇正在购物。（8）与某些形容词连用，表示一类人。Weshouldoftenhelptheoldwiththeirhousework.我们应该经常帮助老人做家务。（9）用于单数可数名词前，表示一类人或物。Thehorseisausefulanimal.马是有用的动物。（10）用于play之后，乐器名词的前面。Canyouplaythepiano?你会弹钢琴吗?（11）用于由普通名词构成的专有名词前。TheChangjiangRiveristhelongestriverinChina.长江是中国最长的河流。（12）用于方位名词前。Chinaisintheeastoftheworld.中国在世界的东方。（13）用于店铺名词前。atthetailor's在裁缝店atthebarber's在理发店atthebaker's在面包房（14）用于江河、海洋、湖泊、山脉、群岛等地理事物的名称前。theYellowRiver黄河thePacific（Ocean)太平洋（15）用于固定短语中。①用在某些表示时间的短语或习惯用语中。inthemorning在上午intheevening在晚上②用在固定结构“动词+人+介词+the+身体部位”中。takehimbythearm抓住他的胳膊takeherbythehand抓住她的手定冠词顺口溜定冠词，表特指，独一无二弹乐器；合成专名复姓氏。3.零冠词特殊场合下不用冠词即称为零冠词。用法（1）名词前已经有作定语用的物主代词、指示代词、不定代词或所有格修饰时。Thisschoolbagismine.这个书包是我的。（2）名词复数表示某一类人或事物时。Thesearehorses.这些是马。（3）在球类、棋类、语言、学科和三餐的名词前。Somestudentsareplayingbasketball;somearereadingEnglish.一些学生在打篮球，一些在读英语。（4）在表示洲名、国名、人名的名词前。Asiaisthelargestcontinentintheworld.亚洲是世界上最大的洲。（5）当不可数名词表示一般概念或类别时。Paperismadefromwood.纸是由木头制成的。（6）在节日、星期、季节、月份等名词前。Children'sDayisonJune1st.儿童节在6月1日。（7）在由一个人充当的称呼、头衔前，表示自己家庭成员的名词或称谓前。AuntLiisaworker.李阿姨是个工人。（8）在部分“市政设施”（包括街道、公园、学校、车站等）名词前。WhenareyougoingtoCentralPark?你什么时候去中央公园？（9）一些抽象的不可数名词前。Timewaitsfornoman.时光不等人。（10）在“by+交通工具”结构中，by与交通工具之间。Doesyourauntlikegoingtoworkbybus?你姑姑喜欢乘公共汽车去上班吗?（11）在一些习惯用语中。daybyday一天又一天facetoface面对面dayandnight日日夜夜rightandwrong是非backtoback背靠背零冠词顺口溜抽象复名不用冠，季月日星节名前；语言学科与球类，无冠才能吃三餐；人名呼语衔职务，交通工具与by连。方位介词我们常用方位介词来表示物体的位置。：1.at意为“在……处”，指在某一点，常用于较小的地点。Heisn'tatschool.Heisathome.他不在学校，他在家。2.in意为“在……处”，相对于at，常用于较大的地点。IaminShanghainow.我现在在上海。3.on意为“在……上”，指在某一平面上。Mybooksareonthattable.我的书在那张桌子上。4.above意为“在……上方”，表示“高于某物”。Thereisanelectricclockabovehisbed.在他的床上方有个电子钟。5.below意为“在……下方”，表示“低于某物”。Theylivebelowus.他们住在我们下面。6.over意为“在……上方”，指在垂直正上方，不接触表面。Isthereanybridgeovertheriver?河上有桥吗？7.under意为“在……下方”，指在垂直正下方，不接触表面。Mycatisundermychair.我的猫在我的椅子下。8.infrontof意为“在……前面”，指在某物外部的前面。