2025版新教材高考政治全程一轮总复习选择性必修3第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变学生用书

第九课理解质量互变【课标要求】联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。梳理排查·夯实基础主干梳理提分攻略学问拓展①事物内部冲突的特别性确定了事物质的规定性；②量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要；③留意度作为事物保持自己质的数量界限、范围，它不是固定的一点，而是质在其中运动、变更的幅度。度是特定的质的量的活动范围，它是质在两个关节点或临界点之间的量的变更区间。速记卡片1条原理：质量互变规律2种状态：量变、质变3个方法要求：留意量的积累、适度原则、促成质变8个概念：质、量、度、量变、质变、连续性、间断性、适度精析精练·提升实力核心考点一相识质量互变规律考点精析1.质量互变规律的含义(1)质与量质是一事物成为自身并区分于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。(2)量变与质变量变与质变是事物变更发展的两种基本状态。量变即量的变更，质变即质的变更。量变是质变的必要前提。质变是量变的必定结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开拓道路。(3)遵循质量互变规律客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。连续性、渐进性间断性、飞跃性相互区分事物只是在量上发生了变更，这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程事物在质上发生了变更，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断相互包含①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性2.比较量变与质变量变质变性质数量增减、场所变更性质变更状态渐进性、连续性(静止状态)飞跃性、间断性(运动状态)结果性质没变，一事物仍是该事物性质变更，一事物变为他事物范围在度的范围之内超出度的范围提示事物的变更是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区重量变与质变的根本标记。易错清零1.量是一事物区分于他事物的内部固有的规定性。()校正：。2．量的增减不影响某物的性质。()校正：。3．量就是用数量表示的规定性。()校正：。4．量可以离开详细事物而单独存在。()校正：。5．事物发展过程中的连续性与飞跃性、渐进性与间断性是相互区分又相互包含的。()校正：。6．量变达到肯定程度发生质变后，表明事物发展变更的终结。()校正：。命题探究考向质量互变规律例[2024·天津河西三模]不断地尝试失败，于是你积累了阅历；不断地尝试胜利，于是你积累了信念。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完备的自我。这句话说明白()①事物发展是渐进性与飞跃性的统一②留意量的积累，就肯定能实现质变③量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变④事物的发展最终是通过质变实现的，质变更重要A．①②B．①③C．②④D．③④【思维路径】训练1数学中经常能折射出人生才智。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的原理是()A．没有量的积累就不会有质变的发生，必需重视量的积累B．在量变达到肯定程度时，必须要抓住时机促成质变C．质变为新的量变开拓道路，在新质的基础上不断发展D．要保持事物性质的稳定，就必需把量变限制在肯定限度内训练2下图漫画告知我们()①质变是量变的必定结果②要不失时机地促成事物的质变③勿以恶小而为之，要留意防微杜渐④必需坚持动态性的辩证思维A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④核心考点二把握适度原则考点精析1.把握适度原则(1)含义①度：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。②适度：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变更幅度；超出这个范围，事物的质就发生变更，质与量的统一就会裂开。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。③适度原则：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。(2)驾驭适度原则①适度原则要求我们在思索和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着主动地相识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。③要变更我们不须要的事物的特定的质，就应当主动创建条件，促进事物量的变更，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。2．全面理解折中主义内涵折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法特征与表现把冲突双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场评价是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式易错清零1.度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。()校正：。2．在度的范围之内，事物的质发生变更。()校正：。3．关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。()校正：。4．事物的变更是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分质变的根本标记。()校正：。5．遵循适度原则，就是要求我们要防止过犹不及。()校正：。6．主动创建条件促进事物的质变，就能达到我们所期望的存在状态。()校正：。