Therearesomebigtreesinfrontofourclassroom.我们教室前面有一些大树。9.inthefrontof意为“在.……前面”，指在某物内部的前面。Theteacherissittinginthefrontoftheclassroom.老师正坐在教室前面。10.behind意为“在……后面”，指在某物的后面。Thebroomisbehindthedoor.扫在门后。11.inside意为“在……里面”。Theshopkeeperisinsidetheshop.店主在商店里面。12.outside意为“在……外面”。Whoisthemanoutsidethebank?银行外面的那个另子是谁？13.nextto意为“在……旁边”，相当于beside。Thereisafootballfieldnextto/besidethelake.在湖的旁边有一个足球场。14.between意为“在….中间”，表示在两者之间。Thegirlsarechattingonthebenchbetweenthetwotrees.这些女孩正坐在两棵树之间的长椅上聊天。一般过去时（I)1.一般过去时一般过去时表示：过去某个时间发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作或行为；主语过去所具备的能力或性格。（1）基本结构：主语+动词的过去式+其他（2）标志词：yesterday（昨天），twodaysago(两天前），lastyear（去年），theotherday(那天，前几天），onceuponatime（很久以前），justnow(刚才），intheolddays(在过去的日子里）等。Shewenttotheparkyesterday.昨天她去了公园。Theywroteastoryjustnow.他们刚才写了一个故事。Wehadagreattimeathispartythedaybeforeyesterday.前天我们在他的聚会上玩得很开心。Iboughtanewbikeaweekago.一周以前，我买了一辆新自行车。Hewasbornin1990.他出生于1990年。Amyreadanamazingbooktheotherday.前几天埃米读了一本令人惊奇的书。Onceuponatime,therewasamonkeycalledSunWukong.从前有一只叫孙悟空的猴子。一般过去时一般过去时态分为由be动词构成的一般过去时和由实义动词构成的一般过去时两种情况。因此其句式变化也不同。下面我们分别就两1.由be动词构成的一般过去时态（1）基本构成：主语+was/were+其他.Hewasatschoolyesterday.他昨天上学了。Theywerestudentsthen.他们那时是学生。否定句：在be动词后加not即可。基本构成：主语+was/were+not+其他.Hewasnotatschoolyesterday.他昨天没上学。Theywerenotstudentsthen.他们那时不是学生。一般疑问句：把be动词提到主语前面Was/Were+主语+其他？肯定回答：Yes，主语+was/were.否定回答：No，主语+wasn't/weren't.-Washegoodatswimming?他过去擅长游泳吗?-Yes,hewas.,hewasn’t.是的，他擅长。/不，他不擅长。.由实义动词构成的一般过去时态（1）基本构成：主语+动词过去式+其他.Hewenttotheparklastweek.上周他去了公园。Theydidtheirhomeworkathomeyesterday.昨天他们在家做作业了。（2）否定句：①规则：在主语后，动词前加助动词didn't,同时，谓语动词恢复原形。②基本构成：主语+didn't+动词原形+其他.规则动词（RegularVerbs）的过去式由“动词原形+-ed”构成，具体变化有：一般的直接在词尾加-ed。want—wanted,work—worked,need—needed,clean—cleaned以不发音的e结尾的在词尾加-d。like—liked,live—lived,use—used,move—movedsmile--smiled;hope--hoped.

注意：ie结尾动词,直接加d:died;tied.

以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed。stop—stopped,trip—tripped;

以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-ed。study—studied,carry—carried,hurry—hurried,marry—marriedworry-worried;不规则动词(IrregularVerbs)的过去式大体上归纳有以下记忆法：以t结尾的词，过去式与原形相同。put—put,let—let,cut—cut,beat—beat

,read—readmust--must以d结尾的词，把d变成t。build—built,lend—lent,send—sent,spend—spent

以n结尾的词，在词后加t。mean—meant,burn—burnt,learn—learnt

以ow/aw结尾的词，把ow/aw变成ew。blow—blew,draw—drew,know—knew,grow—grewthrow—threw（动词show除外，show—showed）含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。keep—kept,sleep—slept,feel—felt,smell—smeltsweep—swept

含有元音字母o/i的词，将o/i变成e—camebecome—became,sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank

以ought和aught结尾，且读音是〔:t〕的过去式。bring—brought，buy—bought，think—thought，catch—caught，teach—taught

把重读开音节中的i改为o，变成过去式。drive—drove，ride—rod，write—wrote

动词原形中的e改为o，get—got，forget—forgot动词原形中的ee改为e，feed—fed，meet—met

动词原形中的eak改为oke，break—broke，speak—spoke

动词原形中的ell改为old，sell—sold，tell—told

动词原形中的an改为oo，stand—stood，understand—understood

以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。can—could，shall—should，will—would

情态动词can，could，may情态动词是表示说话人的语气或情态，本身有词义但不能单独作谓语的词。常用的情态动词有can，may，must，could，shall，will，need等。情态动词在句中必须后跟动词原形，并与后面的动词原形一起构成谓语。1.情态动词can的用法：（1）表示能力，意为“能，会”。Milliecanplaythepiano.米莉会弹钢琴。（2）表示许可，意为“可以”。Youcanusemypen.你可以用我的钢笔。Canyoupassmethebooks?你能给我递一下那些书吗?2.情态动词could的用法：（1）could是can的过去式，表示过去的能力，意为“能，会”。CouldyouspeakEnglishattheageofsix?你6岁的时候会说英语吗?Hismotherisagoodcooknow,butshecouldn'tcookmealsthreeyearsago.他的妈妈现在做饭很好吃，但3年前她还不会做饭。（2）在某些场合，could可用来代替can，表示现在的情况。在现代英语中，could比can语气更委婉。若用could表示委婉请求，回答时，应该用can，而不用could。-Couldyouanswermeaquestion?你能回答我一个问题吗?-Yes，Ican./Sorry,Ican't.是的，我能。/抱歉，我不能。3.情态动词may的用法：表示许可，意为“可以”。MayIcomein?我可以进来吗?Youmaytakeeverythingyoulike.你喜欢什么就拿什么吧。感叹句感叹句是表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。感叹句句末通常用感叹号，读时一般用降调。感叹句的基本句型：【句型一】What（+a/an)+形容词+名词（+主语+谓语）！Whatacleverboy(heis)!（他是个）多么聪明的男孩啊！Whataninterestingstory(itis)!(这是个）多么有趣的故事啊！Whatexcitingnews(itis)!多么令人兴奋的消息啊！Whatbeautifulflowers(theyare)!（它们是）多么漂亮的花啊！【句型二】How+形容词/副词（+主语+谓语）！Howwellyoulook!你气色真好！Howkindyouare!你心肠真好！Howbeautifullyyousing!你唱得真好听！Howclever!多么聪明啊！Howfastheruns!他跑得真快啊！感叹句感叹句，what,how，先把后面名词我；若有名词用what，若无名词用how；what,how提句首，其他紧跟莫要丢；主谓一起挪最后，常常可以被省排。形容词表示人或事物的属性、特征或状态的词叫形容词。通常形容词可分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都在名词前面。（1）直接说明人或事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot热的叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid害怕的；alone孤身一人的，无伴的，单独的；asleep睡着的There'snoneedtobeafraid.没有必要害怕。形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前面。如果形容词修饰something，anything，nothing等不定代词，要放在这些词之后。Thisisareallybeautifulnecklace.这是一条非常漂亮的项链。Jenny,Ihavesomethingnicetoshowyou.珍妮，我有件好东西要给你看。2.形容词的用法形容词的基本用法是作定语修饰名词，或作表语说明主语的情况。（1）用作定语LiMeiisabeautifulgirl.李梅是一个漂亮的女孩。ThenewstudentcomesfromJapan.这位新同学来自日本。（2）用作表语Myfather'scarisveryexpensive.我爸爸的小汽车很贵。TheEnglishstoryisveryinteresting.这个英语故事很有趣。常见的后跟形容词作表语的连系动词：①become,come,fall,get,go,grow,turn(表示“变成某种状态”）Hisfaceturnedredwhenheheardthenews.听到这个消息时他的脸红了。②keep,stay(表示“保持某种状态”）It'sgoingtosta