命题探究考向把握适度原则例[2024·山东淄博三模]美国心理学家耶克斯和多德森探讨证明，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是“倒U型曲线”(如下图所示)关系，动机处于相宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参加活动的主动性，工作效率不行能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和惊慌的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。这给我们的启示是()①坚持折中主义的看法，做到动机和效率之间不偏不倚②坚持适度思维，实现相宜动机强度和最佳工作效率统一③坚持定量分析，找到适合不同性质任务的同一动机强度④坚持动态性思维，找到适合不同性质任务的动机强度A．①②B．①③C．②④D．③④【思维路径】训练1我国数学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长为好”为例来讲解他所提倡的优选法。对此，他说明道：“每支粉笔都要丢掉一段肯定短的粉笔头，单就这一点来说，愈长愈好。但太长了，运用起来很不便利，而且简单折断。每断一次，必定奢侈一个粉笔头，反而不合适。因而就出现了粉笔多长合适的问题——这就是一个优选问题。”所谓优选问题，从思维的角度看，就是要()A．留意量的积累B．保持事物质的稳定性C．坚持适度原则D．全面考虑事物属性的多样性训练2“爱情无须死去活来，温馨就行；挚友无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取之不尽，够用就行；身体无须长命百岁，健康就行。”这段话体现的哲理是()A．重视量的积累B．抓住时机促成质变C．把握适度原则D．抓住机遇赢得主动情境探究·素养培育驾驭适度原则情境探究情境1949年，①经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。主动创建条件，留意量的变更积累国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力气，伺机反扑。②为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的中华人民共和国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不行沽名学霸王。”要主动促成事物的质变，实现事物的发展飞跃运用驾驭适度原则的学问，谈谈你对上述情境的理解。(分析与综合实力、科学精神素养)新题速递1．在资源约束加剧的状况下，化肥的运用为保证我国种植业稳定发展、保障国家粮食平安作出了重要贡献。但是，过度运用化肥也会污染土壤和水源，侵蚀农业生产的自然基础。这从一个侧面说明()A.量变是质变的必定结果B．事物的量变必定导致事物的质变C．事物的质变是量变的必要前提D．坚持适度原则才能保持事物原有性质2．村干部虽处在治理的“神经末梢”，却管理着国家惠农物资的发放、拆迁、补偿工作等。村干部可插手的机会不少，对村干部监管不到位，就很简单滋生腐败。这说明()①量变总会引起质变，要防止小官巨贪②质变是量变的必定结果，要防止积小贪成巨贪③量变达到肯定程度必定引起质变，要加强监管④量变到质变的过程就是发展，要防微杜渐A．①③B．①④C．②③D．②④3．[2024·辽宁建平模拟]在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满是个特别的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要()①留意分寸，把握适度原则②主动创建条件，促成事物质变③坚持折中思维，适应事物的存在状态④留意质变的节点，防止不利的质变发生A．①③B．②③C．①④D．②④第九课理解质量互变梳理排查·夯实基础主干梳理①飞跃性②连续性③度④过犹不及⑤折中主义⑥质变精析精练·提升实力核心考点一易错清零1．答案与解析：×。质是一事物区分于他事物的内部固有的规定性。2．答案与解析：×。在肯定范围内量的增减并不影响某物的性质；当量变达到肯定程度，就会引发质变，某物可能成为他物。3．答案与解析：×。量不仅可以表现为数量的规定性，还可以表现为事物构成因素在空间上的排列组合方式。4．答案与解析：×。量总是肯定事物的量，离开详细事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。5．答案与解析：×。事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区分又相互包含的。6．答案与解析：×。一次量变到质变的过程，并不等于事物发展变更的终结。新的事物又起先了新的量变，量变达到肯定程度时，又会引起新的质变。命题探究例答案：B训练1解析：材料强调的是要重视量变，但没有强调在量变达到肯定程度时，必须要抓住时机促成质变，解除B；题中强调量变的重要性，而没有强调质变的重要性，没有体现质变为新的量变开拓道路，在新质的基础上不断发展，故解除C；D项强调的是要坚持适度原则，与题意不符，解除。答案：A训练2解析：漫画的主旨是一个人一起先接受小贿赂，渐渐地接受更多赃款，最终把自己送进监狱，体现了量变和质变的关系，量变是质变的必要前提，质变是量变的必定结果，①符合题意；漫画告知我们在拒腐防变问题上，勿以恶小而为之，要留意防微杜渐，而不是促成质变，③符合题意，②不符合题意；在拒腐防变问题上，要坚持动态性的辩证思维，④符合题意。答案：B核心考点二易错清零1．答案与解析：×。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。2．答案与解析：×。在度的范围之内，事物的质保持不变。3．答案与解析：×。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。4．答案与解析：×。事物的变更是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区重量变与质变的根本标记。5．答案与解析：×。不同状况下，量变质变对人的影响不同，须要不同的看法和方式。要防止过犹不及、要主动促成质变发生等等。6．答案与解析：×。主动创建条件促进事物的质变是达到我们所期望的存在状态的必要条件而非充分条件。命题探究例答案：C训练1答案：C训练2解析：“温馨就行”“知心就行”“够用就行”“健康就行”均强调适度原则的重要性，C项正确